Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Boarding School Palopo
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.3.2026.9618Keywords:
Pop Up Book; bangun ruang sisi datar; hasil belajar; media pembelajaran; ADDIE.Abstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Pop Up Book pada materi bangun ruang sisi datar, mendeskripsikan tingkat validitas dan praktikalitas media, menilai efektivitasnya terhadap hasil belajar siswa, serta menghasilkan prototipe akhir media untuk siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Boarding School Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan subjek 23 siswa kelas VIIA. Data dikumpulkan melalui wawancara, lembar validasi ahli media dan ahli materi, angket praktikalitas siswa, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif; efektivitas dianalisis menggunakan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media memperoleh 91,66% dan validasi ahli materi 95%, dengan rata-rata 93,33% pada kategori sangat valid. Uji praktikalitas oleh 23 siswa memperoleh rata-rata 87,61% pada kategori sangat praktis. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 36,30 pada pretest menjadi 83,70 pada posttest, dengan rata-rata N-Gain 0,75 pada kategori tinggi dan persentase efektivitas 75% pada kategori cukup efektif. Berdasarkan Tabel 4.11, 15 siswa berada pada kategori N-Gain tinggi dan 8 siswa pada kategori sedang. Prototipe akhir berupa media cetak Pop Up Book yang memuat sampul, kata pengantar, tujuan pembelajaran, materi, contoh soal, latihan soal, kesimpulan, referensi, dan profil pengembang. Dengan demikian, media Pop Up Book yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran bangun ruang sisi datar di kelas VII.
References
Agustin, N. D., Dewi, A., & Rifqi, M. (2025). Analisis media pembelajaran untuk pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(1), 397–408.
Andayani, F., Widodo, S. A., & Agustito, D. (2021). Perancangan media pembelajaran berbentuk pop up book untuk pencapaian kemampuan memecahkan masalah matematis pada materi aritmatika sosial. PRISMA, 10(2), 156–169.
Anggraini, Y., & Febrianto, P. T. (2022). Pengembangan media pembelajaran Pop Up Book tema 7 subtema 2 kelas V UPTD SDN Gili Barat. Seminar Nasional LPPM UMMAT, 1, 477–487.
Arifanti, D. R., Muzaini, M., & Pendidikan Matematika. (2023). Berbasis flipped classroom dengan dukungan software Swish Max4. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 3(3), 341–351.
BakhshBaloch. (2017). [Lengkapi sesuai sumber pada skripsi].
Dzuanda. (2011). Media Pop-Up Book. Depok: Press Indo Persada.
Nasaruddin. (2015). Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Al-Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 21.
Rahman, A., Djam’an, N., & Allo, K. K. (2024). Efektivitas penerapan Pop Up Book pada materi bangun sisi datar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII UPT SPF SMP Negeri 35 Makassar. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2024.
Safitri, I. A., & Wijayanti, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran Pop Up Book untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2).
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(2), 120–131.
Taqwa, M., & Arifanti, D. R. (2022). [Lengkapi sesuai sumber pada skripsi].
Thalhah, S. Z. (2018). Profil kemampuan mahasiswa Tadris Matematika dalam memecahkan masalah program linear ditinjau dari perbedaan tingkat kemampuan prasyarat dan gaya kognitif field dependent. Al-Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 30.
Wulandari, A. P., et al. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Citra Adistiany, Rosdiana, Dwi Risky Arifanti, Nilam Permatasari Munir, Sumardin Raupu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
