Pengembangan Media Replika PABERA (Peta Keberagaman Budaya) Berbasis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8388Keywords:
Pengembangan, Media Replika PABERA, Deep Learning, Hasil Belajar IPAS, Siswa Sekolah DasarAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar masih menghadapi kendala dalam membantu siswa memahami materi yang bersifat abstrak, khususnya keragaman budaya Indonesia. Keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang konkret menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa dan berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Replika PABERA (Peta Keragaman Budaya) berbasis pendekatan deep learning guna meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas IV SD Negeri Wates 02 Kota Semarang. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket tanggapan guru dan siswa, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji validitas, uji normalitas, paired sample t-test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Replika PABERA sangat layak digunakan dengan persentase validasi ahli materi 90,625% dan ahli media 92,5%. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai N-Gain sebesar 0,71 yang termasuk kategori tinggi.
References
Adini, E. Y., Hasanah, N., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran MAPENA (Mainan Peta Anak) pada Materi IPS untuk Siswa Kelas IV SDN 39 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.386
Adiwinata, I. M. W., I Wayan Sujana, & I Wayan Wiarta. (2024). Media Peta Digital Berbasis Inquiry Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Keberagaman Budaya Pada Siswa Kelas IV. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(1), 32–40. https://doi.org/10.23887/mpi.v5i1.74892
Andalas, D., Adrias, & Fitria, Y. (2025). Meta Analisis Efektifitas Penggunaan Media Digital, Audio Visual Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. 4(1), 1–19.
Annisa, R., Ramadani, F., & Haliq, A. (2025). Inovasi Pembelajaran Dengan Media Visual : Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 379–389. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25092
Ayu, C. D., Unifah, I., Diaulia, S. N., Nisa, S. C., Rahayu, S. M., & Nugraha, R. G. (2025). Pengembangan Media Perpustakaan Mini Budaya Dan LKPD Peta Budaya Untuk Pembelajaran IPS Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(4), 28–35. https://doi.org/10.47827/jer.v6i4.1740
Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., Iskandar, S., Pedagogik, J., & Dasar, P. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dengan Pendekatan Deep Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 128–126. https://doi.org/10.17509/jppd.v12i1.84240
Guslinda, Munjiatun, Kartika Sari, I., & Alifarani, A. (2025). Development of Teaching Materials Based on Melayu Culture IPAS Learning in Elementary Schools. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 9(2), 259–270. https://doi.org/10.33578/pjr.v9i2.10116
Iswari, H. T., Sumardi, S., & Giyartini, R. (2021). Studi Literatur: Peta sebagai Media Pembelajaran Keragaman Budaya Indonesia. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 265–275. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i2.35333
Khairunnisa, A., & Apoko, T. W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital PPKn Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Kewarganegaraan, 20(2).
Laksana, R. B., Puspita, A. E., & Nuranisa. (2024). Pengaruh Media Peta Budaya Indonesia Terhadap Hasil Pembelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Primary Education Journal, 4(3), 341–345. https://doi.org/10.36636/primed.v4i3.4579
Lusia, K., Gunawan, P., Rizkya, R., Sugiharto, A., Wulandari, M., Octavia, R., Widiyanah, I., Pendidikan, M., & Surabaya, U. N. (2025). Implementasi Manajemen Kurikulum Deep Learning di SDN Karah I / 411 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 38467–38473.
Musyaffa, Fadhil, I., & Barokah, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Kebudayaan Indonesia (Si Budi) Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13351
Nafi’ah, J., & Faruq, D. J. (2025). Conceptualizing Deep Learning Approach in Primary Education: Integrating Mindful, Meaningful, and Joyful. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 225. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.384
Nurhalisa, S., Ma’rufi, M., & Baharuddin, M. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum dan Pemecahan Masalah. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 192–202. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.63
Puspita, L., Rozi, F., & Subali, B. (2025). Interaktive Learning Innovations To Build Student Learning Activity: A Literature Review 2020-2025. MORFAI Journal : Multidisciplinary Output Research For Actual and International, 6(1), 74–83. https://doi.org/10.54443/morfai.v6i1.4643
Putra, D. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Kartun 3D. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 88–93. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.17
Qurrotaini, L., & Putri, D. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran “MAPENA” Mainan Peta Anak Pada Pembelajaran IPS SD. Jurnal Holistika, 7(2), 131. https://doi.org/10.24853/holistika.7.2.131-137
Rahayu A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Rambe, J. A., & Erika. (2025). The Use of Learning Media to Improve Student Learning Outcomes at Elementary Schools. Journal Of Education, 5(1), 681–692.
Safira, F., Izza, M., Silvana, R. M., & Hardianyah, F. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Visual (Gambar) Terhadap Minat Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. 380-389, 10(4), 306–312.
Safitri, Y., & Jupriyanto. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Budaya dalam Pendidikan Pancasila. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 84–96. https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i2.2849
Salamun, F., Basri, A., & Nurainun. (2025). Pengembangan Media Replika Peta Keberagaman Budaya Indonesia Di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 17 Tilamuta. ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 621–632.
Sari, Y. P., Putra, M. J., & Sunedi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Miniatur Pataya (Peta Budaya) Pada Pembelajaran Ips Kelas IV Sd Negeri 96 Palembang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 300–313. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1925
Sinaga, W. tantri M., Sihombing, L. N., & Napitupulu, R. P. (2024). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1804–1812.
Triana, S., & Amini, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Articulate Storyline di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21691–21696.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Naila Rachma Ramadian, Sri Sami Asih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
