Analisis Penggunaan Media E-learning Augmented Reality dalam Meningkatkan Kemampuan Sensori Motorik Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8658Keywords:
Media Pembelajaran, Augmented Reality, Sensori Motorik, Seni TariAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan pengembangan media pembelajaran inovatif berbasis Augmented Reality yang mampu meningkatkan kemampuan sensori motorik siswa sekolah dasar secara lebih efektif dan sesuai dengan perkembangan teknologi pendidikan abad ke-21. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan sensori motorik peserta didik dalam pembelajaran seni tari serta kurangnya penggunaan media pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif dan interaktif selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan sensori motorik peserta didik dalam pembelajaran seni tari melalui penggunaan media e-learning berbasis Augmented Reality (AR). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar. Teknik analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media AR mengalami peningkatan yang signifikan pada kemampuan sensori motorik kasar dan hasil yang cukup baik pada peningkatan sensori motorik halus yang telah diteliti melalui beberapa aspek di dalamnya, yaitu ketepatan, kelincahan (agility), kekuatan (power), keseimbangan (balance), kelenturan (flexibility), koordinasi (coordination) yang terbagi menjadi dua yakni koordinasi mata-tangan dan koordinasi mata-kaki, kelentukan, serta daya tahan. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif sehingga meningkatkan keterlibatan siswa. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa media e-learning berbasis AR efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan sensori motorik peserta didik dalam pembelajaran seni tari.
References
Al Hakim, R. M., & Rahmah, L. (2019). Pengembangan fisik motorik melalui gerak tari di Kelompok B RA DWP UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(4), 269–286. https://doi.org/10.14421/jga.2018.34-05
Asih, K., Durrotunnisa, D., Amrullah, A., & Nurhayati, N. (2025). Pengaruh kegiatan 3M (mewarnai, menggunting, menempel) terhadap kemampuan motorik halus anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2927–2934. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7526
Dewi, I. D. A. L., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2021). Instrumen asesmen untuk mengukur perkembangan fisik motorik kasar pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 416. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.39857
Elmi, H., Irfan, D., Simatupang, W., & Muskhir, M. (2023). Efektivitas mobile learning sebagai media pendukung pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional), 9(1), 20–26. https://doi.org/10.24036/jtev.v9i1.121670
Fitriyanto, C. R., & Sutrisno, T. (2026). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality untuk meningkatkan pemahaman konsep sistem peredaran darah dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(2), 779–793. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8524
Hastuti, L. R., & Yulianto, S. (2026). Pengembangan media lapbook berbasis augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(2), 513–527. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.830
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas pengaruh penggunaan teknologi Augmented Reality dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694
Hidayati, I. N. (2021). Pembelajaran seni tari berbasis kearifan lokal dalam peningkatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 32–35. https://doi.org/10.31764/elementary.v4i1.3554
Lubis, D. M., Muslihin, H. Y., & Giiyartini, R. (2022). Efektivitas media pembelajaran dalam menstimulus motorik halus anak usia 4–5 tahun. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 3002–3011. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5971
Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’shum, M. A. (2021). Pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Meiroati, C., & Kuswanto, C. W. (2025). Augmented Reality sebagai inovasi pembelajaran fisik anak usia dini. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 566–576. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2339
Nasem, N., Iskandar, Y. Z., & Kusmiati, E. (2022). Meningkatkan koordinasi gerak tangan anak usia 5–6 tahun pada tari Sunda melalui aplikasi TikTok di PAUD Permata Hati. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1919–1927. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.654
Nurdiansah, N., Kurnia, A., & Mawaddah, A. U. (2022). Bermain lempar tangkap bola terhadap koordinasi mata dan tangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 5(2), 39–49. https://doi.org/10.15575/japra.v5i2.20627
Nuryanah, S., & Ramdhani, L. A. (2022). Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui messy play. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 93–98. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.323
Qudwatullathifah, R. N., Sholeha, H. H., Nugraha, T. A., Ismuwardani, Z., & Azzahra, J. (2024). Perkembangan sensori motorik siswa sekolah dasar melalui pelatihan seni tari tradisional. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 581–590. https://doi.org/10.37478/abdika.v4i3.4654
Ratnasari, Y. M., Fakhruddin, F., Ahmadi, F., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). A systematic literature review: Augmented reality-based learning media to improve student learning outcomes. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 917–933. https://doi.org/10.51276/edu.v6i2.1236
Risnawati, R., Fatimah, F. N., Batubara, H., & Lubis, H. Z. (2024). Pembelajaran seni gerak dan tari dalam pengembangan motorik anak di TK IT Nurul Ilmi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27244–27249. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.16753
Rumara, P. A. C., Sudaryanti, S., & Harun, H. (2023). Analisis persepsi guru PAUD terhadap koordinasi mata dan tangan anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4554–4564. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5044
Safitri, N. A., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Efektivitas implementasi media e-learning terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah kejuruan: Studi meta-analisis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4021–4031. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1503
Sakinah, A. C., & Fitriani, Y. (2021). Tari Kalih Garu sebagai materi latihan motorik kasar siswa sekolah dasar kelas tinggi. Didaktika, 1(2), 375–386. https://doi.org/10.17509/didaktika.v1i1.33631
Situmorang, M. O. M., Zufriady, & Antosa, Z. (2025). Penggunaan media Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan keterampilan gerak tari Tortor siswa kelas V SDN 028 Tapui Indah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 212–223. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38075
Suharti. (2021). Efektivitas penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Edmodo dalam menyongsong era revolusi industri 4.0 terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1025–1038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.564
Syaidah, H. R., & Kurniawan, E. Y. (2021). Peran pembelajaran seni tari dalam pengembangan kemampuan motorik siswa kelas V SDN Kosambi I Kabupaten Tangerang. Indonesian Journal of Elementary Education, 2(1). https://doi.org/10.31000/ijoee.v2i1.3894
Tarigan, E., & Bukit, S. (2022). Meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 5–6 tahun melalui foot print game. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 152–158. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i2.676
Tassa, T. J. A., & Hindarto, H. (2024). Augmented Reality mengubah pendidikan dasar: Era baru pembelajaran interaktif. Indonesian Journal of Applied Technology, 1(3), 1–17. https://doi.org/10.47134/ijat.v1i3.3069
Ummah, S., & Nadlir, N. (2023). Implementasi pembelajaran seni tari pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 22(2). https://doi.org/10.21831/imaji.v22i2.71889
Widanti, H. N., Arti, W., & Anjasmara, B. (2021). Efektivitas pemberian latihan brain gym terhadap peningkatan koordinasi mata dan tangan pada anak pra-sekolah. Physiotherapy Health Science (PhysioHS), 3(1), 40–45. https://doi.org/10.22219/physiohs.v3i1.17161
Wigaringtyas, A. A., & Katoningsih, S. (2023). Kemampuan motorik kasar melalui kegiatan tari Dongklak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 312–322. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3706
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diva Levina Martayasa, Ika Ratnaningrum, Trimurtini Trimurtini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
