Pengembangan dan Validasi Media Pecaria (Pecahan Ceria dan Interaktif Anak) pada Materi Pecahan Sederhana di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8261Keywords:
Pengembangan dan Validasi, Media PECARIA, Pecahan Ceria dan Interaktif Anak, Matematika Sekolah DasarAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan akan media pembelajaran inovatif yang interaktif dan kontekstual untuk membantu siswa sekolah dasar memahami konsep pecahan sederhana secara lebih mudah dan bermakna. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik sekolah dasar terhadap konsep pecahan sederhana yang bersifat abstrak, khususnya pada peserta didik kelas rendah. Kondisi tersebut disebabkan oleh keterbatasan penggunaan media pembelajaran konkret dan interaktif dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PECARIA (Pecahan Ceria dan Interaktif Anak) serta menguji tingkat kelayakan dan kepraktisannya dalam membantu peserta didik memahami konsep pecahan sederhana secara konkret. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di SDN 16 Telaga Biru, Kabupaten Gorontalo, pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan subjek penelitian berupa 28 peserta didik kelas II dan seorang guru wali kelas. Instrumen pengumpulan data meliputi pedoman wawancara, lembar validasi ahli materi dan ahli media, lembar observasi, serta angket respon guru dan peserta didik. Teknik analisis data dilakukan menggunakan skala Likert untuk menghitung persentase kelayakan dan kepraktisan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media PECARIA memperoleh skor kelayakan sebesar 97,5% dengan kategori sangat layak, serta skor kepraktisan sebesar 95% dari guru dan 90% dari peserta didik dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, media PECARIA dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran matematika pada materi pecahan sederhana di kelas II sekolah dasar.
References
Adaba, A. S., Umam, N. K., & Subayani, N. W. (2022). Pengembangan media papan flanel pecahan matematika kelas 2 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 322–330. https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i2.775
Anggraini, M., & Mahmudah, I. (2023). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Matematika. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(2), 125-131. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i2.301
Anugrah, A., Istiningsih, S., & Zain, M. I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Wordwall Berbasis Game Edukasi Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI SDN 48 Cakranegara. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 208-216.
Beta, P. (2019). Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode bermain peran. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 48–52. https://doi.org/10.30605/cjpe.2.2.2019.118
Handika, Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkebangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Alfabeta, 22(2), 124. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3302–3313. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2287
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan media konkret dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas II pada materi pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 146–160. https://doi.org/10.25217/numerical.v9i1.6300
Janah, F. N. M., Nuroso, H., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 18–32. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.72716
Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3, 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
Marshanawiah, A., Abdullah, G., Saleh, M., & Arif, R. M. (2025). Pengembangan 3D-Geo AR Cards untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. CJPE : Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8, 1346–1358. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6860
Marshanawiah, A., Ningsih, S., Alwi, N. M., Nurdiyanti, A., & Dukei, N. (2023). Pengembangan media e-Tangram geometri berbasis Android pada materi bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4). https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.19839
Nugroho, A. A., Nizaruddin, N., Dwijayanti, I., & Tristianti, A. (2019). Exploring students’ creative thinking in the use of representations in solving mathematical problems based on cognitive style. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 5(2). https://doi.org/10.23917/jramathedu.v5i2.9983
OECD. (2022). Programme for International Student Assesment (PISA).
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Rahayu, A. (2025). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Pengertian, jenis dan tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459-470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092.
Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli, G. (2025). Analisis Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia Saat Ini : Suatu Kajian Literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292–309. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3838
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukma, N. W., R, S., Rakimahwati, R., & Hidayati, A. (2021). Pengembangan bahan ajar tematik terpadu berbasis model problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2664–2677. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1303
Syaharani, F. P., & Afrianingsih, A. (2025). Penggunaan media pembelajaran game digital puzzle sebagai upaya peningkatan kemampuan kognitif anak usia 5–6 tahun. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4). https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7162
Timur, M. P., Purbosari, P. M., & Siswi, D. A. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(2), 586–610. https://doi.org/10.55681/sentri.v3i2.2299
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Wijayati, A., & Tirtoni, F. (2023). Analisis faktor kendala dan hambatan guru SD dalam implementasi kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Educatio, 10(1). https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7961
Yanti, R., & Riady, A. (2019). Korelasi kebiasaan membaca dan kemampuan literasi sains. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(1), 1–5. https://doi.org/10.30605/cjpe.2.1.2019.98 .
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jesica Amellia, Wiwy Triyanty Pulukadang, Nur Sakinah Aries, Andi Marshanawiah, Ade Mahniar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
