Pengembangan Modul Pembelajaran Teks Berita Berbasis Saintifik untuk Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Sarolangun
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7544Keywords:
Pengembangan, Modul Pembelajaran, Teks Berita, SaintifikAbstract
Urgensi penelitian ini muncul dari rendahnya kemampuan siswa kelas XI SMA Negeri 7 Sarolangun dalam memahami unsur-unsur teks berita, struktur teks, kebahasaan, serta membedakan hoaks dan fakta di era media sosial yang masif, ditambah pembelajaran Bahasa Indonesia yang masih bersifat ceramah satu arah dan belum mengintegrasikan literasi digital sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran teks berita berbasis saintifik untuk siswa kelas XI SMA Negeri 7 Sarolangun, sebagai solusi atas kesulitan siswa dalam memahami unsur-unsur teks berita (5W+1H), struktur teks, kebahasaan, serta kemampuan membedakan hoaks dan fakta. Masalah ini muncul karena pembelajaran Bahasa Indonesia masih bersifat ceramah satu arah, kurang interaktif, dan belum mengintegrasikan konteks aktual serta literasi digital sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka, yang menekankan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kompetensi abad 21. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (define, design, develop, and disseminate). Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 7 Sarolangun pada September-Oktober 2025. Data dikumpulkan melalui wawancara awal, angket validasi oleh 5 ahli, angket praktikalitas oleh 36 siswa, serta pre-test dan post-test untuk mengukur efektivitas modul. Hasil penelitian menunjukkan modul sangat valid (90,40%) dengan rata-rata aspek materi (91%), tampilan (89,33%), dan bahasa (90,86%). Kemudian, sangat praktis (87,19%) dalam aspek minat siswa (88,3%), kemudahan penggunaan (86,67%), kreativitas (87,67%), dan manfaat (86,11%), serta efektif dengan peningkatan skor siswa dari 55,56 menjadi 90,14, atau efektivitas sebesar 34,58%, yang mendukung peningkatan literasi berita dan keterampilan analisis kritis di era media sosial.
Downloads
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (Basastra) di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3,(1), 35-44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Christina, P., Indracahyani, A., & Yatnikasaria, A. (2019). Analisis Ketidaksinambungan Dokumentasi Perencanaan Asuhan Keperawatan: Metode Ishikawa. Jurnal Ilmu Kesehatan, 12(2), 518–524. https://doi.org/https://doi.org/10.48144/jiks.v12i2.166
Dani, P. R., Yeni, F., Eldarni., Novrianti. (2025). Pengembangan Modul Berbasis Project Based Learning pada Mata Pelajaran Informatika Kelas 10 di SMA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 240–249. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.7527
Egidia, M. (2025). Pengembangan Materi Ajar Teks Berita pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Tanjung Morawa. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 4(1), 51–57. https://doi.org/10.55606/jpbb.v4i1.5539
Fatmawati., Maryani, I., & Laila. (2018). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Hudin, H. N., Wijaya, A. M., & Badri, M. I. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Berbasis Animaker terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP (Fokus Pengembangan pada Materi Keragaman Sosial dan Budaya Pembelajaran IPS). Jurnal Study Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1864–1880. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7051
Kamal, M. (2020). Research and Development (R&D) Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Tadribat/Drill Madrasah Aliyah Kelas X. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.36526/js.v3i2
Khairani, E., Maksum, H., Rizal, F., & Adri, M. (2022). Validitas Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Project Based Learning pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 71–76. https://doi.org/10.29210/30031489000
Lestari., Suryawanto, A. M., & Wahyu. (2021). Pemanfaatan Modul Tematik sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran pada Saat Pandemi Covid-19. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 89–102. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v6i1.4006
Muslimin, T. P., & Fatimah, A. A. B. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa UPT SPF SDN Sangir melalui Modul Ajar Digital Berbasis Budaya. Jurnal Dieksis ID, 4(2), 101–113. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.2.2024.529
Nurdin, S. (2021). Aspek Saintifik dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. FITRAH, 3(2), 186–199. https://doi.org/10.22373/fitrah.v3i2.1553
Nursalim, M., Laksmiwati, H., Budiani, M. S., Khoirunnisa, R. N., Syafiq, M., Savira, S. I., & Satwika, Y. W. (2019). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Qomaruddin., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Salsabella, S., Iriani, T., & Saleh, R. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Mata Kuliah Konsep Arsitektur Menggunakan Model 4D. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 541–550. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12841
Salsabilla, I., Jannah, I., & Erisya. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/384
Somantari, N. P. R. C., Wendra, I. W., & Darmayanti, I. A. M. (2022). Pembelajaran Menulis Teks Berita dengan Menggunakan Metode Information Search di Kelas VIII SMP Dharma Wiweka Denpasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(4), 478–487. https://doi.org/10.23887/jpbsi.v12i3.65269
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno , A. B., & Ramadhany, N. (2024). Urgensi Pengembangan Modul Praktikum Digital Pada Pembelajaran IPA Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Digital, 4(3), 178–187. https://doi.org/10.54065/jld.4.3.2024.490
Syafitri, F. S. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Aljabar Elementer di Program Studi Tadris Matematika IAIN Bengkulu. Bengkulu: CV Zigie Utama.
Wahyudi., & Siswanti, M. C. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning dengan Permainan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(3), 23–36. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p23-36
Wendra, W. (2016). Bahan Ajar Penulisan Karya Ilmiah. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Yuliastutik, & Mahbubah, S. M. (2024). Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Studi Keislaman, 6(01), 78–85. https://doi.org/10.62097/ad.v6i01.2081
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mutia Amalia, Z. P, Nabila Chory Kurnia, Suvi Aulia, Yulianti Rasyid, Dadi Satria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
