Efektivitas Integrasi Problem-Based Learning dan Game Edukasi Digital pada Pembelajaran IPA: Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8545Keywords:
Problem-Based Learning, Game Edukasi Digital, Hasil Belajar IPA, Minat BelajarAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya mengkaji integrasi Problem-Based Learning dan game edukasi digital dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, keterlibatan siswa, serta kemampuan berpikir kritis di era digital. Penelitian ini bertujuan meninjau secara sistematis efektivitas model Problem-Based Learning dan game edukasi digital terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa sekolah dasar. Populasi dalam kajian ini mencakup seluruh artikel ilmiah yang membahas penerapan PBL dan/atau game edukasi digital pada siswa SD mata pelajaran IPA yang terpublikasi di basis data Scopus, CrossRef, Google Scholar, dan Semantic Scholar. Sampel penelitian ditetapkan melalui teknik purposive sampling berbasis kriteria menggunakan protokol PRISMA 2020. Strategi pencarian literatur menggunakan kombinasi kata kunci ("problem-based learning" OR "PBL") AND ("educational game" OR "digital game" OR "gamification") AND ("elementary school" OR "primary school" OR "sekolah dasar") AND ("science" OR "IPA"). Kriteria inklusi meliputi: artikel jurnal peer-reviewed, berbahasa Indonesia atau Inggris, terbit tahun 2021–2026, subjek siswa SD/MI, tersedia full text, memuat variabel PBL dan/atau game edukasi digital, mengukur hasil belajar dan/atau minat belajar IPA, serta menggunakan desain penelitian empiris. Proses seleksi melalui empat tahap: (1) identifikasi menghasilkan 1.589 artikel; (2) skrining dengan mengeliminasi duplikasi dan artikel tidak relevan, tersisa 123 artikel; (3) uji kelayakan melalui pembacaan full text mengeliminasi tersisa 63 artikel; serta (4) inklusi final sebanyak 63 artikel terdiri atas 25 artikel tentang PBL, 29 artikel tentang game edukasi digital, dan 9 artikel tentang integrasi keduanya. Hasil: (1) Problem-Based Learning meningkatkan hasil belajar IPA secara signifikan; (2) game edukasi meningkatkan minat belajar dan hasil belajar IPA; (3) Kombinasi Problem-Based Learning dengan game edukasi digital menghasilkan N-gain lebih tinggi dibandingkan Problem-Based Learning konvensional; (4) Gap utama: belum ada studi yang mengkaji integrasi Problem-Based Learning dengan game digital secara kolaboratif khusus IPA Sekolah Dasar.
References
Afrianti, F., Fatirul, A. N., & Pramujiono, A. (2025). Pengaruh strategi pembelajaran Problem Based Learning, strategi pembelajaran ekspositori dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPAS di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 3945–3954. https://doi.org/10.58230/27454312.2630
Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053
Alwi, M., Apriana, D., Putri, L., et al. (2025). Pengembangan media pembelajaran IPAS digital berbantuan Smart Apps Creator untuk siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1714–1726. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.6916
Aini, N., & Listiani, H. (2025). Assessing Arabic learning through a game-based evaluation tool for year one primary school students. UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(1), 22–33. https://doi.org/10.30812/upgrade.v3i1.5159
Akilah, S., Indawati, N., & Kusufa, R. A. B. (2025). Pengaruh media pembelajaran interaktif Wordwall dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(4). https://doi.org/10.18860/dsjpips.v4i4.19432
Anggelina, P., & Harjono, N. (2022). Perbedaan Efektivitas Model Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9695–9705. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4164
Anwar, J. J. P. ;, Rohmani, I., & Putra, L. A. (2023). Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Smp Dalam Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(01), 145–151. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i01.430
Ariani, S. R. D., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2025). Interactive Multimedia Based on Problem-Based Learning for Pancasila Content in Grade IV Elementary School Students. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 8(1), 71–81. https://doi.org/10.23887/jp2.v8i1.85782
Asep, A., Martian, P., & History, A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Problem Based Learning Article Info. https://doi.org/10.25217/jtep
Awwaliyah, W., & Siregar, T. W. (2024). Problem based learning model assisted by puzzle media to improve learning outcomes of elementary school students 102078 Block Zero Jangga in Islamic education learning. Journal of Indonesian Primary School, 1(3), 73–80. https://doi.org/10.62945/jips.v1i3.350
