Pengembangan Model SECILO–PPPEP untuk Memperkuat Implementasi Learning Organization dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.9499Keywords:
learning organization; kepemimpinan pendidikan; manajemen pendidikan.Abstract
Transformasi digital, perkembangan teknologi, globalisasi, dan tuntutan kompetensi abad ke-21 mendorong lembaga pendidikan bertransformasi menjadi learning organization yang adaptif, inovatif, dan berorientasi pada pembelajaran berkelanjutan. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kepemimpinan yang belum transformasional, budaya organisasi yang belum mendukung pembelajaran, resistensi terhadap perubahan, keterbatasan kompetensi sumber daya manusia, pemanfaatan teknologi yang belum optimal, serta kebijakan yang belum konsisten. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi learning organization, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya, serta mengembangkan model konseptual SECILO–PPPEP sebagai strategi penguatan organisasi pembelajar di bidang pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada satuan pendidikan yang menerapkan prinsip learning organization. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi learning organization ditentukan oleh sinergi antara kepemimpinan transformasional, budaya belajar organisasi, pengembangan profesional berkelanjutan, transformasi digital, manajemen pengetahuan, dan dukungan kebijakan institusi. Model SECILO–PPPEP yang dihasilkan memberikan kerangka konseptual sekaligus rekomendasi praktis bagi pengelola dan pembuat kebijakan untuk membangun organisasi pembelajar yang adaptif, inovatif, dan berkelanjutan dalam meningkatkan mutu pendidikan.
References
Alvionita, M., & Putri, D. W. M. (2024). Urgensi Knowledge Management Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. TADBIRUNA, 4(1), 34–45. https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v4i1.922
Arizka, R. V. (2025). Strategi Penguatan Kompetensi Lulusan Pendidikan Islam dalam Merespons Tantangan Dunia Kerja di Era Society 5.0. Maharah: Journal of Islamic Education Teaching and Learning, 2(1), 17–31. https://doi.org/10.20414/maharah.v2i1.97
Asidiqi, I., Zulfia, N., & Putra, V. W. (2026). Implementasi Penanaman Sikap Religius Siswa melalui Budaya Sekolah di SDN 09 Sitiung Kabupaten Dharmasraya. Journal of Transformative Primary Education, 1(1). https://doi.org/https://journal.nalatama.org/index.php/jotpe/article/view/28
Hasbi, H. (2025). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mendorong Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. Journal of Character and Elementary Education, 4(3), 1–12. https://doi.org/10.35508/jocee.v4i3.22928
Harmaen, H., Jufri, A. W., Mustari, M., Fahruddin, F., & Jaelani, A. K. (2026). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Organizational Resilience Melalui Pola Kepemimpinan dan Budaya Organisasi SMAN di Kota Mataram (Studi Multisitus SMAN 4 dan 8 Mataram). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(2), 1353-1362. 10.29303/jipp.v11i2.4994
Hendrawati, T. (2024b). Manajemen Pendidikan Berbasis Learning Organization di Perguruan Tinggi Swasta. Deepublish.
Hendrawati, T. (2025). Metodologi Penelitian Pendidikan Efektif, Inovatif, dan Aplikatif. PT. Global Teras Fana.
Hendrawati, T. (2026a). Learning Organization Sebagai Penggerak Mutu Dan Akreditasi Perguruan Tinggi Swasta. PT Penerbit Qriset Indonesia.
Hendrawati, T. (2026b). Model Integratif SECILO–PPEPP Desain Sistem Pembelajaran Organisasi dan Mutu Akademik di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. PT Penerbit Qriset Indonesia.
Junus. (2025). Pengaruh Learning Organization Terhadap Kualitas Pelayanan Di Dinas Kesehatan Kota Makassar. Universitas Hasanuddin.
Lukman, M., Malli, R., & Lamabawa, D. (2025). Manajemen Islamic Boarding School dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa Asrama SMP Unismuh Makassar. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 136–145. https://doi.org/10.58577/dimar.v7i1.472
Juniati, N. (2026). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kedisiplinan Guru terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 9(2), 671-690. DOI: https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.8486
Prima, A., Natavia, D. S., Azainil, A., Buhari, M. R., & Hidayanto, D. N. (2026). Transformasi Kepemimpinan Digital dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 82–92. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10160
Putra, M. S. (2025). Transformasi Pendidikan di Era Digital Solusi Kreatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. JPSL: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Lingkungan, 3(2), 68–78.
Riswakhyuningsih, T., Susiati, E., & Fatekhah, H. K. (2025). Coaching Untuk Supervisi Akademik (Pengalaman Praktis Pendidikan Guru Penggerak). RISTEK: Jurnal Riset, Inovasi Dan Teknologi Kabupaten Batang, 9(2), 82–95.https://doi.org/10.55686/ristek.v9i2.200
Rofiq, A. N., & Sonia, N. R. (2026). Implementasi Manajemen Transformatif dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pondok Pesantren Melalui Pelatihan Berkelanjutan. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 15(1), 67–77. https://doi.org/10.26877/jmp.v15i1.413
Widijastuti, R. S. (2025). Peran Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Mutu Manajemen Sekolah Di Indonesia. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 16(2), 210–218. https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v16i2.6417
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Titi Hendrawati, Ika Kartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
