Pengembangan Video Animasi Berbasis Kontekstual pada Materi Jurnal Penyesuaian di SMK Negeri Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7393Keywords:
Pengembangan, Media Pembelajaran, Video Animasi, Kontekstual, ADDIEAbstract
Urgensi penelitian ini didasari oleh terbatasnya penguasaan peserta didik terhadap konsep-konsep dalam materi jurnal penyesuaian serta minimnya penggunaan media pembelajaran digital yang bersifat kontekstual dalam pembelajaran akuntansi di SMK. Kondisi tersebut berdampak pada capaian belajar yang belum optimal, terutama pada topik beban yang dibayar di muka, penerimaan pendapatan di muka, dan persediaan barang dagang. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan video animasi yang menggunakan pendekatan kontekstual, mengetahui tingkat kelayakan media berdasarkan validasi ahli, mengukur respon peserta didik, serta menilai efektivitas media dalam meningkatkan hasil belajar. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI Akuntansi dari SMK Negeri 1, 4, 6, dan 10 Surabaya yang pernah belajar tentang materi jurnal penyesuaian perusahaan dagang. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) meliputi analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan produk, uji coba kelompok kecil, implementasi di kelas, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data terdiri atas lembar validasi ahli, angket respon peserta didik, lembar observasi, pedoman wawancara, serta tes pretest dan posttest. Analisis data meliputi persentase kelayakan berbasis skala Likert, persentase respons peserta didik berbasis skala Guttman, serta perhitungan N-gain untuk mengukur efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dihasilkan sangat layak dengan skor validasi 92% dari ahli media dan 86% dari ahli materi. Respons peserta didik juga sangat positif dengan capaian 97%. Uji efektivitas menghasilkan rata-rata N-gain mencapai 0,82 yang termasuk dalam kategori tinggi, yang menandakan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, video animasi berbasis kontekstual ini layak, mendapat respons sangat baik, serta efektif untuk digunakan dalam pembelajaran jurnal penyesuaian di SMK.
Downloads
References
Aghni, R. I. (2018). Fungsi Dan Jenis Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1), 98–107. https://doi.org/10.21831/jpai.v16i1.20173
Agis, M., Bantani, R. A., Inda, D., Donti, Y. N., & Saefullah, A. (2021). Analisis Validitas Media Pembelajaran LKPD dan Video Pembelajaran Hukum Bernoulli. Jurnal Siliwangi: Seri Pendiidkan, 7(1), 10–16. https://doi.org/https://doi.org/10.37058/jspendidikan.v7i1.4210
Alhayek, A. I. A., Alsulaiman, M. J., Almuhanna, H. A., Alsalem, M. A., Althaqib, M. A., Alyousef, A. A., Alabdali, J. N., Alqahtani, S. A., & Ansari, S. H. (2018). The effect of conventional oral health education versus animation on the perception of Saudi males in primary school children. Journal of International Oral Health, 10(3), 121–126. https://doi.org/10.4103/jioh.jioh_86_18
Alifa, N. S., Hanafi, S., & Nulhakim, L. (2021). Pengembangan Media Video Pembelajaran Animasi Berbasis Kinemaster Untuk Meningkatkan Efektivitas Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas Iv Sdn Kedaleman Iv. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1554–1564. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8395
Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Digital dalam Proses Belajar Mengajar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 76–87. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.161
Ardianto, D. T., Mataram, S., & Yuda, J. P. (2024). The effectiveness of animation utilization in stunting educational videos. Journal of Pharmacy and Pharmacognosy Research, 12, S11–S16. https://doi.org/10.56499/jppres23.1755_12.s1.11
Cheng, M., Wang, X., Zhang, M., Li, S., & Geng, C. (2025). Video based on the combination of animation and modules is effective in teaching suture technologies to novices without faculty involvement: a new surgical video course. BMC Medical Education, 25(1). https://doi.org/10.1186/s12909-025-06915-3
Dixon, K. (2025). Accounting for higher education : Calculative practices in curricular administration. Current Pharmaceutical Analysis, 102(June). https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cpa.2025.102805
Dwitiyanti, N., Kumala, S. A., & Widiyatun, F. (2020). Using the ADDIE model in development of physics unit convertion application based on Android as learning media. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 10(2), 125–132. https://doi.org/10.30998/formatif.v10i2.5933