Ayunda, Z. Z., Firman, & Desyandri. (2024). Penerapan media pembelajaran berbasis Kahoot pada mata pelajaran IPAS terhadap motivasi belajar siswa kelas V sekolah dasar. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 2(4), 40–45. https://doi.org/10.61292/cognoscere.246
Chasanah, N., Sulianto, J., & Siswanto, J. (2025). Design and implementation of flashcard-based game learning media for elementary school mathematics. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial, 14(4), 2718–2727. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6482
Damari, N. (2025). Peran Game Edukatif dalam Mengoptimalkan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i1.104
Dianti, P., & Indarini, E. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2650–2658. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3511
Dulyapit, A., Supriatna, Y., & Putra, L. A. (2023). Application of the Problem Based Learning (PBL) Model to Improve Student Learning Outcomes in Class V at UPTD SD Negeri Tapos 5, Depok City. Journal of Insan Mulia Education, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59923/joinme.v1i1.10
Ehrick, F., Takwim, M., & Bungawati. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis game edukasi dalam meningkatkan minat belajar IPA di kelas IV SDN 115 Lanosi Kecamatan Burau Kabupaten Luwu Timur. Jurnal Pendidikan Refleksi, 12(4), 321–336. https://doi.org/10.53836/jpr.v12i4.307
Erlina, E., Lokaria, E., & Purwasi, L. A. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media puzzle pada hasil belajar IPA. Journal of Elementary School (JOES), 6(2), 260–271. https://doi.org/10.31539/joes.v6i2.6663
Eswaran, S. V., & Jagadesh, M. (2025). Fostering analytical thinking and problem-solving abilities in elementary school students through game-based mathematics learning. Edu Spectra, 7(2), 140–148. https://doi.org/10.34293/eduspectra.v7i2.18
Falaah, M. Y., Ardianti, S. D., & Ratnasari, Y. (2025). Increasing student learning interest using the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by puzzle media in science learning for grade IV of Kayuapu Elementary School. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 14(1), 182–190. https://doi.org/10.22373/pjp.v14i1.25742
Fauzi, A., Wahyuni, S., & Pratama, R. (2022). Pengaruh game edukasi terhadap minat belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 405–416.
Gandasari, P., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. edukatif : jurnal ilmu pendidikan, 3(6), 3689–3696. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1079
Gunawan, I. K. A., Rati, N. W., & Sudatha, I. G. W. (2021). Model Problem Based Learning meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(2), 74–82. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i2.36538
Hafinda, A. N., Hadiansah, D., & Setiawardani, W. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 3975–3985. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.4243
Hartono, R. R. T., & Setyaningsih, M. (2025). Pengaruh pembelajaran berbasis game edukasi dengan Quizizz terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(4), 2522–2533. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v7i4.8768
Hartono, R. R. T., & Setyaningsih, M. (2025). Pengaruh pembelajaran berbasis game edukasi dengan Quizizz terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(4), 2522–2533. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v7i4.8768
Hasanah, M., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif IPA pada Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.968
Herdila, P., Herlina, K., & Anggreini, A. (2024). Development of Problem Based e-Module to Train Higher Order Thinking Skills on Temperature and Heat Material. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(3), 294–300. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i3.18305
Ismohandoyo, A., & Wijayanti, A. (2024). Implementasi model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas V SDN Tlogosari Kulon 01. Journal of Elementary Education, 07. https://doi.org/10.22460/collase.v7i6.23022
Janković, A., & Lambić, D. (2022). The Effect Of Game-Based Learning Via Kahoot And Quizizz On The Academic Achievement Of Third Grade Primary School Students. Journal of Baltic Science Education, 21(2), 224–231. https://doi.org/10.33225/jbse/22.21.224
Jannah, L. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Kelas VA MI AL-HIDAYAH JOMBANG. digilib.uin-suka.ac.id. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/66710/
Khair, B. N. (2022). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Gugus I Kecamatan Kuripan tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 620–627. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.547
Kholfadina, K., & Mayarni. (2022). Penggunaan Educandy dan Dampaknya terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 259–265. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.49503
