PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL "WORK & TRADE ADVENTURE " BERBASIS CANVA SITES UNTUK SISWA AKUNTANSI SMK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.9656Keywords:
Canva Sites, Media Pembelajaran Digital, Gamifikasi, ADDIEAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran digital Work & Trade Adventure berbasis Canva Sites, menguji kelayakannya, dan menganalisis dampaknya terhadap hasil belajar peserta didik. Pengembangan media ini ditujukan bagi peserta didik SMK pada mata pelajaran Ekonomi Bisnis. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian adalah 30 peserta didik kelas XI AK. Data dikumpulkan melalui observasi, lembar validasi ahli, angket respon peserta didik, serta hasil pre-test dan post-test. Validasi ahli materi memperoleh rata-rata 81,25% (kategori sangat layak), sedangkan validasi ahli media memperoleh 85,00% (kategori sangat layak). Respons peserta didik terhadap media menunjukkan persentase 83,87% (kategori sangat baik). Hasil belajar meningkat dari rata-rata pre-test 75,33 menjadi post-test 97,30, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,89 (kategori tinggi). Temuan ini menunjukkan bahwa media Work & Trade Adventure berbasis Canva Sites layak digunakan, diterima dengan baik oleh peserta didik, dan berkaitan dengan peningkatan pemahaman peserta didik tentang konsep ketenagakerjaan dan perdagangan, meskipun temuan ini terbatas pada satu kelas dan memerlukan penelitian lebih lanjut dalam konteks yang lebih luas dan beragam.
References
Afifah, N., Tang, J., Zain, S., & Firman. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Canva terhadap hasil belajar dasar-dasar kejuruan siswa kelas X APHP UPT SMK Negeri 8 Pinrang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 5(2), 733–742. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1432
Ainia, N., Nisa, I., Miftah, M. N., & Dany. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam penyusunan media pembelajaran berbasis teknologi. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 2(02), 67–77. https://doi.org/10.70294/9fga4682
Alfandi, M. R., & Cahya, S. B. (2025). Media pembelajaran berbasis Canva dan Liveworksheet pada mata pelajaran dasar-dasar pemasaran kelas X BD SMKN 1 Jombang. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 6(3), 791–799. https://doi.org/10.25157/j-kip.v6i3.20091
Amelia, N., Fadilah, R., & Munawar, W. (2025). Peran gamifikasi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMKN 1 Jamblang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 14390–14395. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/27595
Atok, K. K., & Putra, R. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis Canva pada mata pelajaran Informatika di SMK PGRI 1 Tulungagung. Reskilling: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 55–64. https://journal.ajbnews.com/index.php/Reskilling/article/view/197
Ayunda, R. S., Imania, K. A. N., & Bariah, S. H. (2026). Studi literatur: Penerapan gamifikasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMP. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1), 117–123. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i1.4137
Çelik, F., & Baturay, M. H. (2024). Technology and innovation in shaping the future of education. Smart Learning Environments, 11, Article 54. https://doi.org/10.1186/s40561-024-00339-0
Faisal, M., Ramdhani, L., & Hardyanti. (2024). Pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa. JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(4), 18–22. https://doi.org/10.56842/jpk.v1i4.365
Ginting, E. J., Nugrahadi, E. W., & Siregar, Z. (2024). Pengembangan media pembelajaran ekonomi dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning berbasis Google Sites di moderasi literasi digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Swasta ST Ignasius Medan T.P 2023/2024. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 79–91. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i3.3378
Hafidh, Z., Zahra, N. F., & Ayyumna, T. N. (2026). Digital technology integration in vocational education. INCARE: International Journal of Educational Resources, 6(5), 662–679. https://doi.org/10.59689/incare.v6i5.1349
Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers, 3, 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran contextual teaching learning (CTL) pada masa pandemi COVID-19: Sebuah tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2). https://jurnal.iainsalatiga.ac.id/index.php/dinamika/index
Japrizal, J., & Irfan, D. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Google Sites terhadap hasil belajar siswa pada masa Covid-19 di SMK Negeri 6 Bungo. JAVIT, 1(3), 100–107. https://doi.org/10.24036/javit.v1i3.33
Juanda, S. E., Nurrochmah, S., & Kurniawan, A. W. (2026). Pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis Canva Site pada materi lompat jauh siswa SMP kelas VIII di Kabupaten dan Kota Malang. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 25(1). https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/multilateralpjkr
Piryanto, E., Yarmi, G., & Suhandoko, A. D. J. (2025). Pengembangan media pembelajaran inovatif berbasis Google Sites dan Canva untuk meningkatkan keterampilan kreatif siswa SD. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(3), 351–360. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i3.3992
Putra, B. K. B., & Pujani, N. M. (2024). Analisis karakteristik e-modul interaktif berbasis web menggunakan aplikasi Canva dan implementasinya dalam pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 7(2), 141–152. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPPSI/article/view/84975
Savitri, O., Sudarman, S., & Sutrisno, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada mata pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 16 Samarinda. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(8), 1072–1085. https://doi.org/10.5281/zenodo.11171911
Solihah, M., Fitri, S., & Muhammad, T. (2025). Pengembangan media e-book interaktif berbasis aplikasi Heyzine Flip Book. Jurnal SINTA: Sistem Informasi dan Teknologi Komputasi, 2(3), 125–132. https://doi.org/10.61124/sinta.v2i3.82
Susanto, A. A., & Almanfaluti, I. K. (2025). Analisis kualitas Canva sebagai platform desain online dan media pembelajaran interaktif. Jurnal Teknologi Komputer dan Informatika (TEKOMIN), 3(2). https://doi.org/10.59820/tekomin.v3i2.345
Wulandari, N., & Widodo, S. T. (2026). Pengembangan media pembelajaran gamifikasi multiplatform berbasis Canva untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas V SD. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1). https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9326
Zamsiswaya, Z., Syawaluddin, S., & Syahrizul, S. (2024). Pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46363–46369. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/22709
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asyifatul Fitri Almabruriyah, Diana Tien Irafahmi, Regina Cynthia Zahara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
