Analisis Rasch Terhadap Pemahaman Guru SMA terhadap Model Discovery Learning
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7397Keywords:
Discovery Learning, Pemahaman Guru, Analisis RaschAbstract
Model discovery learning dianggap efektif dalam memfasilitasi pembelajaran yang aktif dan kreatif, di mana siswa diberikan kesempatan untuk menemukan konsep-konsep melalui eksplorasi dan eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman guru terhadap model pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) di Sulawesi Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei yang melibatkan 146 guru SMA di Sulawesi Selatan yang mengajar dengan Kurikulum Merdeka. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner berbasis skala Likert, yang mengukur pemahaman guru terhadap konsep, implementasi, dan tantangan dalam penerapan model discovery learning. Analisis data dilakukan menggunakan model Rasch untuk memastikan validitas dan reliabilitas instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas guru memiliki pemahaman yang baik terhadap discovery learning, meskipun terdapat beberapa tantangan yang dipengaruhi oleh faktor-faktor demografis seperti jenis kelamin, usia, dan wilayah sekolah. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi perancangan pelatihan profesional guru yang lebih kontekstual dan responsif terhadap kebutuhan lokal, serta mengidentifikasi potensi perbaikan pada instrumen pengukuran pemahaman guru terhadap model discovery learning.
Downloads
References
Bastian, A., & Reswita, M. P. (2022). Model Dan Pendekatan Pembelajaran. Penerbit Adab.
Dal, M., Lidi, M. W., & Priska, M. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnosains untuk Melatih Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 9(1), 39-57. https://doi.org/10.24905/psej.v9i1.204
DeVellis, R. F., & Thorpe, C. T. (2021). Scale development: Theory and applications. Sage publications.
Ermawati, D., Anisa, R. N., Saputro, R. W., Ummah, N., & Azura, F. N. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD 1 Dersalam. Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa (Kapasa): Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 3(2), 82-92. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v6i4.26335
Ernawati, L., Kholis, N., & Zainiyati, H. S. (2025). Development of Integrated Spiritual, Moral, and Scientific (SMS) Islamic Education Instructional Materials for High School Students. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(3), 644-661. https://doi.org/10.35723/ajie.v9i3.179
Hafidzah, N., Adnan, A., & Pertiwi, E. A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terintegrasi Media Pembelajaran Quizizz untuk Meningkatkan Hasi Belajar Peserta Didik pada Materi Sel Kelas XI Di SMA Negeri 9 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1169-1175.
Harefa, E., & Harefa, A. (2023). Analisis kesiapan guru matematika dan siswa dalam penerapan kurikulum merdeka SMP di kecamatan Gunungsitoli. Jurnal Suluh Pendidikan, 11(2), 143-157.
Hermawan, S. (2020). Metode Pembelajaran Discovery learning.Bandung: Penerbit Manggu.
Ismayanti, I., Ekawati, S., & Kasma, S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Komponen Dasar Elektronika Berbasis Android Menggunakan Augmented Reality pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Palopo. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 121–133. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.655
Jumini, J., & Retnawati, H. (2022). Estimating item parameters and student abilities: An IRT 2PL analysis of mathematics examination. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(1), 385-398. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.926.
Kanah, I., & Mardiani, D. (2022). Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Problem Based Learning dan Discovery Learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 255-264.. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1825.
Karlimah, K. (2022). How does Rasch modeling reveal difficulty and suitability level the fraction test question?. Jurnal Elemen, 8(1), 66-76. https://doi.org/10.29408/jel.v8i1.4170.
Karumpa, A., & Latif, W. (2023). Wsa Implementasi Konsep Student Centre Learning bagi Guru SMP Kabupaten Maros Melalui Kolaborasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Membangun Negeri, 7(1), 259–273.
Linacre, J. M. (2022). Winsteps Rasch Measurement Computer Program (Version 4.7.0). Winsteps.com.
Mutmainnah, M., Ma’ruf, M., Anisa, A., Sultan, J., No.259, A., Sari, G., Rappocini, K., Makassar, K., & Selatan, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1133.
Nurhattati, N., & Ripki, A. J. H. (2021). Partisipasi Guru Dalam Penetapan Rencana Kegiatan dan Anggaran di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 19(3), 286-302. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i3.1072
Nurlina, N., & Bahri, A. (2021). Teori belajar dan pembelajaran. Makassar: CV. Berkah Utami.
Paida, A., Auliyah, T., & Hasyim, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA Al-Jazari SMA Negeri 2 Pangkep. Jurnal Guru Pencerah Semesta, 2(3), 397-411. https://doi.org/10.56983/jgps.v2i3.722
Pratama, A., Nurhadi, D., & Wahyuni, D. (2023). Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Fisika Berbasis Discovery learning. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(1), 78–89.
Rafiuddin, R., Syarifuddin, S., Saparuddin, S., Nurjihadin, N., & Rahmat, F. A. G. (2024). SLR: Discovering STEAM Integrated Science Disciplines for Learning Planning for Primary School Students in Indonesia Towards the Era of Society 5.0. Scientica Education Journal, 1(5), 10-45. https://doi.org/10.62872/5aqcnd04
Rahmawati, L., Andi, M., & Saleh, A. (2023). Profil Pemahaman Guru IPA terhadap Kurikulum Merdeka di Sulawesi Selatan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 22–31.
Rubenstein, L. D., Ridgley, L. M., & Callan, G. L. (2020). Reframing Reliability and Validity in Education Research Using Rasch Modeling. Journal of Applied Measurement, 21(3), 227–246.
Rusdi, M. I., Prasti, D., & Rasyid, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman IPA Kelas VII SMPN 3 Bone-Bone. Jurnal Literasi Digital, 2(3), 168–175. https://doi.org/10.54065/jld.2.3.2022.223
Santiani, S., Effendi, E., Yulianti, R., Multahadah, C., Ardila, I., Rahmawati, S., ... & Rachman, A. (2024). Discovery learning dalam kurikulum merdeka. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).
Septiyowati, T., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dan discovery learning terhadap kecakapan berfikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1231-1240. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.893
Sulistyo, T., Liskinasih, A., & Purnawati, M. (2022). Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Tantangan Atau Hambatan Ditinjau Dari Tuntutan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3). https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.2821
Syamsidah, S., Jusniar, J., & Ratnawati, T. (2022). Model Discovery learning. Yogyakarta: Deepublish.
Wulandah, S., Hufad, A., & Sulistiono, E. (2023). Urgensi kurikulum merdeka dalam pembelajaran sosiologi pada pendidikan abad 21. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian Dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 1(1), 59.
Yulianto, A., & Widodo, A. (2020). Disclosure of difficulty distribution of hots-based test questions through rasch modeling. Indonesian Journal of Primary Education, 4(2), 197-203
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Riskawati, Khaeruddin, Husnul Fatihah Burhanuddin, Asty Anaska, Priskilia Greys, Sitti Rahma Yunus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
