Kesiapan Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Kegiatan Pra-Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8266Keywords:
Kesiapan Belajar, Siswa Sekolah Dasar, Kegiatan Pra-PembelajaranAbstract
Penelitian ini mengkaji peran kegiatan pra-pembelajaran dalam membentuk kesiapan belajar siswa sekolah dasar, yang mencakup aspek kognitif, fisik, emosional, dan sosial. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan serta menganalisis implementasi kegiatan pra-pembelajaran dalam meningkatkan kesiapan belajar siswa di SD Negeri 116 Percontohan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru SD Negeri 116. Percontohan dengan jumlah siswa 25 dan 4 guru sebagai informan Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini dijaga melalui teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik, yaitu dengan membandingkan informasi yang diperoleh dari berbagai informan serta menggunakan beberapa metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pra-pembelajaran yang dilaksanakan secara rutin dan terstruktur, seperti upacara, senam pagi, kegiatan keagamaan, literasi, dan seni, memberikan kontribusi positif terhadap kesiapan belajar siswa. Kegiatan tersebut terbukti mampu meningkatkan kedisiplinan, konsentrasi, kestabilan emosi, kemampuan berpikir, serta motivasi belajar siswa. Secara keseluruhan, integrasi berbagai kegiatan tersebut membentuk sistem kesiapan belajar yang holistik dan mendukung terciptanya proses pembelajaran yang lebih optimal. Penelitian ini memberikan kontribusi secara teoretis dalam memperkaya kajian tentang strategi pembelajaran berbasis kesiapan belajar, serta secara praktis menjadi rujukan bagi guru dan sekolah dalam merancang kegiatan pra-pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan.
References
Adawiyah, R., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2025). Reading Before Class: Meningkatkan Kesiapan Belajar dan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(2), 506-511.
Asisi, F. S., Ananda, T., Ancelina, S., Arinda, G. S., Dwi, T., Grace, M., & Wulandari, W. (2024). Pengaruh Literasi Terhadap Tingkat Berpikir Kritis Siswa Kelas V Di SD 064973 Bhayangkara Medan. Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Учредители: Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Ibnu Sina Ajibarang, 2(4), 143-155. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i4.1316
Avandra, R. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas VI SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2944-2960. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.618
Azizurrahman, A., Sabri, M., & Munir, M. (2023). Pengaruh Budaya Religius Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Di Man 2 Lombok Timur. Jurnal Manajemen dan Budaya, 3(1), 43–58. https://doi.org/10.51700/manajemen.v3i1.394
Cahyani, A. (2023). Peningkatan hasil belajar ipas siswa kelas V SDN 2 talesan dengan penerapan model pembelajaran Pjbl melalui media diodrama. Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 137-144. https://doi.org/10.59344/jarlitbang.v9i2.151
Dhera, M. M., Ti’a, E., Lawe, Y. U., & Sego, M. I. S. (2024). Analisis Kebutuhan Siswa serta Kesiapan Belajar Siswa Melalui Pendekatan Berdiferensiasi dalam Pembelajaran pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.827
Hasani, F., Wulandari, R., & Rabbani, M. D. (2025). Inovasi media pembelajaran digital untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 551-559. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i%601.751
Hibatulloh, H. M. (2024). Pengaruh Aktivitas Fisik Terhadap Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(2), 18. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i2.2024.18
Juhari, A. (2025). Upaya Meningkatkan Kesiapan Belajar Statistik Melalui Pemberian Pre-Quiz Pada Mahasiswa Calon Guru SD. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(3), 174-182. https://doi.org/10.53696/venn.v4i3.297
Khabibah, F. U., Saputra, W. N. E., & Lestariningsih, S. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Kelas IV A Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(2), 318-339. https://doi.org/10.46229/elia.v3i2.670