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Mandalika, W. P. F., Srihastuti, W., Syahrizal, I., & Marwan. (2024). Implementation of problem-based learning to improve collaboration skills in grade 4 elementary school students. Mimbar Sekolah Dasar, 11(1), 121–136. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v11i1.68905
Napisah, S., Santoso, D. A., & Masfuah, S. (2025). Pengaruh media Wordwall terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(1), 98–107. https://doi.org/10.23969/jp.v12i1.42111
Niama, S. U., Nurwahyunani, A., & Sumarno, S. (2023). Pemanfaatan Kahoot sebagai media pembelajaran berbasis permainan dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11250–11256. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8147
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2021). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V SEKOLAH DASAR (Vol. 4, Number 1). Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Nurdila, S., Lanos, M. E. C., & Suryani, I. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran flashcard digital terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 1–10. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.28902
Pangaribuan, M. T., & Nugroho, O. F. (2024). Pengaruh media Quizizz terhadap minat belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SDN Duri Kepa 03. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 41–47. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v5i1.438
Paradila, N. A., Hakim, L., & Lefudin, L. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 824–834. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i2.3775
Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971
Paudia, N. R., Maasawet, E. T., Lumowa, S. V. T., Makkadafi, S. P., & Turista, D. D. R. (2025). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Game Edukasi Blooket Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. PENDIPA Journal of Science Education, 9(1), 140–145. https://doi.org/10.33369/pendipa.9.1.140-145
Purwanto. (2023). Increasing Elementary School Students’ Science Learning Outcomes Through Problem-Based Learning. Classroom Experiences, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.59535/care.v1i1.29
Puspawati, L. D. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Kerja Sama Dan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas V Di Sd Negeri 13 .repo.undiksha.ac.id. https://repo.undiksha.ac.id/23325/
Putri, A. N., & Pratama, R. (2025). Pengaruh media pembelajaran Quizizz terhadap minat belajar siswa sekolah dasar di Jakarta Barat. Nusantara Education and Innovation Journal (NOVARA), 2(3), 129–138. https://doi.org/10.64093/novara.v2i3.376
Rahayu, D., Fauzah, D., & Fuadah, S. S. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital sebagai bahan ajar terhadap prestasi belajar siswa SD dalam mata pelajaran IPAS. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 306–315. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.5853
Ramadhani, H. C., & Setiawan, D. (2025). Efektivitas model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Kahoot! mode tim untuk meningkatkan minat belajar IPAS kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29775
Ramadhani, H. N., Wahyuni, H. I., & Faradita, M. N. (2025). Analisis motivasi belajar peserta didik melalui aplikasi Kahoot! sebagai digital game based learning pada IPAS di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 220–232. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.26846
Ramanda, F. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Terhadap Pemahaman Belajar Ipas Siswa SD (Vol. 4, Number 4). JER (Journal of Education Research). https://doi.org/10.47827/jer.v4i4.145
Rinesti, N., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berorientasi Sad Kertih Loka Bali terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 241–250. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2492
Rohmah, D. U., Pitasari, M. A. R., & Crismono, P. C. (2025). Pengaruh media Wordwall terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi fotosintesis di SD Tegal Besar 02. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 718–728. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37640
Rukayati, D. L., Masfuah, S., & Santoso, D. A. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Popin terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Siswa SD. Jurnal Basicedu, 8(5), 3840–3847. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8641
Rusady, T. P. (2022). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Pengaruh Metode Problem Based learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65504
