Pengembangan Media Scrapbox Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Materi Peninggalan Sejarah di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8212Keywords:
Pengembangan, Media Pembelajaran, Media Scrapbox, Kearifan Lokal, Hasil Belajar IPASAbstract
Urgensi penelitian ini adalah mengembangkan media scrapbox berbasis kearifan lokal yang inovatif dan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar pada materi peninggalan sejarah. Pembelajaran yang ideal memerlukan peran guru dalam menciptakan suasana belajar yang aktif serta dukungan media pembelajaran. Pada pembelajaran IPAS, murid dituntut untuk memahami konsep yang bersifat abstrak. Oleh karena itu, media pembelajaran menjadi sarana penting untuk membantu pemahaman dan meningkatkan hasil belajar. Permasalahan yang ada di kelas IV SDN Kudubanjar 02 yaitu rendahnya hasil belajar murid dalam materi peninggalan sejarah. Keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang kontekstual, sehingga pengembangan media scrapbox dapat memperbaiki proses pembelajaran yang lebih efektif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran scrapbox dalam materi peninggalan sejarah pada pelajaran IPAS kelas IV yang telah diuji kelayakan dan dan keefektifannya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D) dengan model ADDIE melalui tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini melibatkan 25 murid kelas IV SDN Kudubanjar 02. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample T-tes dan uji N-Gain. Adapun hasil uji validasi ahli dari ahli media sebesar 93% dan dari validasi ahli materi 97% dengan kriteria sangat layak. Kemudian, hasil angket respon guru mendapatkan persentase 91% dengan kriteria sangat layak, angket respon murid pada uji coba skala kecil sebesar 97% dengan kriteria sangat layak. Selain itu, hasil rata rata pretest dan posttest 77,58. Hal tersebut menunjukan bahwa media scrapbox efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS murid kelas IV SDN Kudubanjar 02. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa media scrapbox materi peninggalan sejarah sudah layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS kelas IV sekolah dasar.
References
Afandi, M. M., & Yunusi, M. Y. M. E. (2025). Implementasi program pembiasaan keagamaan dalam membentuk pendidikan karakter religius murid di SDN Pekarungan Sukodono Sidoarjo. Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran, 8, 1016–1021. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.37437
Afrianti, I., Ade, R., & Prataman, T. (2025). Analisis tingkat kecerdasan sosial murid kelas V dalam pembelajaran IPS. Jurnal Edukasi Karya Sosial (JEKAS), 2(1), 6–10. https://doi.org/10.54371/jekas.v2i1.694
Amalina, A. F. (2020). Pengembangan media scrapbook dengan penerapan pendekatan kontekstual pada muatan pelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Jurnal Health Sains, 1(5), 468–478. https://doi.org/10.46799/jsa.v1i5.90
Apsari, G. M., Nurhayati, E., & Dewi, A. L. S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17698
Argaruri, Y., Sulianto, J., Listyarini, I., & Rini, D. N. K. S. P. (2023). Penggunaan media pembelajaran konkret dalam meningkatkan minat belajar matematika peserta didik SDN Kalicari 01 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 189-201.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64-75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282-294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Estiastuti, A. (2022). Pengembangan Media Scrapbook Digital Model Problem-Based Learning Pada Muatan Ips. Joyful Learning Journal, 11(1), 7-12. https://doi.org/10.15294/jlj.v11i1.54857
Faj'riyah, I., Subayani, N. W., & Bakhtiar, A. M. (2025). Pengembangan Media Scrapbook Pada Materi Perkembangbiakan Tumbuhan Di Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 14(11), 81-90. https://doi.Org/10.9644/Sindoro.V3i9.252
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran di kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 2492–2500. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5113
Firjani, N. Q., & Sb, N. S. (2025). Pengembangan media scrapbook berbasis QR code kebudayaan lokal upaya meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi murid kelas V. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 8(3). https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7413
Halid, A. (2024). Model guru yang ideal dalam perspektif pembelajaran. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 119–129. https://doi.org/10.56013/alashr.v9i2.3252
Isnaini, M., Afgani, M. W., Haqqi, A., & Azhari, I. (2025). Teknik analisis data uji normalitas. Journal of Computer Education and Knowledge Innovation, 4(2), 1377–1384. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.7007
Istianah, P., Mahardika, G., & Putra, C. (2025). Development of QR code-based learning card science and social studies to improve student outcomes. Raden: Journal of Educational Innovation, 5(1). https://doi.org/10.22219/raden.v5i1.39180
Karomah, F., Alfi, C., Fatih, M., & Rofi, S. (2024). Pengembangan media scrapbook materi kebudayaan Indonesia untuk meningkatkan kemandirian murid kelas IV SD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 18–25. https://doi.org/10.28926/jprp.v4i1.1557
Kemendikdasmen. (2022). Dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
K Kurniawati, U. M., & Sleman, K. (2021). Analisis hierarki kebutuhan Maslow dalam pembelajaran daring anak usia dasar: Analisis jurnal Sinta 2 sampai 6. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1), 51–65. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i1a5.2021