Masruroh, S. D., & Rohman, F. (2025). Implementasi Kegiatan Membaca Sebelum Belajar dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Islam Siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 15(1), 143-158. https://doi.org/10.54180/elbanat.2025.15.1.143-158
Maulida, M., & Faqihatuddiniyah, F. (2025). Perkembangan Kemampuan Kognitif Anak dalam Pengenalan Huruf Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning, Make A Match, dan Media Pembelajaran Mekah (Studi Kasus Siswa Kelompok B3 TK Negeri Pembina Martapura). Jurnal Literasi Digital, 5(2), 170–180. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.752
Munzir, M. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahan Sosial. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(3), 247-254. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v6i3.5266
Nurhidayah, H., Gustiawati, R., Gani, R. A., & Kurniawan, F. (2024). Analisis Systematic Review Program Aktivitas Fisik untuk Anak Sekolah Dasar. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 23(4), 348-358. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v23i1.21789
Oktira, Y. S. (2019). Strategi Pembelajaran SAVi Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Belajar Seni Budaya DI SMK. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah, 13(6). https://doi.org/10.33559/mi.v13i6.1425
Pranyoto, Y. H., & Djonler, D. (2025). Pengaruh Minat Baca terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Siswa Kelas IV dan V SD YPPK Hati Kudus Kelapa Lima Merauke. Jurnal Pastoral Kateketik, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.70343/myygbn12
Purwaningsih, P. (2025). Peningkatan Motorik Kasar melalui Permainan Tradisional Engklek pada TK B Usia 5-6 Tahun. Jurnal Dieksis ID, 5(1), 47–57. https://doi.org/10.54065/dieksis.5.1.2025.767
Rahayu, W., & Heryadi, D. (2025). Analisis Epistemologis Konsep Kebenaran Ditinjau dari Sumber, Cara, Sifat, dan Sikap Individu. Jurnal Dieksis ID, 5(2), 180–190. https://doi.org/10.54065/dieksis.5.2.2025.1078
Raraswati, P., Meliyanti, M., & Aryanto, S. (2022). Kesiapan Sekolah dalam Menghadapi Pertemuan Tatap Muka (PTM) 100% Berdasarkan Hasil Evaluasi Penyelenggaraan PTMT di Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7782-7796. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3592
Rezkillah, I. I. (2025). Efektivitas Senam Pagi Sebagai Upayah Meningkatkan Kesehatan Anak Usia Dini Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 310-327. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36305
Rustiani, S., & Djafar, S. D. S. (2025). Pendampingan Pembiasaan Numerasi Pra-Pembelajaran sebagai Strategi Penguatan Kapasitas Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal of Community Service, 1(2), 64-73.
Sahabuddin, D. H., & Risnawati, R. (2024). Pengaruh Pengunaan Metode Analisis Waktu Terhadap Peningkatan Keterampilan Kognitif dan Afektif Siswa pada Pembelajaran Bahasa dan Sastra . Jurnal Dieksis ID, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.1.2024.445
Saputra, D., Wargadinata, W., & Fikri, S. (2025). Studi pustaka tentang faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 399-408. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27026
Suherman, D., Haryati, T., & Kusumoningsih, D. (2024). Analisis Implementasi Pendekatan Teaching At the Right Level Dalam Modul Ajar Materi Proses Perumusan Dasar Negara Mgmp Pendidikan Pancasila Kota Semarang. Jambura Journal Civic Education, 4(1). https://doi.org/10.37905/jacedu.v4i1.25445
Wahyuningrum, T. (2025). Kesiapan Anak Sekolah Dasar Ditinjau Dari Usia Masuk Sekolah Dan Kesehatan Fisik Dikaitkan Dengan Pencapaian Kognitif Anak Kelas 1 Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(1), 1663-1672. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17638
Widianti, A., Sulistyaningsih, D., Fauziati, E., & Sumardjoko, B. (2025). Penanaman Karakter Disiplin Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pembiasaan Pagi dalam Perspektif Behaviorisme. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 221-235. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21741
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Husein, Ali Yusron, Arianto Arianto, Atika Atika, Nurmaida Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
