Pengembangan Media Pembelajaran Fun Thinkers Book terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN 4 Bajur Mataram
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.7964Keywords:
Pengembangan, Media Pembelajaran, Fun Thinkers Book, Kemampuan Berpikir Kritis, Siswa Sekolah DasarAbstract
Pembelajaran di sekolah dasar masih didominasi penggunaan media konvensional sehingga kemampuan berpikir kritis siswa belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan dan kepraktisan media pembelajaran Fun Thinkers Book pada materi Jenis-Jenis Pekerjaan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 4 Bajur Mataram. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 19 siswa kelas IV SDN 4 Bajur Mataram dengan melibatkan dua validator, yaitu ahli materi dan ahli media. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi angket validasi ahli, angket respon siswa, dan tes formatif. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan mengonversi skor ke dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Fun Thinkers Book dinyatakan sangat layak dengan persentase validasi ahli media sebesar 83% dan ahli materi sebesar 85%. Kepraktisan media berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata respon siswa sebesar 88%. Dengan demikian, media pembelajaran Fun Thinkers Book layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
References
Adella, B., Marta, R., & Tambusai, T. P. U. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Creatif Problem Solving (Cps) Di Sekolah Dasar. Jurnal Program Studi PGMI, Volume 9(4), 149–158. 2477-667X, 149-158
Agustina, D. M., & Purwanti, K. Y. (2022). Keefektifan PBL Berbantuan Fun Thinkers Book Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa 3 Sekolah Dasar. Janacitta, 5(1). https://doi.org/10.35473/jnctt.v5i1.1597
Andriani, R., Subanji, S., & As’ari, A. R. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Pembelajaran Problem Posing. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(3), 604. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i3.652
Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli pada Pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170–175. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446
Elis, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 5(2), 228–237. https://doi.org/10.30605/cjpe.5.2.2022.1985
Fauziah, D. S., & Ninawati, M. (2023). Media Fun Thinkers Book Berbasis Kontekstual Materi Berbagai Pekerjaan Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 93-103. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i2.362
Hidayat, R. (2021). Menyoal Kurikulum 2013 dalam Sistem Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Guna Mengembangkan Soft Skills dan Pendidikan Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 757–774. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1123
Humam, M. S., & Muh. Hanif. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 262–281. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3592
Isra, I., Ismail, I., & Rahmat, R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Tipe STAD Berbantuan Live Worksheet untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas III SD 182 Angin-angin. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 590–601. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.5673
Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia [Trends in Critical Thinking Skills Research in Elementary Education Journals in Indonesia]. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2869
Maryati, I. (2018). Peningkatan Kemampuan Penalaran Statistis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 129–140. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i1.300
Maysarah;, Aisah, S., Alamha;, & Dewi, P. T. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik, 9(2), 114–125. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001
Miftah, M., & Rokhman, N. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK sesuai kebutuhan peserta didik. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(9), 641–649.https://doi.org/10.55904/educenter.v1i9.92
Puling, H., Manilang, E., & Lawalata, M. (2024). Logika dan Berpikir Kritis : Hubungan dan Dampak Dalam Pengambilan Keputusan. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 2(2), 2–2. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i2.319%0ALogika
Rahayuningsih, P., Hidayah, W., Nuhaliza, C., & Nurmelia. (2022). Fungsi dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95. https://doi.org/10.31005/education.v101.2822
Riani, R. P., Huda, C., Fajriyah, K., Pendidikan, F. I., Semarang, U. P., & Hartini, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik “ Fun Thinkers Book ” Tema Berbagai Pekerjaan Menurut Undang-Undang Republik. 2, 173–184. https://doi.org/10.33061/js.v2i2.3330
Rinasari, W., & Sriyanto, S. (2022). Model Pembelajaran Kurikulum 13 untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 3, 633–638. https://doi.org/10.30595/pssh.v3i.353
Safitri, L., & Hidayati, N. (2024). Profil Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMPN 3 Lirik Tahun Ajar 2023/2024. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(3), 226–243. https://doi.org/10.55606/concept.v3i3.1412
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Utami, H. B. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 529–538. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2025
Wahyuni, N., & Yahyu. (2022). Strategi Efektif Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 7(2), 34–41.
Wotheysen, R., Rabiudin, R., & Husna, R. L. (2025). Penggunaan Metode Discovery Learning dalam Kegiatan Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Analitis Peserta Didik Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1311–1321. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6532
Wulandari, I., & Oktaviani, N. M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Kurikulum Pembelajaran Untuk Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 10(5), 1418–1427. http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v10i5.8529
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Qorina Karunia, Mohammad Liwa Ilhamdi, Nurwahidah Nurwahidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
