Peran Media Kartu Kata Bergambar dalam Meningkatkan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Amalia Amalia Universitas Muhammadiyah Gorontalo image/svg+xml
  • Yane Hardiyanti Mahmud Universitas Muhammadiyah Gorontalo
  • Andi Nur Syarif Hidayatullah Universitas Muhammadiyah Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8492

Keywords:

Kartu Kata Bergambar, Media Pembelajaran, Membaca Permulaan, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar sehingga diperlukan media kartu kata bergambar untuk membantu meningkatkan minat, pemahaman, dan keterampilan membaca sejak dini. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar, khususnya dalam mengenali huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana. Salah satu faktor yang memengaruhi kondisi tersebut ialah terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik siswa kelas awal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran media kartu kata bergambar dalam pembelajaran membaca permulaan siswa di SDN 13 Telaga Biru, Kabupaten Gorontalo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu kata bergambar membantu siswa mengenali huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana dengan lebih mudah karena adanya dukungan visual yang memperjelas hubungan antara tulisan, bunyi, dan makna. Selain itu, penggunaan media ini mendorong meningkatnya minat belajar, antusiasme, keaktifan, dan keberanian siswa dalam mengikuti pembelajaran. Bagi guru, media kartu kata bergambar mempermudah penyampaian materi sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan bermakna. Dengan demikian, media kartu kata bergambar berperan positif sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk mendukung kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar.

References

Abdullah, M. S., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2025). Tinjauan literatur sistematis peran multimedia digital pada membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Teknodik, 29(1), 45–58. https://doi.org/10.32550/3mnmxa74

Afifah, M., Untari, M. F. A., & Listyarini, I. (2022). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktis Indonesia, 2(1), 40–51.

Andillah, A., Harisah, S., & Sukmawaty, S. (2025). Penggunaan media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa fase A SD Negeri 24 Temmalebba Kota Palopo. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 1–10. https://doi.org/10.30605/cjpe.v8i2.5650

Aprilia, R., & Wulandari, F. (2023). Pengaruh media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2451–2459. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5821

Atstsaniyah, A. R., & Widagdo, A. (2024). Improving students’ initial reading skills through Canva application-based picture word card media. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 13(3), 403–414. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v13i3.78856

Creswell, J. W. . (2017). Research design. Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.

Ehri, L. C. (2014). Orthographic Mapping in the Acquisition of Sight Word Reading, Spelling Memory, and Vocabulary Learning. Scientific Studies of Reading, 18(1), 5–21. https://doi.org/10.1080/10888438.2013.819356

Ehri, L. C. (2020). The Science of Learning to Read Words: A Case for Systematic Phonics Instruction. Reading Research Quarterly, 55(S1). https://doi.org/10.1002/rrq.334

Ernawati, P., & Raharjo, T. J. (2021). Effect of word card games and picture cards on the introduction of the concept of beginning reading and writing in early childhood. Journal of Primary Education, 10(1), 11–17. https://doi.org/10.15294/jpe.v10i1.33823

Firdayanti, F., Irfan, M., & Tolla, I. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning berbasis media kartu kata bergambar terhadap keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(3), 1348–1360. https://doi.org/10.30605/cjpe.v7i3.4983

Hoover, W. A., & Gough, P. B. (1990). The simple view of reading. Reading and Writing, 2(2), 127–160. https://doi.org/10.1007/BF00401799

Janna, J., Rustan, E., & Hisbullah, H. (2022). Optimasi pembelajaran membaca melalui media kartu kata bergambar di kelas II sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 5(3), 45–53. https://doi.org/10.30605/cjpe.v5i3.297

Makransky, G., & Petersen, G. B. (2019). Investigating the process of learning with desktop virtual reality: A structural equation modeling approach. Computers & Education, 134, 15–30. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.02.002

Mana, W. O. N., Mansyur, M., & Rabani, L. (2024). Peningkatan kemampuan membaca permulaan menggunakan media kartu kata bergambar pada siswa kelas II SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 21–30. https://doi.org/10.36709/jipsd.v6i1.49

McCombes-Tolis, J., & Moats, L. C. (2018). Knowledge and practice standards for teachers of reading (2nd ed.). International Dyslexia Association.

Melisya, M. P., Murjainah, M., & Praseihammi, M. (2023). Pengembangan Media Kartu Kata Bergambar Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p1-8

Nurbaya, S., Rahman, F., Rustono, R., & Subyantoro, S. (2018). Pengaruh Skemata Terhadap Kompetensi Membaca Pemahaman Berbasis Taksonomi Ruddell. Litera, 17(1). https://doi.org/10.21831/ltr.v17i1.18785

Pasauk, D. D., Amrah, A., & Karim, M. K. (2021). Meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan media kartu huruf di kelas I UPTD SDI Swakarsa. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–10. https://doi.org/10.70713/pjp.v1i3.26739

Pratiwi, I. M., & Ariawan, V. A. N. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Di Kelas Satu Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1), 69–76. https://doi.org/10.17977/um009v26i12017p069

Putro, N. H. P. S. (2022). Profiles of undergraduate students reading attitude. LITERA, 21(1), 43–53. https://doi.org/10.21831/ltr.v21i1.47909

Rahim, A. R., Syamsuri, A. S., Syukur, A., & Irsyad, N. A. (2022). Kartu kata sebagai media pembelajaran membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4706–4712. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2786

Rohman, Y. A., Rahman, R., & Damayanti, V. S. (2022). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas satu di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4123–4131. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2946

Sari, D. P., & Aisyah, S. (2022). Media pembelajaran kartu kata untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 112–120. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v11i2.45678

Ulhaq, S., & Poerwanti, I. S. (2021). Penggunaan media kartu huruf dan kata untuk mengatasi kesulitan membaca permulaan di kelas II sekolah dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(2), 482–490. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1327

Downloads

Published

2026-06-02

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Amalia Amalia, Yane Hardiyanti Mahmud, Andi Nur Syarif Hidayatullah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement

Authors who publish with CJPE agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

How to Cite

Peran Media Kartu Kata Bergambar dalam Meningkatkan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. (2026). Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(2), 754-765. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8492