PENGARUH KECANDUAN GAME ONLINE DAN INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
DOI: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7680
Game Online, Media Sosial, Motivasi Belajar, Hasil Belajar
Abstract
Game online dan media sosial merupakan dua di antara sekian banyak teknologi yang digandrungi oleh dan mempengaruhi kinerja siswa di sekolah. Penelitian ex-post facto ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecanduan game online dan intensitas penggunaan media sosial untuk pembelajaran matematika terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Sampel sebanyak 100 orang diambil secara acak sederhana dari populasi yang mencakup seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Gowa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket dan ujian tengah semester, kemudian diolah dengan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kecanduan game online, intensitas penggunaan media sosial untuk pembelajaran matematika siswa, dan motivasi belajar matematika siswa berada pada kategori sedang, sedangkan hasil belajar matematika siswa berada pada kategori cukup. Adapun hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa kecanduan game online berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar matematika; intensitas penggunaan media sosial untuk pembelajaran matematika tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar matematika; tetapi kecanduan game online dan intensitas penggunaan media sosial untuk pembelajaran matematika berpengaruh signifikan secara simultan terhadap motivasi belajar. Selain itu, ditemukan bahwa kecanduan game online dan intensitas penggunaan media sosial berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika, baik secara sendiri-sendiri maupun secara simultan. Kesimpulannya, kecanduan game online dan intensitas penggunaan media sosial untuk pembelajaran matematika berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa.
Downloads
References
Anderman, E., Gray, D., & Chang, Y. (2013). Motivation and classroom learning. Dalam W. Reynolds, G. Miller, & I. Weiner (Ed.), Handbook of psychology (Vol. 7, Edisi ke-2, h. 99–116). Wiley.
Aprilia, R., Sriati, A., & Hendrawati, S. (2020). Tingkat kecanduan media sosial pada remaja. Journal of Nursing Care, 3(1), 41–53. DOI: https://doi.org/10.24198/jnc.v3i1.26928
Arikunto, S. (2006). Metodologi penelitian pendidikan. Bina Aksara.
Driscoll, M. P., & Burner, K. J. (2021). Psychology of learning for instruction (Edisi ke-4). Pearson Education.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hermawan, D., & Kudus, W. A. (2021). Peran orang tua dalam mencegah anak kecanduan bermain game online di era digital. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 778–789. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i05.171 DOI: https://doi.org/10.36418/japendi.v2i5.171
Hoy, A. W., & Usher E. L. (2023). Educational psychology (Edisi ke-15). Pearson Education.
Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of social media. Business Horizons, 53(1), 59–68. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003 DOI: https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003
Kusumadewi, T. N. (2009). Hubungan antara kecanduan internet game online dan keterampilan sosial pada remaja. [Skripsi sarjana, Universitas Indonesia]. https://lib.ui.ac.id/file?file=digital/old12/125384-155.5%20THE%20h%20-%20Hubungan%20antara%20-%20HA.pdf
Müller, F. (2006). Interesse und Lernen. Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 29(1), 48–62.
Novrialdy, E. (2019). Kecanduan game online pada remaja: Dampak dan pencegahannya. Buletin Psikologi, 27(2), 148–158. http://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.47402 DOI: https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.47402
Sappaile, B. I. (2010). Konsep penelitian ex-post facto. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 105–113.
Setianingsih, A. (2018). Game online dan efek problematikanya terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMK Negeri 7 Bandar Lampung. [Skripsi Sarjana, UIN Raden Intan Lampung]. https://repository.radenintan.ac.id/3271/1/SKRIPSI.pdf
Suryanto, R. N. (2015). Dampak positif dan negatif permainan game online di kalangan pelajar. JOM FISIP, 2(2), 1–15.
Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya. PT Bumi Aksara.
Zubir, Z., & Yuhafliza. (2019). Pengaruh media sosial terhadap anak dan remaja. Jurnal Pendidikan Almuslim, 7(1), 10–15.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
