Pengaruh Layanan Bimbingan Konseling Klasikal Dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Pemahaman Perencanaan Karir Siswa di SMP Negeri 2 Lotu
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.9612Keywords:
Bimbingan dan Konseling Klasikal, Pemahaman Perencanaan Karir, Mind Mapping, Siswa SMPAbstract
Rendahnya pemahaman perencanaan karir pada siswa sekolah menengah pertama dapat menyebabkan ketidakjelasan dalam mengenali potensi diri, menentukan pilihan pendidikan lanjutan, dan menetapkan alternatif karir yang sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan dan konseling klasikal dengan teknik mind mapping terhadap pemahaman perencanaan karir siswa di SMP Negeri 2 Lotu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa kelas VIII-A yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket pemahaman perencanaan karir yang mencakup kesadaran pendidikan, kesadaran karir, eksplorasi karir, pengambilan keputusan karir, perencanaan karir, dan keyakinan diri terhadap karir. Instrumen terdiri atas 30 butir yang dinyatakan valid, dengan nilai reliabilitas sebesar 0,710 untuk instrumen layanan bimbingan dan konseling klasikal dengan teknik mind mapping dan 0,826 untuk instrumen pemahaman perencanaan karir. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan Paired Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman perencanaan karir meningkat dari 38,83 pada pretest menjadi 52,96 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 14,125 poin. Hasil Paired Samples t-Test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (t = −9,618; df = 23; p < 0,001). Temuan tersebut menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling klasikal dengan teknik mind mapping memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman perencanaan karir siswa. Teknik mind mapping membantu siswa mengorganisasi informasi mengenai potensi diri, pilihan pendidikan, alternatif karir, dan langkah perencanaan masa depan secara visual dan terstruktur. Dengan demikian, teknik mind mapping dapat digunakan sebagai alternatif dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling klasikal untuk mendukung pengembangan pemahaman perencanaan karir siswa SMP.
References
Adiputra, M. R., Afdal, A., & Yusuf, A. M. (2021). Meningkatkan Perencanaan Karir Siswa dalam Tinjauan Life Span Theory. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 6(2), 53–62. https://doi.org/10.23916/08882011
Amsir, J., & Arifyanto, A. T. (2020). Faktor-Faktor Penghambat Perencanaan Karir Siswa. Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan Dan Konseling, 5(1). https://doi.org/10.36709/bening.v5i1.12107
Ariani, N. K. M., Suarni, N. K., & Paramartha, W. E. (2026). Efektivitas Layanan Bimbingan Karier Berbasis Teori John Holland terhadap Kemampuan Perencanaan Karier Siswa SMA. Journal of Authentic Research, 5(2), 3264–3272. https://doi.org/10.36312/22trpb04
Fadli, R. P., Alizamar, A., & Afdal, A. (2017). Persepsi Siswa tentang Kesesuaian Perencanaan Arah Karir Berdasarkan Pilihan Keahlian Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Konselor, 6(2), 74. https://doi.org/10.24036/02017627578-0-00
Fuadi, M. T., & Nurmala, M. D. (2026). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Mind Mapping terhadap Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa SMP. Arzusin, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.58578/arzusin.v6i1.8619
Gunawan, S. A., & Fitri Annisa, D. (2023). Implementasi Pelayanan Bimbingan Karir Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Menggunakan Teori Donald E. Super. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(4), 1310–1315. https://doi.org/10.59141/comserva.v3i4.911
Irsu, A. F., & Winingsih, E. (2022). Peningkatan Kemampuan Perencanaan Karir Pada Siswa SMP. Jurnal BK UNESA, 1216–1227. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/48485
Kurniawati, S. zahroh. (2021). Perencanaan Karir Berdasarkan Kepribadian Pada Siswa Sma “Teori Kepribadian Karir John L. Holland.” Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 12(3). https://doi.org/10.23887/jibk.v12i3.37416
Nasution, L. A., Yusuf, A. M., & Afdal, A. (2021). Pendekatan Theory Super Life Span. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 6(2), 88–94. https://doi.org/10.23916/08891011
Obi, S. N., & Balogun, I. O. (2025). Peer Pressure, Family Background, and Gender as Predictors of Career Choice among Private University Students in Oyo State. Edulead : Journal of Education Management, 7(2). https://doi.org/10.47453/edulead.v7i2.3560
