ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MATEMATIS SISWA KELAS IV DALAM MENYELESAIKAN SOAL AKM BILANGAN
https://doi.org/10.30605/pedagogy.v9i1.3779
Keywords:
Kemampuan Literasi Numerasi , Kesulitan Belajar, Bilangan.Abstract
Sulitnya siswa dalam menghadapi soal perhitungan menunjukan perlunya melatih keemampuan berhitung siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan komputasi dalam menyelesaikan masalah bilangan dan menjelaskan kesulitan siswa dalam mempelajari keterampilan komputasi. Penelitia in menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Sampel penelitian terdiri dari 24 siswa kelas IV SD Negeri Cibeureum III. Data penelitian ini diperoleh dari hasil tes, observasi serta wawancara. Hasil tes dikelompokkan menjadi empat level kompetensi, yaitu: level perlu intervensi khusus, level memiliki pemahaman dasar, level termasuk cakap, dan level sudah mahir. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan literasi numerasi: (1) Siswa kelas IV SD Negeri Cibeureum III memiliki level kompetensi perlu intervensi khusus sebanyak 45,8 %, siswa dengan level kompetensi memiliki pemahaman dasar sebanyak 33,3 %, dan siswa dengan level kompetensi termasuk cakap sebanyak 20,8 %. Sementara itu, tidak ada siswa yang berada pada level komptensi sudah mahir. (2) Kesulitan belajar matematika ditinjau dari kemampuan literasi numerasi pada siswa menunjukkan perbedaan pada masing-masing level kompetensi. Semakin tinggi level kompetensi literasi numerasinya, maka semakin kecil kesulitan belajar matematika yang dialami siswa. Dengan mengetahui level kompetensi individu siswa dan level kompetensi kelas secara keseluruhan, guru dapat merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid.
Downloads
References
Darwis, et al. Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Materi Volume Kubus dan Balok Menggunakan Alat Peraga di Kelas V SDN Pebatae Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Murowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online. ISSN 2354-614X. Vol. 1, (1), 228-237.
Feriana, O. & Putri, R. I. I. (2016) Desain Pembelajaran Volume Kubs dan Balok Menggunakan Filling dan Packing di Kelas V. Jurnal Kependidikan. Vol. 46, (2), 149-163.
Indasari, M. & Ratna, M. (2019). Analisis Learning Obstacles Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal geometri Maateri Volume Kubus dan Balok. Wahana Didaktika. Vol. 17, (3), 266-273.
Nur’aeni, E. L. & Muharram, M. R. W. (2016). Desain Didaktis Kemampuan pemahaman Matematis Materi Balok dan Kubus Siswa Kelas IV SD. Sekolah Dasar. Vol. 25, (2), 139-146.
Panjaitan, M. A. & Herman, T. (2022) Analisis Karakteristik Hambatan Belajar Siswa Kelas VI SD Pada Materi Kubus dan Balok. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika | p-ISSN 2303-3983 Vol. 10. (2), 392-406.https://dx.doi.org/10.31941/delta.v10i2.1677
Puspitasari, M. et al. (2021) Desain Didaktis Konsep Bangun Ruang Materi Kubus Untuk Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Mathematics Science and Education | p-ISSN 2623-2375 Vol. 4, (1), 1-16. https://doi.org/10.31540/imse.v4i1.1402
Rahmawati, et al. (2021). Desain Didaktis Materi Volume Kubus dan Balok Berbasis Teori Van Hiele Untuk Mengatasi Learning Obstacle Siswa. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. | Vol. 8, (3), 780-791. https:// doi.org/ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index.
Safitri, G & Dasari, D. (2022). Hambatan Belajar Siswa Pada Konsep Volume Kubus dan Balok. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika | p-ISSN 2442-3041 Vol. 8, (2), 112-122. https://doi.org/10.33654/math.v8i2.1844.
Setiadi, D. R. (2017). Didactical Design Enrichment of Angle In Geometry. Journal of Physics: Conference Series. DOI: 10.1088/1742-6596/895/1/01206.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Edisi ke-3 Cetakan ke-2). Bandung: Alfabeta.
Utami, Y. (2017). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Proyektor LCD Menggunakan Program Powerpoint Tehadap Hasil Belajar Siswa dalam Menetukan Volume Kubus dan Balok Pada Bangun Ruang. Jurnal Mantik Penusa | p-ISSN 2088-3943 Vol. 1, (1), 52-58.
Wijaya, A. P. et al. (2019). The Analyzing of Students’ Learning Obstacles in Undesrstanding Proportion. Journal of Physics: Conference Series. DOI: 10.1088/1742-6596/1280/4/042022
Zulfikar, et al. (2018). Desain Didaktis Volume Kubus dan Balok Untuk Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 5, (1), 62-73. DOI: doi.org/ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