Febriani, S. R., Wicaksono, M. A., Mela, D. A., & Nursyahida. (2024). Effectiveness Of Using Animation Media On Understanding Meaning Through The Implementation Of Contextual Learning. Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Dan Bahasa Arab, 12(2), 292–306. https://doi.org/https://doi.org/10.24952/thariqahilmiah.v12i2.11578
Fendrik, M. (2017). The Effect of Media Visual in Three Dimensions Towards the Result of Math Learning At Elementary School. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.23969/jp.v2i1.447
Gumy, P. R., Kurniasih, S., & Gani, R. A. (2024). Pengembangan Media Video Animasi Menggunakan Doratoon Pada Tema 8 Praja Muda Karana Subtema 2 Aku Anak Mandiri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 457-465. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16333
Halimatusa’diyah, H., Wiradinata, R., & Febianti, Y. N. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Pada Materi Jurnal Penyesuaian Akuntansi Perusahaan Jasa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 270–280. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.43949
Hamidah, Rahmah, Y., Hasanah, U., Selvianor, & Ajahari. (2024). Developing Arabic Grammar Materials Based on Contextual Learning at Islamic Boarding School in Indonesia. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 12(1), 133–146. https://doi.org/10.23971/altarib.v12i1.8292
Haq, I. A., Ali, E. Y., & Sujana, A. (2024). Pengembangan Video Animasi SIDARAH (Sistem Peredaran Darah Manusia) untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik SD. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1499–1514. https://doi.org/10.58230/27454312.704
Herawati, H., Hikmat, A., & Mulyono, H. (2025). Development of Transcultural Multimedia Teaching Materials for BIPA Learners Based on Interpretative , Interpersonal , and Presentational Communication Models. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6, 681–692. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i2.1441
Janah, M. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Aplikasi Powtoon Pada Materi Trigonometri (Vol. 13, Issue 1). INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) METRO LAMPUNG. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/8488
Jannah, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Edutainment Menggunakan Nearpod Pada Materi Akuntansi Dasar Kelas X Layanan Perbankan SMK Negeri 1 KEMLAGI MOJOKERTO. Universitas Negeri Surabaya. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7230
Jimmy, Yulianai, R. E., & Kusumawati, N. I. (2024). Development of mathematics learning in the form of animation using Canva. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 10(1), 65–74. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v10i1.24255
Kibari, M. A., Ratumbuysang, M. F. N. G., & Mansur, H. (2023). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Pictory. AI pada Mata Kuliah Manajemen Koperasi dan UMKM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 867–880. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.311
Kleftodimos, A. (2024). Computer-Animated Videos in Education: A Comprehensive Review and Teacher Experiences from Animation Creation. Digital, 4(3), 613–647. https://doi.org/10.3390/digital4030031
Lukman. (2024). Development of Contextual Learning Models to Improve Student’s Speaking Skills. Journal of Languages and Language Teaching, 12(1), 198. https://doi.org/10.33394/jollt.v12i1.9128
Maharani, R. R., & Saputri, Y. D. (2024). Analisis Peran dan Pengaruh Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 83–90. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.614
Maulina, C. P., & Susilowibowo, J. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web pada Materi Jurnal Penyesuaian Kelas XI Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3786–3794. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7427
Mayer, R. E. (2002). Multimedia Learning. The Psychology Of Learning And Motivation, 41, 85–139. https://doi.org/10.1016/S0079-7421(02)80005-6
Meriana., R. (2018). Application Guided Inquiry Learning For Improve Critical Thinking Skills Of XI MIA4 Class At Sma Negeri 2 Tambang School Year 2017/2018. Universitas Islam Riau.
Nadila, P. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Animasi Pada Materi Panca Indra dan Fungsinya Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMALB SLBN Kota Magelang. Universitas Tidar.
