Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Berbantuan Media Ular Tangga pada Materi Unsur dan Senyawa
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.8943Keywords:
Pemahaman Konsep, Pembelajaran Kooperatif, Permainan Ular Tangga, Teams Games Tournament (TGT) PendahuluanAbstract
Urgensi penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman konsep siswa yang menuntut adanya inovasi pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman konkret dan menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep dan respons siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan game ular tangga pada materi unsur dan senyawa. Penelitian ini menggunakan desain pre-experimental bentuk one group pretest-posttest dan dilakukan di SMP Muhammadiyah 2 Taman dengan sampel 28 siswa kelas VIII E. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest) dan angket, kemudian dianalisis menggunakan menggunakan analisis N-gain, uji normalitas, dan uji t berpasangan untuk pemahaman konsep serta menggunakan persentase untuk angket respons. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan nilai rata-rata pemahaman konsep mengalami kenaikan dari 45,18 menjadi 71,07 dengan perolehan nilai N-gain sebesar 0,47 yang termasuk dalam kategori sedang, serta hasil uji t berpasangan menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (Sig. 2-tailed < 0,05). Respons angket siswa mendapatkan rata-rata sebesar 92,3% dengan kategori sangat baik. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif TGT dengan permainan ular tangga efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Sebagai rekomendasi, media ular tangga perlu dikembangkan melalui modifikasi mekanisme permainan yang bervariasi atau berbasis digital, peningkatan durabilitas fisik dengan bahan yang kuat, serta penguatan konten soal turnamen yang dikaitkan langsung dengan fenomena konkret di lingkungan siswa.
References
Ainul, S. A. S., Wakhidah, N., Wahyuni Fajar Arum, Sri Hidayati, & Tatik Indayati. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran IPA. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 14(1), 7–15. https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v14i1.39419
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69–82. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.188
Ali, L. U., Tirmayasri, T., & Zaini, M. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Papan Game Number One untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA, 6(1), 43–51. https://doi.org/10.20414/konstan.v6i1.76
Budiman, A. A., Rusdi, M. I., & Taufiq, T. (2024). Pengembangan augmented reality berbasis Android sebagai media pembelajaran bangun ruang bagi siswa SDN 55 Olang. Jurnal Literasi Digital, 4(3), 154–166. https://doi.org/10.54065/jld.4.3.2024.569
Damayanti, H., Waskitoningtyas, R. S., & Yuniarti, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas 8 SMP Negeri 11 Balikpapan Tahun Ajaran 2023/2024. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 114–121. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i2.480
Devasyah, M. D., & Erman, E. (2023). Analisis Keaktifan Belajar Siswa dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Materi Kinematika Gerak Lurus. PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS, 11(2), 116–121. https://doi.org/10.26740/pensa.v11i2.53618
Dewi, L., & Fauziati, E. (2021). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dalam Pandangan Teori Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 163–174. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1207
Hakim, N. D., Wardatussa’idah, I., & Yudha, C. B. (2025). Analisis Kebutuhan Media Game Edukatif Ular Tangga Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2750–2759. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3580
Hakim, Y. E., & Rahman. (2023). 21st Century Learning Based on 4C Skills (Critical Thinking, Communication, Collaboration and Creativity and Innovation) Against Literacy Culture in Elementary Schools. Proceeding The 5th International Conference on Elementary Education, 5(1), 721–735.
Handayani, L. P., & Nurlizawati, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Sosiologi Kelas Xl IPS 1 SMAN 1 Lubuk Basung. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 363–368. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.57
Huda, I. N., Alfira, A., Setiawati, T., & Farhurohman, O. (2026). Analisis Pemanfaatan Media Digital dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar IPAS di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 131–143. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.12291
Juniarti, A., & Harun, A. I. (2018). Deskripsi Pemahaman Konsep pada Materi Unsur, Senyawa dan Campuran SMP Negeri 4 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(2).
Kendek, D. S. (2024). Pengembangan aplikasi media pembelajaran ilmu pengetahuan alam berbasis multimedia pada siswa kelas 5 SDN 7 Tikala. Jurnal Literasi Digital, 4(3), 167–177. https://doi.org/10.54065/jld.4.3.2024.573
Khaula, S. M., & Jan, W. (2026). Pengembangan E-Learning Berbasis Moodle untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Informatika. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 9(2). https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.8583
Klinmalee, R., & Charoenboon, P. (2022). The Assessment for learning of Cooperative Learning Activities using Online Team Game Tournament Technique (TGT). Journal of Positive School Psychology, 6(3). http://journalppw.com
Latjompoh, M., Haris Odja, A., & Toonawu, N. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga pada Materi Energi dalam Sistem Kehidupan. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 9(3), 1–5.
Lumbantobing, W. L., Silvester, S., & Dimmera, B. G. (2022). Penerapan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar di Wilayah Perbatasan. Sebatik, 26(2), 666–672. https://doi.org/10.46984/sebatik.v26i2.2170
Moiyo, Y., Buhungo, T. J., & Abdjul, T. (2024). Analisis Keefektifan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Pembelajaran Materi Fluida Statis. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 4(02), 125–132. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i02.714
Muniroh, M., & Wibowo, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournamen (TGT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SDN 2 Glanggang 1. TADZKIRAH: Jurnal Pendidikan Dasar , 11(2), 53–62. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v11i2.803
Mustika, I. W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika. Jurnal IKA, 18(1), 54–72.
Nika, K., Wiryokusumo, I., & Karyono, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together dan Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Aritmatika Sosial Ditinjau dari Kemampuan Awal. Jurnal Education and Development, 7(3).
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Pratiwi, A. S., & Hardini, A. T. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5682–5689. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1271
Pratiwi, N. K. R. (2022). The Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Multirepresentasi terhadap Pemahaman Konsep Siswa SMP: Sebuah Tinjauan Studi. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 359–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.614
Rahayu, B. A., & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 14–20. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.12038
Riduwan. (2018). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.
Rosanti, S., Ari Pratiwi, I., Rustanto, M., & Eko Budiono, A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Model TGT Berbantuan Media Ular Tangga di Sekolah Dasar. Satya Widya, 41(1), 104–119. https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p104-119
Sari, I. J., Hanikah, H., & Sumiri, S. (2025). Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Genially untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 6(01), 61–69. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v6i01.519
Slavin, R. E. (2020). Cooperative Learning: teori, riset dan praktik. Nusa Media.
Tampubolon, A. K., & Lubis, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan (Game-Based Learning) Dengan Memanfaatkan Platform Online Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 270–290. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i2.1270
Ulfia, T., & Irwandani, I. (2019). Model Pembelajaran Kooperative Tipe Teams Games Tournament (TGT): Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Konsep. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 140–149. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.4220
Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran IPA Interaktif dengan Game Based Learning. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2).
Widiana, I. W., Parera, N. P. G., & Yuda Sukmana, A. I. W. I. (2019). Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal of Education Technology, 3(4), 315. https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22556
Wulandari, T. A., & Rosdiana, L. (2024). Improving Students’ Social Skills Through Cooperative Learning: The Effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) Model. Science Education and Application Journal, 6(2), 116–125. https://doi.org/10.30736/seaj.v6i2.1095
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adinda Ayu Hudiyana Zamil, Laily Rosdiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
