Implementasi Reward dan Punishment untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kearsipan Kelas XI Manajemen Perkantoran SMK Negeri 1 Ponorogo
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.7878Keywords:
Reward dan Punishment, Motivasi Belajar, Strategi PedagogisAbstract
Motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran kearsipan di Sekolah Menengah Kejuruan masih menjadi tantangan signifikan dalam pendidikan vokasional Indonesia. Rendahnya partisipasi aktif dan capaian hasil belajar yang belum optimal menuntut adanya strategi pedagogis yang efektif. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi implementasi sistem reward dan punishment serta menganalisis pengaruhnya terhadap motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI Manajemen Perkantoran SMK Negeri 1 Ponorogo pada mata pelajaran kearsipan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan 32 peserta didik sebagai subjek utama, satu guru mata pelajaran kearsipan, kepala program keahlian, dan tiga peserta didik informan terpilih berdasarkan kategori prestasi tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif terstruktur dengan indikator motivasi belajar dan interaksi pembelajaran, wawancara mendalam semi-terstruktur, serta dokumentasi prestasi belajar dan aktivitas pembelajaran. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, triangulasi metode, member checking, dan peer debriefing. Temuan menunjukkan peserta didik memberikan respons positif terhadap sistem reward dan punishment dengan preferensi lebih tinggi terhadap reward. Reward verbal dan sosial terbukti efektif menumbuhkan motivasi intrinsik, sementara punishment edukatif berkontribusi pada pembentukan regulasi diri. Faktor internal peserta didik dan faktor eksternal berupa dukungan orang tua serta konsistensi pendidik menjadi determinan keberhasilan implementasi. Penelitian merekomendasikan pengembangan pedoman standar, pelatihan pendidik berkelanjutan, dan mekanisme evaluasi sistematis untuk mengoptimalkan efektivitas sistem dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik.
Downloads
References
Alawiyah, S., Ghozali, S., & Suwarsito, S. (2019). Pengaruh Lingkungan dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 2(2), 134–138. https://doi.org/10.30605/jsgp.2.2.2019.17
Alfazuri, N. (2024). Pengaruh Pemberian Reward terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasa, 2(3), 1–10. https://doi.org/10.46368/jppsd.v2i3.2764
Amiruddin, A., Sarah, D. M., Vika, A. I. V., Hasibuan, N., Sipahutar, M. S., & Simamora, F. E. M. (2022). The Effect of Reward and Punishment on Student Motivation. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2 (01), 210–219. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i1.1596
Andriani , M. F. (2022). Pemanfaatan Media Gambar berbasis Pembelajaran NHT untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SDN Banjarsari 02 Kabupaten Madiun. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 116–123. https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.125
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
Halawa, W. N. C., & Sutarni, N. Pengaruh Pemberian Penghargaan dan Hukuman terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kearsipan (Studi Pada kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di Sekolah Menegah Kejuruan Negeri 1 Sogaeadu). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(1), 81-97. https://doi.org/10.17509/jpm.v8i1.51786
Held, T., & Mejeh, M. (2024). Students’ motivational trajectories in vocational education: Effects of a self-regulated learning environment. Heliyon, 10(8). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e29526
Khairani, K. (2023). Pemberian Reward dan Punishment untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X OTKP SMK Al Washliyah 9 Perbaungan. At-Tadris: Journal of Islamic Education, 2(2), 282-288. https://doi.org/10.56672/attadris.v2i2.116
Lillah, M. A. C., Aisyah, S., & Musyarofah, L. (2024). Implementation Of Reward And Punishment In English Learning For 10th Grade Students At Smkn 1 Jabon. Project (Professional Journal of English Education), 7(6).
Ningsih, E. F. (2023). Teori sosial kognitif dan relevansinya bagi pendidikan di Indonesia. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 23(1), 21-26. https://doi.org/10.21831/hum.v23i1.29307
Ningsih, P. R., Indrawati, C., & Murwaningsih, T. (2024). Pengaruh motivasi belajar dan teman sebaya terhadap kesiapan kerja mahasiswa PAP UNS. JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 8(5), 484-490. https://doi.org/10.20961/jikap.v8i5.90024
Pratama, W. Y., & Hidayah, N. (2025). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Ekstrakurikuler Tapak Suci Untuk Meningkatkan Disiplin Dan Minat Di Pesantren At Taqwa Muhammadiyah Miri Sragen Tahun Ajaran 2024/2025. Al'Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 63-72. https://doi.org/10.54090/alulum.679
Puspitasari, J. (2022). Penerapan Teknik Dramatisasi Melalui Media Cerita Bergambar dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas I SDN Kajang Sawahan . Jurnal Dieksis ID, 2(1), 15–21. https://doi.org/10.54065/dieksis.2.1.2022.194
Putra, R. P., Ninghardjanti, P., & Rapih, S. (2018, October). Pemberian Reward Dan Punishment Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Administrasi Perkantoran.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary educational psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Skinner, B. F. (2016). The Technology of Teaching. B. F. Skinner Foundation.
Sudirman, S., Kasmawati, K., & Jauhar, S. J. S. (2023). Pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa kelas v SDN 198 cinennung kecamatan cina kabupaten bone. Bestari: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(1), 16-25. https://doi.org/10.46368/bjpd.v4i1.985
Sutarsih, E., & Watini, S. (2024). Strategi Membangun Kedisiplinan Melalui Implementasi Reward ASYIK. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(1), 222–233. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.2980
Syahmalini, S., Alawi, D. K., & Ariyadi, B. (2022). The Effect of Reward Punishment System and Work Culture on Teacher Job Satisfaction. Development: Studies in Educational Management and Leadership, 1(2), 169-184. https://doi.org/10.47766/development.v1i2.640
Syahrir, L., Nadirah, N., efendy Rasyid, R., Buhari, B., & Sartika, S. (2023). The Implementation of Rewards and Punishments Towards Students Motivation in English Learning. La Ogi: English Language Journal, 9(1), 61-69. https://doi.org/10.55678/loj.v9i1.840
Waqiah, & Zuhri, M. (2021). Penerapan Reward Dan Punishment Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Di SMKN 4 Bone. Jurnal Al-Qayyimah, 4(1), 72–73. https://doi.org/10.30863/aqym.v4i1.1571
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Weny Fibrianti, Reizky Rino Dwi Prasetyo, Ribowo Abdullathif Wahid, Mega Shakti Pratiwi Putri, Susiani Nurtyastuti, Arief Rahman Yusuf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
