Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Khamilatunnisa Khamilatunnisa State University of Semarang image/svg+xml
  • Tri Astuti Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8404

Keywords:

Media Pembelajaran Digital, Google Sites, Hasil Belajar IPAS, ADDIE, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan pengembangan media pembelajaran digital berbasis Google Sites yang interaktif dan mudah diakses untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar di era transformasi digital Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital berbasis Google Sites pada muatan pelajaran IPAS materi Warisan Budaya untuk siswa kelas V sekolah dasar yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Urgensi penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran digital yang interaktif serta kurang optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran IPAS, sehingga berdampak pada rendahnya keterlibatan dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Seluruh instrumen divalidasi melalui uji ahli (expert judgment), uji validitas, dan uji reliabilitas untuk memastikan ketepatan alat ukur. Setelah instrumen dinyatakan valid dan reliabel, data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui analisis persentase kelayakan, uji N-gain, dan analisis respons pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh skor sebesar 98% dari ahli materi dan 93% dari ahli media dengan kategori sangat layak. Hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan nilai N-gain sebesar 0,66 yang termasuk kategori sedang. Respons siswa sebesar 89,2% dan respons guru sebesar 96% menunjukkan kategori sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Google Sites dinyatakan layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.

References

Afwi, V., & Wahyuningtyas, N. (2024). Pengembangan media pembelajaran DARE (domino aktif responsif edukatif) untuk meningkatkan keaktifan siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 9(2), 1–14. https://doi.org/10.23887/pips.v8i2.5116

Aini, F., & Husna, N. (2025). Penggunaan elemen gamifikasi dalam pembelajaran. Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 63–76. https://doi.org/10.26418/skjpi.v5i1.93110

Alfigo, R., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Analisis Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 264-272. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3833

Alifah, H. N., Virgianti, U., Sarin, M. I. Z., Hasan, D. A., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic literature review: Pengaruh media pembelajaran digital pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa SD. Jurnal Ilmiah dan Karya Mahasiswa, 1(3), 103–115. https://doi.org/10.54066/jikma.v1i3.463

Alwi, M., Apriana, D., Putri, L. A., & Hakim, A. R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Digital Berbantuan Smart Apps Creator untuk Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1714-1726. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.6916

Astuti, T., Suyahmo, S., Masrukhi, M., & Ngabiyanto, N. (2024). Strategies of social adaptation of students in multi-ethnic schools in the new normal era in elementary school, Tegal City, Indonesia. Kasetsart Journal of Social Sciences, 45(4), 1089–1098. https://doi.org/10.34044/j.kjss.2024.45.4.03

Bali, C., Tasdelen, B., Bandi, S., & Zsidó, A. (2026). Understanding the cognitive cost of multimedia learning: Effects of visual load and language proficiency. Cognitive Research: Principles and Implications. https://doi.org/10.1186/s41235-025-00699-2

Divanggi, A., & Putra, G. M. C. (2026). Pengembangan dan Uji Efektivitas Media Diorama Berbantuan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 369-388. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8213

Febrian, M. A., Irwan, M., & Nasution, P. (2024). Efektivitas penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran kolaboratif. Jurnal Pendidikan, 11(2), 152–159. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i2.3590

Fikri, A., Isjoni, I., Warsani, H., & Ramona, N. (2026). Digital learning media effectiveness in Indonesian local history education: A structural equation modeling approach. Journal of Education and Training Studies, 14(2). https://doi.org/10.11114/jets.v14i2.8190

Fitri, S. A., & Khaerunnisa, K. (2025). Pengembangan media Radely interactive slide Genially untuk meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 82–101. https://doi.org/10.22437/pena.v15i2.51773

Fitriah, D., & Khotimah, K. (2025). Pengembangan media pembelajaran kreatif dan interaktif melalui TIK. Ihsan, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.433

Forester, B. J., Khater, A. I. A., Afgani, M. W., & Isnaini, M. (2024). Penelitian kuantitatif: Uji reliabilitas. Edu Society, 4(3), 1812–1820. https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.577

Harianja, M. R., Yusup, M., & Siahaan, S. M. (2024). Uji N-gain pada efektivitas penggunaan game dengan strategi SGQ untuk meningkatkan berpikir komputasi dalam literasi energi. Intelektualita, 13(2). https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168

Heryanto, D., & Nurdiansyah, F. (2025). Rancang bangun virtual tour berbasis web sebagai media promosi. Jurnal Algoritma, 22(1), 743–754. https://doi.org/10.33364/algoritma/v.22-1.2040

Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah. Ihsan, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Juhairiah, S., Kinasih, Q. Y., & Yuwono, D. T. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis web pada pembelajaran IPA. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 23–30. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i1.4484

Kamila, N., Annas, F., Oktavia, S., & Kunci, K. (2024). Perancangan media pembelajaran berbasis multimedia. JEMAST, 3(1), 43–49. https://doi.org/10.57255/jemast.v3i01.586

Lestari, R. F., Nisa, A. F., Zulfiati, H. M., Havifah, B., & Khosiyono, C. (2025). Transformasi kemandirian belajar siswa melalui website edukatif. Aulad, 8(3), 1308–1317. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1297

Maulidina, N., Imamah, T. A., & Dewi, I. Y. M. (2025). Strategi guru melalui media pembelajaran kreatif. JMIA, 2(2), 217–230. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i2.4287

Novela, D., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Implementasi pembelajaran inovatif melalui media digital. JPLED, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283

Nuraeni, Z., Dewi, N. K., & Indraswati, D. (2023). Pengembangan media berbasis Google Sites pada pembelajaran IPS. Journal of Classroom Action Research, 5(SI), 279–284. https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.4007

Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154

Oktaviani, A. M., Marini, A., & Supena, A. (2025). Effectiveness of Interactive Lecture Demonstration (ILD) model-based website in improving critical thinking skills of elementary school teacher education study program (PGSD) students. Salud, Ciencia y Tecnología, 5, 1801. https://doi.org/10.56294/saludcyt20251801

Pratiwi, L. E., Rusmawati, R. D., & Rufi, H. (2024). Pengembangan bahan ajar berbasis Google Sites. Jurnal Pendidikan, 13(3), 3639–3656. https://doi.org/10.58230/27454312.1010

Putra, R. P. (2024). Objek evaluasi hasil belajar pendidikan agama Islam: Analisis taksonomi Bloom (kognitif, afektif, psikomotorik). Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 18–26. https://doi.org/10.56874/edb.v5i1.35

Sakilawati, S., Maritasari, D. B., Rodiyah, H., & Husni, M. (2025). Pengambangan Bahan Ajar Digital Berbasis Adobe Express dengan Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Keterampilan Digital Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PPKN SD Negeri 1 Anggaraksa. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1673-1784. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7037

Suardana, D. N., Suastika, I. N., & Ardana, I. M. (2025). Media Google Sites berbasis flipped classroom. JEAR, 9(3), 422–433. https://doi.org/10.23887/jear.v9i3.95310

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Surbakti, R., & Chantrin, I. (2025). Pengaruh media digital interaktif terhadap motivasi belajar. JPIP, 3(2), 41–44. https://doi.org/10.69688/jpip.v3i2.142

Syalsabillah, A. F. (2024). Penerapan media pembelajaran Google Sites materi sistem pencernaan manusia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 1(4), 29–40. https://doi.org/10.62383/realisasi.v1i4.315

Syuhada, H., Hidayat, S., Mulyati, S., & Persada, A. G. (2023). Pengembangan gamifikasi pada pelajaran matematika SD dengan metode ADDIE untuk meningkatkan minat belajar siswa. Rabit: Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi Univrab, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.36341/rabit.v9i1.466

Wulandari, P., & Hasim, W. (2025). Pengaruh model pembelajaran games based learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD. Alacrity: Journal of Education, 5(1), 488–496. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.640

Yanar, A., Güneröz, C., & Aksan, E. (2026). Participatory museum education through visual, audio and augmented reality: The Toy Box experience at Ankara Toy Museum. Humanities and Social Sciences Communications, 13, 49. https://doi.org/10.1057/s41599-025-06347-w

Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., & Syaza, Y. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik. JPSN, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14

Zavala-Cerna, M. G., Caballero, A. E., Verbeeck-Mendez, S., & Parker, M. J. (2025). E-learning benefits for medical students: The longitudinal use of an online learning experience at an international medical school. BMC Medical Education. https://doi.org/10.1186/s12909-025-06794-8

Zurwenia, Z., Fachrudin, F., Saputra, W. S., Lestari, S., Yusriah, K., Liliani, E., Agustiyanto, A., & Mardhotillah, B. (2026). Did digital learning orientation, e-learning implementation and creativity reinforce students' innovation culture? International Journal of Data and Network Science, 10(2), 337–350. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2025.9.015

Downloads

Published

2026-06-02

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Khamilatunnisa Khamilatunnisa, Tri Astuti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement

Authors who publish with CJPE agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

How to Cite

Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. (2026). Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(2), 707-725. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8404