Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8942Keywords:
Game Based Learning, Media Wordwall, Hasil Belajar Matematika, Sekolah DasarAbstract
Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik pada materi perkalian bilangan desimal menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri Hindu 4 Batuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental dan rancangan one group pre-test post-test design. Subjek penelitian berjumlah 28 peserta didik kelas V SD Negeri Hindu 4 Batuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test serta studi dokumentasi. Instrumen penelitian diuji melalui validitas isi, validitas butir, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan fungsi distraktor. Hasil uji instrumen menunjukkan koefisien validitas isi sebesar 1,00 (sangat tinggi), sebanyak 25 dari 50 butir soal dinyatakan valid, serta koefisien reliabilitas sebesar 0,91 (sangat tinggi). Analisis tingkat kesukaran menunjukkan 6 soal berkategori mudah, 14 soal sedang, dan 5 soal sukar. Analisis daya pembeda menunjukkan 1 soal berkategori sangat baik, 16 soal baik, dan 8 soal cukup, sedangkan seluruh distraktor pada 25 soal valid berfungsi dengan baik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji paired sample t-test setelah memenuhi uji normalitas Shapiro-Wilk. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar matematika peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan, dengan rata-rata pre-test sebesar 57,29 dan rata-rata post-test sebesar 78,71. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar <0,001 atau lebih kecil dari 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Game Based Learning berbantuan media Wordwall berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Game Based Learning berbantuan media Wordwall dapat dijadikan alternatif pembelajaran matematika yang interaktif dan inovatif untuk meningkatkan keterlibatan serta hasil belajar peserta didik di sekolah dasar.
References
Abdullah, M. N., & Tussadia, N. H. (2025). Analisis Penggunaan Multimedia Berbasis Game Edukatif terhadap Peningkatan Keterlibatan dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam, 11(2), 328-338. https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i2.393
Agustina, S. R. E., Saputri, Z. A., & Farisia, H. (2025). Analisis Dampak Pemanfaatan Permainan Edukasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 37-49. http://dx.doi.org/10.31332/dy.v6i1.10051
Astuti, A. P., Dewi, N. K., & Sobri, M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Pemahaman Konsep Perubahan Bentuk Energi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 34 Mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 221-233. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33599
Atun, R. S., Dibia, I. K., & Wiarsini, W. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Journal of Innovation and Learning, 2(1), 1-8. https://doi.org/10.23887/jil.v2i1.39154
Fajriyah, N., & Wahyudi, A. B. E. (2025). Studi literatur: Penerapan Model Game Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 8, No. 3, pp. 1524-1535).
Fatmawati, I., Wulandari, M. S., Khofifah, P., Maruli, M., & Suryani, M. (2025). Kelayakan Soal Eksponen dan Logaritma Berdasarkan Analisis Validitas dan Reliabilitas di SMA Pertiwi 1 Padang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(4), 5421-5433. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20636
Ginting, N. B., & Sitepu, R. W. B. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Tipe Wordwall terhadap Pemahaman IPS Materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di SD 020254 Kota Binjai. Jurnal Curere, 7(2), 95-102. http://dx.doi.org/10.36764/jc.v7i2.1195
Haq, A. A., & Riyanto, O. R. (2020). Panduan Praktikum Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Pembelajaran Matematika. CV. Zenius Publisher.
Ismail, H. F. (2018). Statistika untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial (Edisi Pertama). Prenadamedia Group.
Karima, M. K., Oktaviana, W., Putri, A. B., Oriyani, B., Sari, I. K., Marcheila, L., & Damayanti, T. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Game-Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 360-373. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1127
Kencono, M. R., & Harjono, N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(3), 1190-1197. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5038
Meivinia, A. P., Ardi, A., Zulyusri, Z., & Helsa, H. (2023). Validitas Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Virus di Fase E SMA/MA. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 132-137. https://doi.org/10.29210/30033074000
Mulyati, E., Arsyad, M. R., Suryaningsih, S., Maryati, S., Gustina, L., Junianto, P.,& Hidayati, S. (2024). Pengantar SPSS: Teori, Implementasi dan Interpretasi. CV. Gita Lentera.
Nahdiyah, A. C. F., Chairy, A., & Volta, A. S. (2024). Penggunaan Item and Test Analysis 4.3 dalam Menganalisis Butir Soal Ulangan Harian pada Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Global Education, 2(1), 28-37. https://doi.org/10.61116/jhpp.v2i1.254t
Nisa, D. P. K., Rulviana, V., & Kusumawati, N. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Game Based Learning (GBL) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 261-268.
Pangestu, Y., Amri, M. A., & Putra, A. (2025). Pengaruh Game Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 289-296.
Putra, T. M., Mudiono, A., & Utama, C. (2022). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V Di SD Negeri Ngeni 06 Kabupaten Blitar. Jurnal Ilmiah Global Education, 3(2), 244-249. https://doi.org/10.55681/jige.v3i2.413
Salsabilla, A. C., Rahmawati, S. C., & Fauza, A. Z. N. (2025). Evaluasi Kuantitatif Butir Soal Pilihan Ganda sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Instrumen Pembelajaran IPA pada Materi Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 15(10), 131-140. https://doi.org/10.99534/q741ef36
Saputri, H. A. S., Zulhijrah, Shaleh, & Larasati, N. J. (2023). Analisis Instrumen Assesmen: Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Beda Butir Soal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2986-2995. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2268
Sianturi, R. I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Game-Based Learning Berbantuan Worldwall pada Materi Bumi dan Peristiwa Alam Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 060934 Medan. In Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum) 3(1), 77-1.
Thenaya, P. F., & Indrapangastuti, D. I. (2025). Penerapan Model Game Based Learning (GBL) dengan media Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.100230
Utami, L., Ilahi, D. P., & Ratih, A. (2024). Analisis Indeks Aiken untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Scinetific Habbits of Mind. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 59-59. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17430
Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran IPA interaktif dengan Game Based Learning. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Putu Ayu Rita Rahayu, Ni Nyoman Mariani, I Made Sukariawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