Oktavia, S., & Purwanti, M. (2022). Peran Dukungan Sosial Terhadap Career Decision Making Self-Efficacy Mahasiswa S1 Di Masa Pandemi. Journal of Psychological Science and Profession, 6(3), 255. https://doi.org/10.24198/jpsp.v6i3.41205
Perkasa, M. D., Wardani, S. I., Masithoh, A., Rahmi, H. M., & Latif, P. N. (2025). Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Mind Mapping Dalam Manumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 6(2), 420–428. https://doi.org/10.52060/jipti.v6i2.3624
Pradipta, A. R., Marlina, E., & Muslimah, S. R. (2025). Bimbingan Karir dalam Bimbingan Konseling Islam untuk Perencanaan Karir Siswa. Irsyad: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, Dan Psikoterapi Islam, 13(1), 1–20. https://doi.org/10.15575/irsyad.v13i1.40569
Pratama, A. (2022). Peran Guru Bk Dalam Membantu Perencanaan Pengembangan Karier Siswa Melalui Layanan Informasi. Al-Mursyid : Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan Dan Konseling Islam (IKABKI), 4(2). https://doi.org/10.30829/mrs.v4i2.1425
Putri, K. I. F., Hanifah, G., Sulistiyo, M., Rifaldini, R., & Zahra, S. F. (2025). Edukasi Perencanaan Karier Siswa Berbasis Mind-Mapping dan RIASEC di SMPN 2 Cisalak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 5(1), 194–211. https://doi.org/10.55606/jpmi.v5i1.6382
Putro, E., Afifah, H. N., Ria, N., & Sulistiyowati, L. (2021). Narrative Review Konseling Kelompok Strategi Mind Mapping Berbasis Mindmaple Lite : Untuk Meningkatkan Self Pendahuluan Belajar Berdasarkan Perspektif Self Regulation Mendorong Siswa Untuk Dapat. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 18(01), 68–80. https://doi.org/10.14421/hisbah.2021.181-06
Sari, K., & Istiqoma, V. A. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karier Melalui Bimbingan Karir Media Mind Mapping. Jurnal Wahana Konseling, 2(1), 20–29. https://doi.org/10.31851/juang.v2i1.2682
Shofiah, N., Suhendri, S., & Lestari, F. W. (2020). The Effectiveness of Group Guidance with Modeling Techniques to Improve Students Motivation Learning. Bisma The Journal of Counseling, 4(1), 82–87. https://doi.org/10.23887/bisma.v4i1.24085
Sukanta, D. S. P., Nursyahira, K., Brilian, D. N., Zulkaisni, Z., Melia, A. D., Rahmadanti, P., Paisal, M., Mustofa, M., Rusmana, N. R., & Amri, A. N. (2024). Memaksimalkan Potensi Diri dengan Perencanaan Karir untuk Masa Depan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(7), 2669–2676. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i7.1305
Susanti, D., Fitri Annisa, D., Masyita Suherman, M., & Noorkholisoh, L. (2025). Optimizing Junior High School Students’ Career Planning Through Mind Mapping-Based Group Guidance Strategies. Proceedings of Siliwangi Annual International Conference on Guidance and Counselling, 4(1), 40–48. https://doi.org/10.64420/saicgc.v4i1.440
Titaley, C. (2021). Metode Mind Mapping Dalam Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Teknik Komunikasi Jaringan Smk Negeri 1 Sentani. Dinamis, 18(1), 26–34. https://doi.org/10.58839/jd.v18i1.850
Uke, O. G., & Izza, F. (2024). Efektivitas Penerapan Teori Karir John L Holland Terhadap Perencanaan Karir Siswa Di Sma Negeri 01 Yosowilangun. Journal of Education Counseling, 3(1), 44–55. https://doi.org/10.62097/jec.v3i1.1846
Windasari, W., Supriyanto, S., Roesminingsih, E., Trihantoyo, S., & Hazin, M. (2025). Applying Digital Mind Mapping to Support Student Career Planning: The Coggle Approach at SMK GIKI 1 Surabaya. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 6(4), 680–687. https://doi.org/10.33394/jpu.v6i4.18197
Yuliana, L., Farial, F., & Hayati, S. A. (2026). Pengaruh Bimbingan Karir Berbasis Mind Map Dalam Meningkatkan Perencanaan Karir Siswa Di SMA Negeri 12 Banjarmasin. Primary Journal of Multidisciplinary Research, 2(1), 11–18. https://doi.org/10.70716/pjmr.v2i1.379
Zidan, R. R., Sari Pratiwi, Y., & Syarifudin. (2024). Effectiveness of Group Counseling Using the Mind Mapping Technique To Improve Career Planning Among 12Th_Grade Students At Sma Tunas Kelapa Samarinda for the 2024/2025 Academic Year. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(2), 2363–2368. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i2.4558
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Agustia Ningsih Hulu, Hosianna Rodearni Damanik, Famahato Lase, Tiara Aulia Pradina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
