ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MAHASISWA PENDIDIKAN IPA ICP PADA MATA KULIAH BASIC MATHEMATICS
DOI: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7414
kemampuan pemecahan masalah, mahasiswa pendidikan IPA, Basic Mathematics, pembelajaran matematika
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah matematis memiliki peran penting dalam pembelajaran sains karena menuntut mahasiswa untuk berpikir kritis, logis, dan sistematis dalam menghadapi persoalan baru. Dalam konteks perkuliahan Basic Mathematics, kemampuan ini menjadi dasar bagi mahasiswa Pendidikan IPA untuk memahami dan menerapkan konsep-konsep matematika dalam bidang kajian lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa Pendidikan IPA ICP dengan mengacu pada tahapan Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek sebanyak 29 mahasiswa semester ganjil tahun akademik 2025/2026. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan pemecahan masalah yang disusun berdasarkan indikator Polya. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi tingkat kemampuan mahasiswa pada setiap tahapan. Sebagian besar mahasiswa telah mampu memahami masalah dengan baik, tetapi masih lemah dalam merancang strategi dan melakukan pemeriksaan terhadap hasil penyelesaian. Mahasiswa dengan kemampuan tinggi menunjukkan ketepatan dalam prosedur penyelesaian, namun belum konsisten menuliskan langkah-langkah berpikirnya. Adapun mahasiswa kategori sedang dan rendah cenderung berfokus pada hasil akhir tanpa memperhatikan proses dan refleksi. Secara keseluruhan, hasil penelitian menegaskan bahwa proses pembelajaran matematika di perguruan tinggi perlu diarahkan pada penguatan keterampilan berpikir strategis dan reflektif agar mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan pemecahan masalah secara menyeluruh dan berkesinambungan.
Downloads
References
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
Fauziyah, N., & Rahma, Z. N. (2021). Analysis of students’ mathematical problem-solving ability with moderate learning readiness based on Polya’s theory. Research and Development in Education (RaDEn), 5(1), 195–208. DOI: https://doi.org/10.22219/raden.v5i1.39567
Friansyah, D., & Luthfiana, M. (2018). Desain Lembar Kerja Siswa Materi Sistem Persamaan Dua Variabel Berorientasi Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 1(2), 83–92. DOI: https://doi.org/10.31539/judika.v1i2.322
Hadi, S., & Radiyatul. (2014). Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya Untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53–61. DOI: https://doi.org/10.20527/edumat.v2i1.603
Hanifah. (2016). Kepraktisan Lembar Kerja Berbasis Model Pembelajaran Kalkulus Berdasarkan Teori APOS. Prosiding SEMIRATA Bidang MIPA 2016; BKS-PTN Barat, Palembang 22-24 Mei 2016. ISBN: 978-602 71798-1-
Hidayat, A., Sa’dijah, C., & Sulandra, I. M. (2019). Proses Berpikir Siswa Field Dependent dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Polya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(7), 923. DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i7.12634
Juliyanto, E. (2017). Model Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Inkuiri Berbasis Proyek Untuk Menumbuhkan Kompetensi Menyelesaikan Masalah. Indonesian Journal of Science and Education, 1(1), 36–42.
Khaerunnisa,. Karim, Abdul. Arifin, Muhammad. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP Islam Malahayati Pada Materi Aritmatika Sosial. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika. Universitas Indraprasta PGRI Jakarta.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mayer, R.E. (1990). Problem Solving. In M. W. Eysenck (Ed.), The Blackwell Dictionary of Cognitive Psychology (pp. 284-288), Oxford: Basil Blackwell.
NCTM. (2000). Principles Standards and for School Mathematics. Reston VA
Polya, G. (1988). How to Solve it, A New Aspect of Mathematical Method (FirstPrinceton Science ed.). Princeton University Press.
Putih, R. Y., Saminan, S., Abidin, Z., & Johar, R. (2021). Students’ mathematical problem-solving ability based on the steps of ideal problem solving viewed from adversity quotient (AQ). Al-Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 7(1), 1–14.
Ratnasari, D., & Safarini, N. (2020). Problem-solving strategies used by eighth grade students. Contemporary Mathematics and Science Education, 1(2), 1–9. DOI: https://doi.org/10.30935/conmaths/8497
Rosita, N. T., & Yuliawati, L. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Aljabar SMP Berdasarkan Disposisi Matematis. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(2), 123–128. DOI: https://doi.org/10.23969/symmetry.v2i2.565
Sari, D. P. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa pendidikan sains pada pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(2), 85–93. DOI: https://doi.org/10.24952/logaritma.v6i02.1276
Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, Volume 8 (02).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supriyati, Hadini, dkk. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Guided Inquiry dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains pada Materi Pencemaran Lingkungan. Natural Science Education Reseach, Vol. 2 No. 1 DOI: https://doi.org/10.21107/nser.v2i1.5566
Susanti, E. (2021). Reflection strategies on students’ thinking structures in the mathematical problem-solving steps. Mathematics Education Journal (MEJ), 5(2), 110–120. DOI: https://doi.org/10.22219/mej.v5i2.17249
Syahri, Andi Alim. Hikmah, Suci Nurul. Rara, Kristiawati. (2024), Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori John Dewey ditinjau dari Self Efficacy. Jurnal Al Khawarizmi, Volume 4 (1) DOI: https://doi.org/10.46368/kjpm.v4i1.1674
Wahyuti, E., Purwadi, P., & Kusumaningtyas, N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Literasi Baca Tulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2), 1–12. DOI: https://doi.org/10.37304/enggang.v3i2.8730
Zulfah, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Pendekatan Heuristik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Mts Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–12. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.23
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