Saleh, R., Lakoni, Novriadi, R., Rohimah, S., & Syafitri, W. (2025). Upaya guru meningkatkan minat belajar IPAS dengan media Wheel of Fortune di SD Islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 299–308. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39729
Sanabila, R., Soegeng, A. Y., & Sulianto, J. (2022). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN 1 Godong. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(2), 1781–1794. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.483
Sari, C. R., & Jiwanjaya, Y. (2025). Efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa IPAS materi perkembangbiakan tumbuhan kelas IV MI. Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.63915/aba8vj50
Silvia, A. D., Roshayanti, F., & Nyoman, N. A. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri Gayamsari 02. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4362–4370. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1106
Sukma, R. O., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall terhadap Minat Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2830–2837. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8167
Sulistiana, I. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Blimbing Kabupaten Kediri. PTK: Jurnal Tindakan Kelas. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.50
Syaharani, F. P., & Afrianingsih, A. (2025). Penggunaan game digital puzzle untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1801–1815. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7162
Tiara, I., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media permainan monopoli terhadap perbedaan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. EDUKASI TEMATIK: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 47–55. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v6i1.513
Tifa, S. N., & Sunarti, S. (2024). Penggunaan Game Edukasi Quizwhizzer Terhadap Motivasi Belajar Ipas Siswa Kelas V. PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar, 4(2), 86–104. https://doi.org/10.36423/pjsd.v4i2.2210
Tuti, K. M. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.37528
Ulpa, M., & Jamal, N. A. (2024). Pengaruh penggunaan game edukasi terhadap motivasi belajar siswa kelas 2 di MI Nurul Iman Sukadatang. TADZKIRAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 1–10. https://doi.org/10.55266/tadzkirah.v9i2.648
Wandhani, S. A., & Annisa, M. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V untuk Menanamkan Karakter Peduli Lingkungan Menggunakan Integrasi Model Pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick dan Media Audio Visual di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. https://doi.org/10.55606/jtpp.v1i2.68
Warti, K., Riyoko, E., & Irawan, D. B. (2024). Pengaruh penggunaan media interaktif Wordwall terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas V di SD Negeri 137 Palembang. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 321–336. https://doi.org/10.29408/didika.v10i2.28247
Worang, T. J., Tuerah, R. M. S., & Pangkey, R. D. H. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis digital aplikasi Kahoot dan motivasi belajar terhadap minat belajar siswa kelas V SD Katolik 03 Frater Don Bosco Manado. Jurnal Simki Pedagogia, 8(2), 525–536. https://doi.org/10.29407/jsp.v8i2.1183
Yang, C.-Y., Chang, R.-C., & Hsieh, S.-M. (2025). The impact of game reward mechanisms on enhancing elementary school students’ English vocabulary acquisition based on the ARCS motivation model. International Journal of Educational Technology and Learning, 18(1), 1–13. https://doi.org/10.55217/101.v18i1.880
Yyelland, B., & Duisenova, M. (2024). Digital Game-Based Language Learning In Primary Education: Exploring Motivational Factors And Educational Outcomes. Pedagogy And Psychology, 59(2), 51–63. https://doi.org/10.51889/2960-1649.2024.59.2.004
Zahra, A. N., Tambunan, H. P., Lubis, W., & Halimatussakdiah. (2025). Hubungan media Wordwall diagram terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 106161 Laut Dendang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 222–231. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6610
Zebua, L., Napitupulu, E., & Gorky Sembiring, M. (2024). Pengaruh Strategi Problem-Based Learning Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Di Sd Negeri Kecamatan Idanogawo Kabupaten Nias Tahun Ajaran 2022/2023. In Jurnal Teknologi Pendidikan (Vol. 17, Number 1). https://doi.org/10.24114/jtp.v17i1
Zulfa, T., Tursinawati, T., & Darnius, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2111–2120. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5451
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Malihatin Malihatin, Wasino Wasino, Agung Tri Prasetya, Decky Avrilianda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
