Pengembangan Buku Monitoring Kolaborasi Guru-Orang Tua untuk Meningkatkan Kemampuan Pra-Membaca Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8733Keywords:
Kolaborasi Guru-Orang Tua, Pra-Membaca, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kolaborasi antara guru dan orang tua dalam mendukung perkembangan kemampuan pra-membaca anak usia dini. Selama ini, proses pemantauan perkembangan literasi anak masih belum terorganisir secara sistematis sehingga diperlukan media monitoring yang dapat membantu guru dan orang tua bekerja sama secara berkelanjutan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk: (1) mengetahui analisis kebutuhan pengembangan BU UMMUL sebagai sarana kolaborasi guru–orang tua dalam meningkatkan kemampuan pra-membaca anak usia dini, (2) mengetahui rancangan pengembangan BU UMMUL dalam meningkatkan kemampuan pra-membaca anak usia dini, dan (3) mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan BU UMMUL sebagai sarana kolaborasi guru–orang tua dalam meningkatkan kemampuan pra-membaca anak usia dini. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan angket. Populasi penelitian adalah guru dan anak didik pada lembaga pendidikan anak usia dini, dengan sampel terdiri atas 4 orang guru dan 10 orang anak yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengembangan BU UMMUL sebagai sarana kolaborasi guru–orang tua sangat dibutuhkan karena proses pemantauan perkembangan literasi anak sebelumnya belum terorganisir secara sistematis, (2) rancangan pengembangan BU UMMUL didesain dalam bentuk buku monitoring cetak yang mencakup indikator kemampuan pra-membaca, panduan kegiatan rumah, serta tabel kontrol harian, dan (3) tingkat kevalidan BU UMMUL diperoleh pada kategori sangat valid, tingkat kepraktisan berada pada kategori sangat praktis berdasarkan respons guru, sedangkan hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan pra-membaca anak. Dengan demikian, terdapat pengaruh penggunaan BU UMMUL terhadap kemampuan pra-membaca anak usia dini. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa BU UMMUL dapat digunakan sebagai media monitoring dan kolaborasi yang inovatif untuk memperkuat komunikasi antara guru dan orang tua dalam mendukung perkembangan literasi awal anak usia dini.
References
Afia, S., & Malik, L. R. (2024). Kolaborasi Antara Orang Tua dan Guru dalam Model Pengasuhan Berbasis Pendidikan di PAUD. EDUCASIA Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran Kolaborasi, 9(1), 65–74. https://doi.org/10.21462/educasia.v9i1.267
Aisyah, N. N., & Alkautsar, A. M. (2025). Peran Orang Tua dan Guru terhadap Pentingnya Stimulasi Keaksaraan pada Anak Usia Dini di Kelompok Belajar Maharani Lakbok. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 118–123.
Rosdiana, A., & Amalia, D. (2023). Sosialisasi dan Pendampingan Bagi Orang Tua dan Guru Sebagai Solusi Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Anak. KUAT: Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan, 5(2), 115-120. https://doi.org/10.31092/kuat.v5i2.2291
Damayanti, I. L., Nurlaelawati, I., Apriliya, S., & Indira, L. (2026). Penguatan peran orang tua melalui kegiatan membacakan cerita berbasis digital untuk meningkatkan literasi membaca anak. Jurnal Pembelajaran Pemberdayan Masyarakat (JP2M), 7(10), 487–500. https://doi.org/10.33474/jp2m.v7i2.24569
Fatimah, M., Mukarromah, D., Islami, C. C., & Tresna, A. R. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Focusky dalam Mengembangkan Minat Pra-Membaca Anak Usia Dini. Jambura Early Childhood Education Journal.
Gustiana, A. D. (2025). Analisis Pemahaman Orang Tua terhadap Literasi Dasar Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(1), 706–716. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.849
Harahap, F. S. (2022). Belajar Membaca Dengan Metode Montessori Pendahuluan. Koloni: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(2), 656–665.
Hasanah, I. U. (2023). Pengaruh Media Taman Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Pra Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. Kiddie: Early Childhood Education and Care Journal 57, 57–67. https://doi.org/10.52593/kid.01.1.05
Irwanto, M. S. H. (2020). Implementasi Kolaborasi Orang Tua Dan Guru Dalam Pelaksanaan. Jiees : Journal of Islamic Education at Elementary School Homepage : Http://Jiees.Alkhoziny.Ac.Id/Index.Php/Jeies Email : Jiees@alkhoziny.Ac.Id JIEES, 1(1), 17–24.
Ismiya, M., Mashudi, E. A., & Sundari, N. (2024). Kemitraan Orang Tua dan Pendidik Anak Usia Dini dalam Mewujudkan Lingkungan Kaya Aksara. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(1), 219–230. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.639
Kustiyowati. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Media Flash Card Terhadap Pengenalan Pra Membaca Anak Usia 4-6 Tahun. Education Journal : Journal Education Research and Development, 71–84. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/ej.v4i1.302
Latif, M. A., Amir, R., Marzuki, K., & Gaffar, F. (2023). Kolaborasi Strategis Lembaga PAUD dan Orang Tua di Era Digital melalui Program Parenting. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3169–3180. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4485
Munthe, I. R., Sari, N. F., Rambe, B. H., Alfaini, I., Aritonang, Y. B., & Fauziah, R. (2024). Peningkatan Literasi Membaca Melalui Kolaborasi Guru , Orang Tua , dan Siswa di SD TPI Janji Rantauprapat. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 4(6). https://doi.org/10.59818/jpm.v4i6.848
Ramadhaniati, R. U., Maulia, P. R., & Baturaja, U. (2025). Jurnal Didactique Bahasa Indonesia Januari 2025, Vol 6 No 1 Peningkatan Kemampuan Literasi Pra Membaca Dengan Media Loose Part. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 6(1).
Tahsinia, J., & Tanjung, R. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini melalui petualangan maharaja. Jurnal Tahsinia, 3(2), 107–116.
Ulfadilah, N., & Setiasih, O. (2024). Kegiatan Jurnal Pagi Sebagai Upaya Mengembangkan Kemampuan Pra Literasi Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 351–358. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.1062
Utomo, W. T. (2023). Volume : 9 Bulan : Februari Tahun : 2023 Pengaruh Penggunaan Metode Multisensori dan Media Flashcard terhadap Peningkatan Kemampuan Pramembaca Anak Volume : 9 Nomor : 1 Bulan : Februari Tahun : 2023. Jurnal.Ideaspublishing, 9, 135–140. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1195
Wachidah, L. R. (2024). Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Mengembangkan Literasi Bahasa Ramah Anak pada. KIDDO : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI, Special Ed, 207–218. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.12773
Yakin, R. D., & Amri, N. U. R. A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Pra-Membaca Anak Melalui Media Pembelajaran Loose Part Di Tk Aisyiyah Talamangape. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 277–283.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ummul Mu’minin, Suardi Suardi, Herman Herman, Herlina Herlina, Usman Bafadal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
