ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA SISWA SMP DALAM MATERI SPLDV
DOI: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7384
Kemampuan Literasi Numerasi, Siswa, SPLDV
Abstract
Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui tingkat kemampuan literasi numerasi siswa dengan menganalisis dan mendeskripsikan hasil pengerjaan siswa di SMP kelas VIII dalam memecahkan permasalahan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Subjek pada penelitian ini yaitu 30 siswa kelas VIII A di SMPN 6 Karawang Barat. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes soal uraian dan wawancara. Nilai tes kemudian dikategorikan menjadi tingkatan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Hasil kajian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII A memiliki kemampuan numerasi cenderung rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari penyelesaian 2 butir tes uraian yang diberikan, tidak semua siswa mampu memenuhi beberapa indiktor kemampuan numerasi dan menunjukkan 3 siswa dengan tingkat literasi numerasi tinggi (10%), 22 siswa berada pada kategori sedang (73%), dan 5 siswa memiliki kemampuan literasi numerasi rendah (17%).
Downloads
References
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117 DOI: https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117
Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1–10. DOI: https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.774
D, D., Khasanah, M., & Putri, A. M. (2022). Penguatan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Pada Pembelajaran Di Sekolah. Eksponen, 11(2), 25–35. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381 DOI: https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381
Darmastuti, L., Meiliasari, M., & Rahayu, W. (2024). Kemampuan Literasi Numerasi: Materi, Kondisi Siswa, dan Pendekatan Pembelajarannya. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 17–26. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.03 DOI: https://doi.org/10.21009/jrpms.081.03
Hunnisa, F. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif Pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Manuju [Skripsi]. Universitas Muhammadiyah Makasar.
Kemendikbud. (2021). Modul Literasi Numerasi di Sekolah Dasar. KEMENDIKBUD.
Lubaidi, W., Darmiany, D., Setiawan, H., & Umar, U. (2022). Profil Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V MI. Minhajussa’adah Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1944–1950. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.862 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.862
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis : an expanded sourcebook (2nd ed). SAGE Publications.
Nurhayati, N., Asrin, A., & Dewi, N. K. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas Tinggi dalam Penyelesaian Soal Pada Materi Geometri di SDN 1 Teniga. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 723–731. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.678 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.678
Ramadayu, N., Zulkarnaen, R., Mulyati, R., & Sari, M. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP Ditinjau dari Level Kognitif Pada Aspek Memahami, Menerapkan dan Menalar. Jurnal Didactical Mathematics, 6(2), 198–211. DOI: https://doi.org/10.31949/dm.v6i2.10481
Safitri, D. D., Nia, K., & Effendi, S. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Smp Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Lemma, 8(2), 99–114. https://doi.org/10.22202/jl.2022.v8i2.5606 DOI: https://doi.org/10.22202/jl.2022.v8i2.5606
Setianingsih, W. L., Ekayanti, A., & Jumadi, J. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Tipe Asesmen Kompetensi Minimum (Akm). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3262. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5915
Sholehah, M., Wisudaningsih, E. T., & Lestari, W. (2022). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 1349–1358. DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5915
Tai, Y. V., Tali Wangge, M. C., & Bhoke, W. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Pada Materi Penjumlahan dan Perkalian pada Siswa Kelas III UPTD SDI Tarawaja. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 9(1), 435–443. https://doi.org/10.32938/jipm.9.1.2024.435-443 DOI: https://doi.org/10.32938/jipm.9.1.2024.435-443
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
