Pengembangan LKPD Terpadu Berbasis Permainan Simar pada Materi Operasi Hitung Campuran di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8819Keywords:
Pembelajaran Terpadu, LKPD, Operasi Hitung Campuran, Permainan Tradisional SimarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis pembelajaran terpadu dengan permainan tradisional Simar pada materi operasi hitung campuran di kelas IV sekolah dasar. LKPD dengan pembelajaran terpadu dengan permainan simar dari daerah Jawa Barat itu masih terbatas. Penelitian menggunakan metode Design Based Research (DBR) yang meliputi tahap identifikasi dan analisis masalah, pengembangan prototipe, implementasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik kelas IV dari dua sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, studi dokumen, dan angket. LKPD yang dikembangkan mengintegrasikan pembelajaran matematika, IPAS, dan Pendidikan Pancasila melalui model pembelajaran terpadu tipe webbed dengan permainan tradisional Simar sebagai aktivitas utama pembelajaran. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD memperoleh kategori valid dan layak digunakan berdasarkan penilaian ahli materi dengan persentase 79%, ahli desain sebesar 94%, dan ahli pedagogik sebesar 78%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan telah memenuhi aspek kelayakan isi, tampilan, serta kesesuaian pembelajaran dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Hasil implementasi menunjukkan respon positif peserta didik. Penggunaan permainan tradisional Simar membantu peserta didik lebih aktif, antusias, dan memahami konsep operasi hitung campuran melalui aktivitas belajar yang konkret dan kontekstual. Dengan demikian, LKPD berbasis pembelajaran terpadu dengan permainan tradisional Simar dapat digunakan sebagai bahan ajar kontekstual untuk mendukung pembelajaran matematika di sekolah.
References
Arifin, B., & Mu’id, A. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128.
Darubekti, N., Hanum, H., Suryaningsih, P. E., & Waryenti, D. (2021). Permainan Edukatif untuk Meningkatkan Literasi, Membentuk Karakter, dan Membangun Cita-Cita pada Anak-anak di Pulau Terluar-Enggano. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Lancang Kuning, 2(October), 97–102.
Fatimah, F., Yanti Fitria, & Yeni Erita. (2023). Pengaruh Pembelajaran Tematik Terpadu Connected Terhadap Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 110–120. https://doi.org/10.37150/perseda.v6i2.2030
Fogarty, R. (1991). How to integrate the curricula (3rd ed). Hudson Perigo.
Herlina, S., Zetriuslita, Suripah, S., Istikomah, E., Yolanda, F., Rezeki, S., Amelia, S., & Widiati, I. (2021). Pelatihan Desain LKPD dalam Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter Positif Bagi Guru-Guru Sekolah Menengah/Madrasah di Pekanbaru. Community Education Engagement Journal, 2(2), 27–34. https://doi.org/10.25299/ceej.v2i2.6561
Huda, N., Rizki, A., Oktavia, L., & Ramadhan, S. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Disiplin Menggunakan Skala Likert Untuk Mengukur Sikap Disiplin Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 13(2), 136. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i2.42178
Ikhsani, S. R., Tangawunisma, A., Sholeha, A., Divanka, P., & Setiabudi, D. I. (2023). Karakteristik Pembelajaran Tematik Yang Ideal Pada Sekolah Dasar. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 290–295. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i1.1126
Karlimah, K., Hidayat, S., Muslihin, H. Y., & Insani, S. M. (2025). Modul Pengenalan Permainan SImar.
Karlimah, K., Nur, L., & Oktaviyani, H. (2019). Pemahaman konsep operasi hitung penjumlahan bilangan cacah siswa sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 123–129. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4887
Khotimah, W. D., Damayani, A. T., & Sary, R. M. (2023). Faktor Penyebab Kesulitan Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Operasi Hitung Campuran IV Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Elementary School, 3(1), 204–213.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Lestari, A., Saepulrohman, A., & Hamdu, G. (2016). Pengembangan Soal Tes Berbasis Hots Pada Model Pembelajaran Latihan Penelitian Di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 74–83. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v3i1.4801
Lestari, V. W., & Rigianti, H. A. (2026). Pengembangan LKPD Berbasis Deep learning dalam Mendukung Literasi Baca Tulis Siswa Sekolah Dasar Pendahuluan Kemampuan literasi merupakan salah satu kompetensi esensial yang harus. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education 9, 129–142. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8015
Lidinillah, D. A. M. (2012). Educational design research: a theoretical framework for action. Tasikmalaya: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya.
Mahmudi, A. (2022). PYTHAGORAS: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kontekstual. 17(2), 368–376. https://doi.org/10.21831/pythagoras.v17i2.26986
Malik, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Dalam Bentuk Media Komik Dengan 3D Page Flip Pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1). https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.15984
Musabihatul Kudsiah, at all. (2022). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Kearifan Lokal (Permainan Tradisional) Suku Sasak Lombok Di Sekolah Dasar. 8(2), 242–251. https://doi.org/10.29408/didika.v8i2.7199
Nadia Safwah, Salmaini Safitri Syam, & Chandra Chandra. (2025). Analisis Pentingnya Berpikir Kritis pada Operasi Membulatkan Angka Kelas IV Pembelajaran Matematika. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(4), 140–146. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i4.2212
Oktavia, R., & Hidayati, F. H. (2022). Dampak Persepsi Siswa Terhadap Pelajaran Matematika Pada Jenjang SMA. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(2), 27–37. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i2.666
Ramadhani, N., & Ritonga, W. (2025). Pengembangan E-LKPD untuk Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Suhu dan Kalor di Kelas XI SMA Padamu. 5(2), 812–825.
Riani, N., Karlimah, K., & Giyartini, R. (2024). Pengembangan LKPD pada permainan congklak tentang materi operasi hitung perkalian dan pembagian di kelas II sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(5), 879–886. https://doi.org/10.22460/collase.v7i5.20040
Sanjata, I. G., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). GeoScienceEd 5(1) (2024) Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 5(1).
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tyarini, E. B., Aryati, D. A., Araina, E., Putri, R. K., & Saputra, A. (2025). Pengaruh QuizWhizzer terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII pada pembelajaran IPA di SMPN 1 Palangka Raya. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 838–849. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.1088
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eva Alawiah, Karlimah Karlimah, Ika Fitri Apriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
