Problematika Pembelajaran Menyimak dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8244Keywords:
Problematika, Keterampilan Menyimak, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Siswa Sekolah DasarAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya mengatasi rendahnya keterampilan menyimak siswa sekolah dasar yang berdampak langsung pada pemahaman informasi dan keberhasilan belajar secara keseluruhan. Keterampilan menyimak merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar karena menjadi dasar bagi perkembangan keterampilan berbahasa lainnya. Namun, dalam praktik pembelajaran masih ditemukan berbagai permasalahan yang menyebabkan rendahnya kemampuan menyimak peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan problematika keterampilan menyimak pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu guru kelas dan 25 peserta didik kelas IV di SDN 64/I Teratai yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta dokumentasi yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyimak peserta didik masih tergolong rendah. Permasalahan yang ditemukan antara lain kesulitan memusatkan perhatian saat kegiatan menyimak, ketidakmampuan memahami ide pokok dan makna cerita yang disampaikan, serta kesulitan mengungkapkan kembali informasi secara runtut. Sebagian besar peserta didik hanya mampu memahami informasi pada tingkat literal. Problematika tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi keterbatasan konsentrasi dan pemahaman bahasa lisan peserta didik, sedangkan faktor eksternal berkaitan dengan proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah serta minimnya penggunaan media pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang lebih interaktif serta pemanfaatan media pembelajaran yang variatif untuk meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik.
References
Affandi, V. V. S., & Kaltsum, H. U. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf: Studi di Kelas VI Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2453-2464. https://doi.org/10.58230/27454312.576
Altun, M. (2023). A review of listening skills in language learning. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 10(1), 56-61. https://doi.org/10.23918/ijsses.v10i1p56
A'R, D. W., Muzammil, L., & Purnawati, M. (2025). A Study on Difficulties and Solutions in Listening Comprehension Among EFL Learners. Journal of English Language and Education, 10(6), 1081-1093. https://doi.org/10.31004/jele.v10i6.1799
Betaubun, S. L. (2023). Penerapan metode cerita untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2064-2075. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2125
Bu'ulolo, Y. (2021). Membangun budaya literasi di sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16-23. https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1536
Creswell, J. W. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Dalimunthe, K. F., & Ikawati, E. (2025). Urgensi Penguasaan Empat Keterampilan Berbahasa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 4217-4225. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2223
Dalman, H. (2025). Keterampilan Menyimak. CV. AZKA PUSTAKA.
Fajari, L. E. W., Umalihayati, U., Ningsih, P. R., Lestari, I. T., Sihombing, M., & Adawiyah, S. R. (2024). Telaah kesulitan belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar: A case study qualitative. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91793
Handayani, K., & Winarni, R. (2025). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Keterampilan Menyimak Sekolah Dasar (SD). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 863-871. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25151
Ismawati, E. (2025). Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra yang HOTS. Deepublish.
Lepiana, L., Mardiana, M., & Tirsa, A. (2024). Analisis kesulitan belajar dalam menyimak pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN 19 Tanjung Tengang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1). https://doi.org/10.46368/jppsd.v3i1.3349
Maulana, R., Saepullah, D. R., & Adestya, A. I. (2025). Penggunaan Media Papan Flanel untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1424-1440. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.6819
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2022). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Nadalini, A., Marzi, C., Ferro, M., Cinini, A., Cutugno, P., & Chiarella, D. (2025). Inferential reading skills in high school: A study on comprehension profiles. Education Sciences, 15(6), 654. https://doi.org/10.3390/educsci15060654
Nasution, R. A., Rijali, S., & Pane, A. (2025). Keterampilan Menyimak Sebagai Bagian Integral Keterampilan Berbahasa. Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE), 1(2), 313-321. https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1901
Nurhasanah, S. (2024). Pengaruh media audio visual terhadap keterampilan menyimak cerita di kelas IV sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3497-3504. https://doi.org/10.58230/27454312.1123
Pratama, C. H. (2024). Correlation of Students’ Listening Comprehension Score With Students’ Learning Styles at Students of English Department at University of Muhammadiyah Gresik. J-SHMIC: Journal of English for Academic, 11(1), 51-62. https://doi.org/10.25299/jshmic.2024.vol11(1).15303
Rahayu, N. D., Gerhani, F., & Wijaya, S. A. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Di SMP Al Qodiriyah Srono. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 15(2), 153-165. https://doi.org/10.25299/perspektif.2024.vol15(2).19167
Ramza, M., Mastiah, & Akip, M. (2024). Analisis kesulitan belajar siswa dalam menyimak pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SD Negeri 07 Kota Baru. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(3). https://doi.org/10.58540/jurpendis.v3i3.1130
Risna, R., Rahmat, R., & Mahyuddin, M. J. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dengan Menggunakan Pendekatan Total Physical Response Pada Siswa Kelas V SDN Pinrang. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 462-472. https://doi.org/10.30605/cjpe.7.2.2024.4581
Ristiani et al. (2025). BAB 3. Implementasi Empat Keterampilan Berbahasa Dalam Perkuliahan, 33.
Rudiawan, R., & Jupri, J. (2020). Retelling strategy towards students’ English reading comprehension at senior high schools. Journal of Languages and Language Teaching, 8(4), 432–441. https://doi.org/10.33394/jollt.v8i4.2815
Safira, L., Fadhilah, A. R., & Bagiya, B. (2025, December). Inovasi Media dan Metode Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Menyimak. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 3, No. 2, pp. 2150-2154). https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.4050
Savarimuthu, A., & Ponniah, R. J. (2024). Receive, retain and retrieve: psychological and neurobiological perspectives on memory retrieval. Integrative Psychological and Behavioral Science, 58(1), 303-318.
Suardi, N. F., Nursakiah, N., & Sulastri, S. (2024). Peningkatkan kemampuan menyimak melalui pendekatan culture responsive teaching (CRT) pada siswa SD Telkom Makassar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 233-242. https://doi.org/10.30605/cjpe.7.2.2024.4460
Suardi, N. F., Nursakiah, N., & Sulastri, S. (2024). Peningkatkan kemampuan menyimak melalui pendekatan culture responsive teaching (CRT) pada siswa SD Telkom Makassar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 233-242. https://doi.org/10.30605/cjpe.7.2.2024.4460
Wang, T. (2025). A Study on the English Listening Comprehension Process of Middle School Students from the Perspective of Attention Control Theory. International Journal of Educational Teaching and Research, 2(3). https://doi.org/10.70767/ijetr.v2i3.550
Zubaidah, R., Muntomimah, S., & Akbar, M. R. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Media Vidio Di Ra Fatimah Az-Zahra Kecamatan Jabung. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 45-54. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol7.no2.a11153
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hasta Purwinda Hapsari, Ahamd Hariandi, Hendra Budiono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
