EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA MOTIF KAIN TENUN MOA SEBAGAI BAHAN AJAR
https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7408
Keywords:
Etnomatematika, Bahan Ajar, kain tenun, Desa Werwaru, Pulau MoaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi unsur-unsur etnomatematika yang terdapat pada motif kain tenun dari Desa Werwaru, Pulau Moa dan mengintegrasikan hasil eksplorasi tersebut dalam pembelajaran matematika. Desa Werwaru dipilih sebagai lokasi penelitian karena masyarakatnya masih mempertahankan tradisi menenun yang diwariskan secara turun-temurun. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan eksploratif. Data yang diperoleh merupakan data kualitatif yang diperoleh melalui observasi terhadap pola dan struktur kain tenun, wawancara, dokumentasi, dan studi literatur yang berkaitan dengan etnomatematika. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa motif kain tenun di Desa Werwaru, Pulau Moa mengandung berbagai bentuk geometri, antara lain segitiga, persegi, persegi panjang, jajargenjang, dan layang-layang, yang tersusun dalam pola berulang dan teratur. Bentuk-bentuk geometri tersebut dapat dijadikan konteks pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada materi pengenalan bangun datar, kesimetrian, dan pola. Temuan ini juga menegaskan bahwa pengintegrasian nilai budaya lokal dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan etnomatematika dapat memperkaya pengalaman belajar siswa, menjadikan pembelajaran lebih konkret, kontekstual, dan bermakna.
Downloads
References
Aprilia, A., & Fitriana, D. N. (2022). Mindset awal siswa terhadap pembelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. Journal Elmentary Education, 1(2), 28-40.
Evi, Hasim. 2020. "Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Perguruan Tinggi di Masa Pandemi Covid-19". Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan Karya Ilmiah Menuju Anak Merdeka Belajar. Halaman 68–74.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646.https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180. DOI: https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Herlince, I., Tupen, S. N., & Seto, S. B. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Ikat Masyarakat Sikka. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 169-180. DOI: https://doi.org/10.37478/jupika.v4i2.842
Inuhan, M., Dahoklory, A. S. K., Lekitoo, J. N., Madubun, F. M., Kurniati, R., Blukora, O., ... & Poseratu, S. (2025). Analisis Bibliometrik Tren Penelitian Scopus Tentang Etnomatematika Tahun 1984-2024. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 14-28. DOI: https://doi.org/10.36526/tr.v9i1.5523
Kurniati, R., Inuhan, M., Lekitoo, J. N., Madubun, F. M., Bonara, A. F., Reiwuty, J. J., & Sawo, N. (2025). Developing ethnomathematics-based digital quizzes with gamification on the blooket platform. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 11(2), 291-305. DOI: https://doi.org/10.29407/jmen.v11i2.27280
Lekitoo, J. N. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Konteks Etnomatematika Pulau-Pulau Kecil Perbatasan (Maluku Barat Daya). Sora Journal of Mathematics Education Oktober, 4(2), 72–80. DOI: https://doi.org/10.30598/sora.4.2.72-80
Madubun, F. M., Laurens, T., & Gaspersz, M. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Polya Pada Materi Kubus Dan Balok. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 3(2), 44-49. DOI: https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v3.i2.p44-49
Madubun, Fenty Madelin, Wilmintjie Mataheru, and Christina Martha Laamena. "Metakognisi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Introvert." Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) 5.2 (2023): 77-84. DOI: https://doi.org/10.30598/jumadikavol5iss2year2023page77-84
Madubun, F., & Rupilele, K. (2025). Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Terhadap Materi Pola Bilangan. Sora Journal of Mathematics Education, 6(1), 27-34. https://doi.org/10.30598/sora.6.1.27-34 DOI: https://doi.org/10.30598/sora.6.1.27-34
Nisa, K., & Halifah, S. (2021). Temu baur budaya dan matematika: Kue tradisional konjo pada pengenalan bentuk geometri anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 445-456. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.936
Septiani, P. Y. F. (2024). Pembelajaran dengan etnomatematika dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika abstrak. Inovasi Pendidikan, 11(1). DOI: https://doi.org/10.31869/ip.v11i1.5649
Sugiarto, S., Rupilele, K., MA, R. K., Lekitoo, J. N., Inuhan, M., & Dahoklory, A. S. K. (2024). ETHNOMATHEMATICS OF SMALL BORDER ISLANDS: LUTUR BATU ON MOA ISLAND. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 18(1), 0475–0482. https://doi.org/10.30598/barekengvol18iss1pp 0475-0482 DOI: https://doi.org/10.30598/barekengvol18iss1pp0475-0482
Taihuttu, S. M., Madubun, F. M., Lekitoo, J. N., Joltuwu, I., & Tutupahar, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Berbasis Etnomatematika Pulau-Pulau Kecil Perbatasan Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp. Sora Journal of Mathematics Education Oktober, 119(125), 119-125. DOI: https://doi.org/10.30598/sora.5.2.119-125
Zahar, N. (2021). Etnomatematika dalam pembelajaran geometri untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 137-148.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