Nurrohmah, L. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Animasi Materi Tahapan Pengembangan Manusia Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMALB SLB N Kota Magelang. Universitas Tidar.
Parhan, M., Syahidin, Somad, M. A., Abdulah, M., & Nugraha, R. H. (2024). Developing a Contextual Learning Model in Islamic Education To Improve Applicable Knowledge and Foster Knowledge-Based Virtues. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 75–86. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i1.35205
Patmasari, L., Hidayati, D., Ndari, W., & Sardi, C. (2023). Digitalisasi Pembelajaran Yang Berpusat Pada Siswa Di Smk Pusat Keunggulan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.3729
Pel, T. A. C., Tegeh, I. made, & Sudarma, I. K. (2023). Learning Videos Based on Contextual Approaches to the Content of Pancasila and Citizenship Education. Journal of Education Technology, 7(1), 186–193. https://doi.org/10.23887/jet.v7i1.56770
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Rachma, A. F., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2023). Penerapan Model ADDIE Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Simulasi Mengajar Keterampilan Memberikan Reinforcement. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 506–516. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i08.554
Rasnawati, H., Rizal, & BD, A. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 8(3), 495–507. https://doi.org/10.36709/jopspe.v8i3.191
Riduwan. (2019). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti Pemula. ALFABETA.
Riska, M., & Sarwono, S. R. (2024). Powtoon Learning Media Development for Increasing Motivation and Learning Outcomes Students in Civics Studies. Istanbul Journal of Social Sciences and Humanities, 2(1), 65–73. https://doi.org/10.62185/issn.3023-5448.2.1.6
Risniawati, M., Serevina, V., & Delina, M. (2020). The development of E-learning media to improve students’ science literacy skill in Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1481(1), 1–11. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012075
Shakeel, S. I., Al Mamun, M. A., & Haolader, M. F. A. (2023). Instructional design with ADDIE and rapid prototyping for blended learning: validation and its acceptance in the context of TVET Bangladesh. Education and Information Technologies, 28(6), 7601–7630. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11471-0
Shi, X., Wang, Y., Wang, Y., Wang, J., Peng, C., Cheng, S., Song, L., Li, R., Guo, F., Li, Z., Duan, S., Yang, X., Zhou, L., Jiang, H., & Yu, L. (2025). The Effectiveness of Digital Animation–Based Multistage Education for Patients With Atrial Fibrillation Catheter Ablation: Randomized Clinical Trial. Journal of Medical Internet Research, 27, 1–13. https://doi.org/10.2196/65685
Sulistyorini, & Listiadi, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Ispring Suite 10 Berbasis Android pada Materi Jurnal Penyesuaian di SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2116–2126. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2288
Tamping, N. R., & Sulaiman, S. (2024). Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa melalui Pendekatan Kontekstual pada Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan Kelas V SDN 236 Beringin Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Dieksis ID, 4(2), 89–100. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.2.2024.526
Widyantoro , A., Haris, M., & Fauzan, H. (2023). Penggunaan Media Powerpoint untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Daring . Jurnal Literasi Digital, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.54065/jld.3.1.2023.149
Wijaya, A. I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Dengan Tema Rekreasi Pada Anak Usia Dini Di TK ABA IV Kota Jambi. Universitas Jambi.
Wiratama, W. M. P. (2023). Pengembangan Video Animasi sebagai Media Pembelajaran Praktis. JPTE : Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 12(1), 79–87. https://doi.org/10.23887/jjpte.v12i1.45087
Zhuang, T., Xu, X., & Zhang, Y. (2025). Contextualizing and visualizing abstract theoretical knowledge for situated learning: large-scale VR-supported higher education in China. Virtual Reality, 29(1). https://doi.org/10.1007/s10055-024-01075-z
Zou, Y., Kuek, F., Feng, W., & Cheng, X. (2025). Digital learning in the 21st century: trends, challenges, and innovations in technology integration. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1562391
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aning Dwi Cahyani, Susanti Susanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