Kusumawati, N., & Prastiwi, S. D. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada mata pelajaran IPAS materi metamorfosis untuk murid sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 5(3), 1689–1699. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.2401
Limsi, & Iswatiningsih, D. (2025). Kesesuaian bidang pendidikan terhadap kegiatan pembelajaran di sekolah dasar. SIBATIK Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 4(5), 461–471. https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i5.2712
Mangangantung, J. M., Wentian, S., & Rorimpandey, W. H. F. (2022). Pengaruh kreativitas guru dan motivasi belajar murid terhadap hasil belajar murid kelas V SD negeri di Kecamatan Wanea. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.49942
Siregar, I. M. W., & Paizah, N. (2025). Dampak keterbatasan sarana dan prasarana terhadap keefektifan pembelajaran peserta didik. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(9), 16413-16420. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i11.21863
Muniyati, S., & Pepryanti, P. (2024). Meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penerapan pendekatan berdiferensiasi pada siswa kelas V UPT SD Inpres Mariso 2. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 362–372. https://doi.org/10.30605/cjpe.722024.4635
Niza, T. A., Saidah, K., & Zaman, W. I. (2025). Pengembangan multimedia interaktif berbasis problem based learning pada materi peninggalan sejarah bercorak Hindu-Buddha di Jawa Timur kelas IV SDN Tarokan 3. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.30700
Nuralisakhi, R., Akhbar, M. T., & Selegi, S. F. (2025). Pengaruh media poster infografis dalam pembelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 1027–1040. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6423
Ode, W., Mecriyani, D., Yusnan, M., & Cahyani, S. (2025). Praktik media interaktif dalam meningkatkan kondisi kelas pada pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. JHUSE: Journal of Humanities and Social Education, 1(6), 1–13. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i6.277
Oktaviana, A., Supriyanto, S., & Egok, A. S. (2023). Penerapan model pembelajaran make a match berbantuan media scrapbook dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri Kalibening. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 23–35. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2313
Pramesti, A. A. (2024). Pengembangan media scrapbook keragaman budaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan, 20, 338–345. https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.24086
Putri, A. D., & Lasari, Y. L. (2023). Analisis media pembelajaran berupa media cetak terhadap minat belajar murid pada pembelajaran IPS. JUARA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2). https://doi.org/10.26858/juarasd.v2i2.355
Putri, E. A., Dewi, N. K., & Nurwahida, N. (2025). Pengembangan media kartu kuartet rangka tubuh manusia (RAKTUMA) pada pembelajaran IPAS kelas VI di SDN 4 Labuan Tereng. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 875–890. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6350
Rai, N., Pitriani, V., Ayu, I. G., Wahyuni, D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Lectora Inspire pada program studi pendidikan agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515–532. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1417
Reza, R. P., Mahardika, G., & Putra, C. (2025). The development of smart apps creator learning media to improve IPAS learning outcomes. International Research Journal of Education, 9(2), 914–925. https://doi.org/10.22437/irje.v9i02.41931
Rochmada, E. D., & Suprayitno. (2022). Pengembangan game edukasi Wordwall dalam pembelajaran IPS materi peninggalan sejarah kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1355–1364.
Rosyada, A., Saputra, A. D., & Syarifuddin, A. (2025). Development of digital scrapbook learning media in science. Qudus International Journal of Islamic Studies, 6(1), 83–97. https://doi.org/10.19109/q0b34930
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar murid kelas VI SDN 1. The Journal of Research in Primary Education, 2(2). https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sunarti, R. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar murid. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model ADDIE dan ASSURE dalam pengembangan media pembelajaran. Jurnal Ilmiah Manajemen Riset. https://doi.org/10.62504/jimr469
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar murid sekolah dasar. JIEPP: Jurnal Inovasi Edukasi dan Pembelajaran, 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Waridah, N., Cholifah, P. S., & Khotimah, K. (2025). Pengembangan history book berbasis hypermedia untuk kelas IV materi peninggalan sejarah di Pulau Jawa. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 31–45.
Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, jenis, tahapan, dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Widy, S., Kurnia, I., & Primasatya, N. (2025). Pengembangan media pembelajaran scrapbook berbasis problem based learning pada materi perangkat desa dan kelurahan untuk meningkatkan hasil belajar murid kelas IV SD Katolik Santa Maria Kota Kediri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30899
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Risma Wahyu Wardani, Galih Mahardika Christian Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
