Pengembangan Media Pembelajaran Digital Menggunakan Assemblr Edu pada Pembelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar Materi Keberagaman Budaya di Lingkungan Sekitar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8247Keywords:
Media Pembelajaran Digital, Augmented Reality, Assemblr Edu, Pembelajaran IPS, Siswa Sekolah DasarAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan untuk menghadirkan media pembelajaran digital interaktif yang mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap keberagaman budaya di lingkungan sekitar secara lebih menarik dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital berbasis Augmented Reality menggunakan Assemblr Edu pada materi keberagaman budaya di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas tiga validator ahli dan 24 peserta didik kelas IV. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi ahli dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh rata-rata validasi sebesar 82,25% dengan kategori sangat layak, yang terdiri atas validasi ahli materi sebesar 87,6%, ahli media sebesar 86,1%, dan ahli bahasa sebesar 65%. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 89% dan meningkat menjadi 92% pada uji coba kelompok besar dengan kategori sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berbasis Augmented Reality menggunakan Assemblr Edu dinyatakan valid dan praktis serta berpotensi meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPS pada materi keberagaman budaya
References
Alirmansyah, A., Zulkhi, M. D., Pandya, P. A., Haya, A. F., & Wulandari, V. (2024). Integrating the traditional game gasing: Comparison and correlation of responses, peace-loving character, social care, and student responsibility. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 5(4), 634-646. https://doi.org/10.46843/jiecr.v5i4.2018
Alwi, M., Apriana, D., Putri, L. A., & Hakim, A. R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Digital Berbantuan Smart Apps Creator untuk Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1714-1726. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.6916
Astuti, M., Suryana, I., Anggraini, N., Fitri, A., Fajar, M., & Astuti, P. W. (2024). Media pembelajaran sebagai pusat sumber belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(5), 702-709. https://doi.org/10.54957/jolas.v4i5.870
Bylla, N. S., Yuniarti, Y., & Maulina, I. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran AssemblrEDU berbasis Augmented Reality pada Materi Memahami Fenomena Alam Bagi Anak Usia Dini di TKIT Al Karima. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 183-196. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8084
Dewi, I. N., Sutarto, S., & Bakhri, S. (2025). Pengembangan Modul Ajar IPA Berbasis Augmented Reality dan Etnosains Mbojo untuk Meningkatkan Keterampilan Sains Siswa SMP. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1320-1334. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2725
Ghifari, Y., Rienovita, E., & Amelia, D. (2025). Penggunaan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pelajaran IPA. Jurnal Education and development, 13(1), 28-36. https://doi.org/10.37081/ed.v13i1.6459
Hafis, H., Buhaerah, B., & Kasmirah, K. (2024). Implementasi media pembelajaran berbasis augmented reality untuk meningkatkan pemahaman konsep geometri siswa. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(02), 1-8. https://doi.org/10.56842/dikmat.v5i02.331
Halimah, S. M. N., Fashihullisan, M., & Ismaya, E. A. (2025). Peran Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran IPS Untuk Menanamkan Nilai Toleransi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Ilmu Dan Teknologi (JKIT), 2(1), 43-53. https://doi.org/10.71200/jkit.v2i1.66
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas pengaruh penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328-340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694
Jannah, R., Jasiah, J., & Normuliati, S. (2025). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbantu Assemblr Edu terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif pada Siswa Kelas IV MIS NU Palangka Raya: Effect of Implementing Interactive Learning Media Assisted by Assemblr Edu on Cognitive Aspect Learning Outcomes in Grade IV Students of MIS NU Palangka Raya. Anterior Jurnal, 24(3), 101-107. https://doi.org/10.33084/anterior.v24i3.10452
Khotimah, H., Supena, A., & Hidayat, N. (2019). Meningkatkan attensi belajar siswa kelas awal melalui media visual. Jurnal Pendidikan Anak (https://journal. uny. ac. id/v3/jpa), 8(1), 17-28. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.22657
Laia, P. S., Halawa, Z. K. E. A., Ndruru, I. H., Gulo, S., Zega, S. M., Gulo, J., & Waruwu, Y. (2025). Augmented Reality (AR)-Based Learning Innovation To Improve Student Understanding Subjects. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 259-266. https://doi.org/10.55681/nusra.v6i2.3592
Najamuddin, N., Makmur, M., Sukmawati, S., & Nirfayanti, N. (2025). Peran Augmented Reality (Ar) Dalam Meningkatkan Pemahaman Spasial Siswa Pada Pembelajaran Geometri: Kajian Literatur. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 2585-2599. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7620
Opidianto, M., Reffiane, F., Huda, C., & Ismartiningsih, I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran “Buria” Berbasis Flipbook Untuk Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar: Indonesia. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 136-145. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2570
Pratiwi, N. W. C., Margunayasa, I. G., & Lasmawan, I. W. (2024). Media pembelajaran augmented reality berbasis profil pelajar pancasila untuk meningkatkan minat belajar IPA kelas iv sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 110-122. https://dog.org/10.23887/jippg.v7i1.73179
Putra, L. D., Shiddiq, A. J., Khafi, I., & Nugroho, B. (2024). Integrasi teknologi immersive learning dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(2), 218-230. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i2.3349
Samosir, A. R., & Manalu, K. (2025). Augmented reality media Assemblr Edu in Biology learning of the excretory system to increase student learning interest. Inovasi Kurikulum, 22(3), 1757-1770. https://doi.org/10.64014/jik.v22i3.120
Saputra, B. B., Suhartini, E., Mustamiroh, M., & Muhlis, M. (2025). Media pembelajaran stem berbasis augmented reality dengan boardbook pada materi ipas. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(Special_issue), 295-305. https://doi.org/10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.89716
Selang, Z., Tahir, M., & Zain, M. I. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Augmented Reality Berbasis Aplikasi Assemblr EDU Pada Materi “Keragaman Budaya Indonesia” Kelas VS DN 29 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10, 1540-1545. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3355
Slamet, F. A. (2022). Model penelitian pengembangan (R n D). Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalojogo Malang, 66.
Syahrial, S., Asrial, A., Kurniawan, D. A., Chan, F., Hariandi, A., Pratama, R. A., ... & Septiasari, R. (2019). The Impact of Etnocontructivism in Social Affairs on Pedagogic Competencies. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(3), http://doi.org/10.11591/ijere.v8i3.20242
Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Yoga, I. D. G. A. K., & Tegeh, I. M. (2024). Media Augmented Reality 3D Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 339-349. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.74931
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dinda Rizky Diwanti, Syahrial Syahrial, Alirmansyah Alirmansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
