Pengaruh Penggunaan Media Video Alternatif Belajar Mapel Fikih Di Min 3 Waykanan
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.9559Keywords:
Alternatif Belajar, Hasil Belajar, Media Video, Pembelajaran FikihAbstract
Proses pembelajaran Fikih di MIN 3 Way Kanan saat ini masih didominasi oleh metode konvensional seperti ceramah dan memiliki keterbatasan dalam pemanfaatan media digital berbasis teknologi. Kondisi ini menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa serta hasil belajar yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media video alternatif belajar terhadap hasil belajar (kemampuan) peserta didik pada mata pelajaran Fikih kelas V di MIN 3 Way Kanan (p. 14). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) berdesain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 52 peserta didik kelas V (26 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol) yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh (total sampling). Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar (pretest dan posttest) dalam bentuk soal pilihan ganda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media video alternatif terhadap hasil belajar Fikih siswa. Hal ini dibuktikan dari perolehan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,50 yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol sebesar 71,15. Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung > t tabel yaitu 3,45 > 2,00 pada taraf signifikansi = 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.
References
Afriantoni, A., dkk. (2025). Media video animasi Islami dalam pembelajaran fikih. RIGGS Journal, 4(4).
Aida, L. N., Maryam, D., Agami, S. D., & Fuwaida, U. (2021). Inovasi media pembelajaran pendidikan agama Islam melalui media audiovisual. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 43–50.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran (Rev. ed.). PT RajaGrafindo Persada.
Direktorat KSKK Madrasah Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Kurikulum mata pelajaran fikih madrasah ibtidaiyah. Kementerian Agama RI.
Inayati, M., & Mulyadi. (2023). Evaluasi media pembelajaran fikih. Pedagogika Journal, 3(1), 16–27.
Komalasari, K., Khaerunisa, R., & Aeni, A. N. (2022). Penggunaan video animasi kartun Islami untuk meningkatkan pengetahuan keislaman siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3962–3971.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran: Konsep dan aplikasi media pembelajaran bagi pendidik di sekolah dan masyarakat. Kencana.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Paisar, T., & Zuhri. (2021). Pembelajaran fikih dengan menggunakan media audio visual di MTs Darul Ishlah Lubuklinggau. Tekno Aulama: Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 1(2), 150–163.
Rakhma, S., Prasetyo, A., & Wulandari, I. (2024). Efektivitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(4), 211–223.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara.
Sintawati, S., Jailani, M. S., & Arifullah. (2023). Pengaruh pemanfaatan media video animasi terhadap motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran fikih. Simpati, 1(1), 116–127.
Sudjana, N. (2021). Metode statistika (8th ed.). Tarsito.
Sudjana, N. (2021). Penilaian hasil proses belajar mengajar (20th ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Sugianto, R., Aspandi, & Hidayatullah. (2023). Efektivitas media video pembelajaran. Permata: Jurnal PAI, 5(1).
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Statistika untuk penelitian (Rev. ed.). Alfabeta.
Tazkiatunnisa, S. (2025). Pemanfaatan video YouTube sebagai media pembelajaran fikih pada materi shalat (Studi kasus di SD Islam Bekasi). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Uno, H. B. (2021). Perencanaan pembelajaran. Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Marda Agustina, Koderi, Anton Tri Hasnanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
