Keamanan Digital untuk Anak Usia Dini: Strategi Pencegahan Ketergantungan Gadget di PAUD
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.6501Keywords:
Keamanan Digital, Anak Usia Dini, Strategi Pembelajaran, Ketergantungan GadgetAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya ketergantungan gadget pada anak usia dini yang dapat berdampak negatif terhadap perkembangan sosial, emosional, kognitif, serta motorik anak. Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya strategi keamanan digital yang tepat untuk mencegah ketergantungan tersebut sejak dini. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 15 anak usia dini di PAUD Tunas Harapan, Jember. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan signifikan dalam durasi penggunaan gadget (dari lebih dari 3 jam menjadi 1,5 jam per hari), peningkatan interaksi sosial (hingga 80% anak lebih memilih bermain tanpa gadget), peningkatan aktivitas motorik sebesar 40%, serta peningkatan fokus belajar hingga 85%. Strategi yang diterapkan berupa pembatasan waktu penggunaan gadget, pengenalan aktivitas alternatif, dan keterlibatan aktif orang tua serta pendidik terbukti efektif. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan pendekatan yang berkelanjutan dan kolaboratif antara orang tua, guru, dan lingkungan sebagai bagian dari literasi digital untuk anak usia dini.
Downloads
References
Aliyah, S., & Nurlaila, E. (2023). Pengembangan Literasi Digital Anak Usia Dini Dalam Aspek Bahasa Melalui Media Video Animasi Di Kelompok Bermain Asy-Syuaro Kecamatan Pasirwangi Tingkat Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini: Anaking, 2(1), 143-151. https://doi.org/10.37968/anaking.v2i1.444
Amani, S. N., Pradana, P. H., & Suwargono, T. (2025). Pengembangan Media Engklek Berbasis Digital Quiz dalam Menanamkan Karakter Peduli Lingkungan pada Anak Usia Dini. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 901–910. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6013
Anggrasari, A. P., & Rahagia, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Bicara Dan Bahasa Anak Usia 3-5Tahun. Indonesian Journal of Professional Nursing, 1(1), 18-24. https://doi.org/10.31004/jkt.v6i2.45990
Annisa, N., Padilah, N., Rulita, R., & Yuniar, R. (2022). Dampak gadget terhadap perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(9), 837-849. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i09.1159
Arifah, B. R., & Maknun, L. L. (2024). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (Micjo), 1(4), 1870-1875. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i4.264
Fujiawati, F. S., Raharja, R. M., & Iman, A. (2020, November). Pemanfaatan teknologi untuk pendidikan anak usia dini di masa pandemi covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 3, No. 1, pp. 120-125).
Hasanah, N., Wulandari, R., & Zakiyah, L. (2022). Ketergantungan gadget dan dampaknya terhadap perkembangan anak. Jurnal Psikologi Perkembangan Anak, 4(2), 99–106.
Hidayat, A., & Maesyaroh, S. S. (2020). Penggunaan gadget pada anak usia dini. JURNAL Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(5), 356-368. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i5.159
Indarwan, A. F., Hestiningrum, E., & Nafifah, I. F. N. (2022). The Influence of Gadgedts on The Moral Development of Early Childhood. Early Childhood Education and Development Journal. https://doi.org/10.20961/ecedj.v4i1.52387
Indriyani, L., & Sukiman, S. (2023). Peran keteladanan orang tua dalam literasi digital anak usia dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 5(1), 55–65.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2021). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer
Marbun, J., & Hidayat, R. (2023). Pendekatan PTK dalam penguatan karakter anak di era digital. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 8(2), 45–54. https://doi.org/10.17509/edukid.v16i2.21532
Munandar, A., & Yustina, N. (2023). Peran keluarga dalam mendampingi anak menghadapi kecanduan gadget. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 21–30.
Nabila, P., Albar, M. H., & Nabila, R. (2025). Penerapan Literasi Digital dalam Penggunaan Artificial Intelligence untuk Kebutuhan Akademik: Literasi Digital. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 242–253. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.834
Nurbani, R. R., & Mashudi, E. A. (2023). Ketergantungan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 8(2), 100-105. https://doi.org/10.51529/ijiece.v8i2.503
Nurfadilah, F., Zaman, B., & Romadona, N. F. (2019). Upaya orang tua untuk mencegah ketergantungan anak terhadap penggunaan gadget. Jurnal Edukids, 16(02), 90-98. https://dx.doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v11i4.53359
Pratama, D. W. Y. (2024). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Ampoen): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1b), 394-397. https://doi.org/10.32672/ampoen.v2i1b.2008
Rahayu, S., & Azizah, S. R. N. (2025). Literasi Digital Sebagai Pilar Pendidikan Karakter di Era Teknologi. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 286–299. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.841
Rahmawati, Y., Yuliani, M., & Hariyati, F. (2024). Pelatihan Literasi Digital Anak untuk Edukasi Keamanan dan Etika Digital Pelajar SD Muhammadiyah 12 Setia Budi Pamulang. Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 275-282. https://doi.org/10.54082/ijpm.528
Sari, W., Machmud, H., & Anhusadar, L. (2024). Pengawasan Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Bocah: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 3(2), 73–83. https://doi.org/10.21093/bocah.v3i2.8251
Sitorus, M., Amalia, K. T., Ramita, R., & Af-Idah, S. (2024). Peran Orang Tua dalam Mengatasi Kecanduan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 8(2), 217-222. https://doi.org/10.17509/jpa.v8i2.78846
Sumarni, T., & Diah, F. (2021). Pentingnya aktivitas bermain dalam perkembangan anak. Jurnal Anak & Pendidikan, 7(3), 210–220.
Widyadhana, S. A., & Mashudi, E. A. (2024). Dampak Negatif Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 4685-4694. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8409
Widyawati, W. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Educhild (Journal of Early Childhood Education), 3(1), 53-60. https://doi.org/10.30863/educhild.v3i1.5483
Yulsyofriend, Y., Anggraini, V., & Yeni, I. (2019). Dampak gadget terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 67-80. https://doi.org/10.24853/yby.3.1.67-80
Yuni, Y., Rahmawati, S., Putri, E. H., & Rosadi, A. (2025). Edukasi Penggunaan Gadget dan Internet secara Bijak Sejak Usia Dini: Upaya dalam Membangun Kebiasaan Digital Positif: Wise Gadget and Internet Use Education from an Early Age: KKN Efforts in Building Positive Digital Habits. Radja Bhupati: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan, 1(1), 1-12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Umi Hanik, Nurhafit Kurniawan, Mahendra Aswit Sandra Barata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
