Efektivitas Penggunaan Media Polsi Berbantuan Lagu terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Matematika Materi Sudut
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8751Keywords:
Media Polsi, Lagu edukatif, SudutAbstract
Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering dianggap sulit oleh peserta didik, khususnya pada materi sudut. Kondisi tersebut menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan konsep secara lebih menarik. Penelitian ini1bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media Polsi berbantuan lagu terhadap hasil belajar matematika materi sudut pada peserta didik kelas V sekolah dasar.1Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu1(quasi experimental design) dengan desain nonequivalent1control group design. Media Polsi merupakan media pembelajaran digital interaktif yang menyajikan visualisasi konsep sudut berbantuan lagu sebagai penguatan pemahaman peserta didik. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 1 Katong dan SD Negeri 2 Katong. Sampel penelitian berjumlah 54 peserta didik yang terdiri atas 26 peserta didik kelas eksperimen dan 28 peserta didik kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data yang dikumpulkan berdasarkan hasil dari observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes pretest dan Posttest. Instrumen penelitian berupa tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan hasil 25 dari 30 butir soal dinyatakan valid dan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,883 yang menunjukkan bahwa butir-butir soal memiliki tingkat konsistensi yang tinggi dalam mengukur pemahaman peserta didik pada materi sudut. Data yang dihasilkan dianalisis menggunakan11uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample T-Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian1menunjukkan adanya perbedaan1yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas1kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 89,69 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 66,00, yang menunjukkan bahwa media Polsi berbantuan lagu membantu peserta11didik memahami konsep sudut dengan lebih baik. Selain itu, rata-rata11N-Gain sebesar 0,7745 termasuk kategori tinggi yang menunjukkan peningkatan pemahaman peserta didik setelah pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan media Polsi berbantuan lagu efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi sudut pada peserta didik kelas V sekolah dasar.
References
Aini, I. N., Qulubi, R., & Sholikin, N. W. (2025). Penerapan model pembelajaran game edukasi untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis melalui materi perkalian dan penjumlahan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 331–341. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.1036
Ali, S. W., & Dama, D. (2026). Integrasi game edukatif dan lagu interaktif dalam pengajaran fonik bahasa Inggris pada anak sekolah dasar. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat, 4(1), 110–116. https://doi.org/10.61722/japm.v4i1.7570
Amelia, I., Dahlia, I., Nugraheni, E. R., & Sariningsih, R. (2025). Analisis motivasi belajar siswa kelas V SDN Cibabat Mandiri 2 pada materi sudut dalam mata pelajaran matematika dengan bantuan media Polypad. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 466–474. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27138
Ananda, R., Selvira, D., Fadillah, N., Fitri, D. W., & Bramantio, D. (2025). Proses pembelajaran di sekolah dasar dan permasalahannya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 380–395. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.29143
Andinasari, A., Yanti, Y., & Sistyawati, R. I. (2024). Efektivitas media pembelajaran matematika konkret dan digital pada materi trigonometri terhadap hasil belajar matematika siswa. Journal of Social and Scientific Education, 1(3), 100–111. https://doi.org/10.58230/josse.v1i3.236
An-Nisa, B. C., & Sutikno, P. Y. (2024). Development of song media assisted with Canva to improve the acrostic poetry writing skills. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(3), 1330–1351. https://doi.org/10.51276/edu.v5i3.1004
Aprianti, R. P., Nuhandini, R. S., Afifah, R. U., Oktriana, S. I., Haryanti, S., Nurmalasari, U., & Putri, H. E. (2026). Strategi menciptakan kelas matematika yang menyenangkan dengan media pembelajaran interaktif GeoGebra dan Polypad. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4), 281–289. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10234
Fadhila, I., & Yahfizham, Y. (2025). Aplikasi Java Script dalam pendidikan matematika: Inovasi media belajar berbasis teknologi digital. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 191–200. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.786
Fahrozi, I., & Sutikno, P. Y. (2024). Profiling students learning styles on song-assisted science lesson content to support Merdeka Belajar. Jurnal Pijar MIPA, 19(5), 771–779. https://doi.org/10.29303/jpm.v19i5.7336
Hidayati, A. N. (2025). Upaya meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal simbol huruf pada kelompok A melalui metode bermain dengan media bowling huruf di TK ABA 42 Semarang. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 181–190. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.760
Makarima, S., & Sutikno, P. Y. (2024). Development of song-assisted SiMo application with TGT model on animal morphology adaptation material at elementary school. Jurnal Pijar MIPA, 19(5), 817–827. https://doi.org/10.29303/jpm.v19i5.7377
Muchtarom, A. (2025). Efektivitas metode lagu dalam meningkatkan pemahaman aturan lingkungan pada siswa kelas 2 SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(8), 2132–2140.
Muhsin, A. S., Zufrofatin, L., & Mubaidilla, I. A. (2026). Pengaruh metode pembelajaran aktif partisipatif terhadap peningkatan karakter mandiri siswa kelas II MI Al Mustofawiyah. Advances in Education Journal, 2(4), 440–448.
Mulyaningsih, A. P., Gusti, C. A., Noorahmah, A. Y., Permatasari, S., Putri, H. E., & Wulan, N. S. (2025). Penerapan model pembelajaran STEM berbantuan Polypad untuk meningkatkan pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang pada siswa sekolah dasar. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8169–8181. https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9599
Nurlailiyah, L., Nugroho, A. A., & Harun, L. (2025). Eksplorasi pembelajaran yang berpihak pada siswa menggunakan design thinking untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada bangun ruang sisi lengkung. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 10(1), 83–92. https://doi.org/10.25157/teorema.v10i1.18178
Nurhaswinda, N., & Parisu, C. Z. L. (2025). Kesulitan belajar matematika di sekolah dasar dan solusinya. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 50–58. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i1.884
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Riyadi, D. D., & Supriatna, E. (2025). Analisis kesulitan siswa kelas III dalam memahami konsep matematika: Studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 1864–1873. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.40227
Sari, P. M. (2024). Penggunaan lagu sebagai media pembelajaran untuk menumbuhkan kemampuan menyimak di sekolah dasar. Journal Sultra Elementary School, 5(1), 843–855. https://doi.org/10.64690/jses.v5i1.411
Setyawan, D. (2025). Membangun generasi emas: Peran pendidikan dalam membentuk masa depan bangsa. Jurnal Pembelajaran, Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–9
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Utomo, M. I. C., & Purwati, P. D. (2024). Implementasi media Tangram Polypad berbasis discovery learning upaya peningkatan hasil belajar materi bangun datar kelas II. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 338–343. https://doi.org/10.5281/zenodo.11293714
Widiani, S., & Soepudin, U. (2025). Praktik baik pembelajaran matematika sekolah dasar berbasis kontekstual dan reflektif untuk penguatan literasi numerasi dan karakter siswa. Journal of Rural and Development, 13(2), 70–79. https://doi.org/10.20961/jr&d.v13i2.115123
Wulandari, A., & Suyatno, S. (2025). Pengembangan buku ajar membaca dalam calistung bagi siswa lambat membaca di kelas IV SD Negeri 104 Desa Kalipadang, Kecamatan Benjeng, Kabupaten Gresik. Bapala, 12(2), 193–204.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amanda Rindita Sari, Putri Yanuarita Sutikno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
