Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Mobile, Kemandirian Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Spreadsheet Siswa SMK

Authors

  • Karisma Anggraeni Universitas Negeri Surabaya image/svg+xml
  • Rochmawati Rochmawati Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.9137

Keywords:

Media Pembelajaran, Aplikasi Mobile, Kemandirian Belajar, Motivasi Belajar, Hasil Belajar Spreadsheet

Abstract

Pembelajaran praktik spreadsheet di SMK Negeri 1 Duduk Sampeyan Gresik menunjukkan hasil belajar yang masih rendah, yang ditunjukkan oleh banyaknya peserta didik memperoleh nilai Sumatif Akhir Semester (SAS) di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi tersebut mengindikasikan perlunya pemanfaatan media pembelajaran berbasis aplikasi mobile yang didukung oleh kemandirian belajar dan motivasi belajar untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik sesuai dengan tuntutan pembelajaran digital abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi mobile, kemandirian belajar, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar spreadsheet siswa SMK Negeri 1 Duduk Sampeyan Gresik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode asosiatif kausal. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X AKL SMK Negeri 1 Duduk Sampeyan Gresik yang berjumlah 107 siswa, dan seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi mobile, kemandirian belajar, dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh positif terhadap hasil belajar spreadsheet siswa SMK; (2) media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi mobile berpengaruh positif terhadap hasil belajar spreadsheet siswa SMK; (3) kemandirian belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar spreadsheet siswa SMK; dan (4) motivasi belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar spreadsheet siswa SMK.

References

Aditiyawarman, M. A., Sondang, M., Hanifah, L., & Kusumayati, L. D. (2022). Penggunaan Aplikasi Quizizz sebagai Media untuk Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Penelitian, 7(1), 24–36. https://doi.org/10.46491/jp.v7i1.840

Akmal, L. Y., Anjelina, R., Alwi, N. A., & Kharisma, I. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(4), 265–272. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i4.1938

Amiruddin, M., Baharuddin, F. R., Takbir, T., & Setialaksana, W. (2023). May Student-Centered Principles Affect Active Learning and its Counterpart? an Empirical Study of Indonesian Curriculum Implementation. SAGE Open, 13(4). https://doi.org/10.1177/21582440231214375

Bahrudin, A. D., & Yogihati, C. I. (2022). Development of Interactive Learning Media as an Alternative to Improve Students’ Conceptual Understanding and Motivation on the Temperature and Heat Topics. International Journal of Education and Teaching Zone, 1(2), 132–145. https://doi.org/10.57092/ijetz.v1i2.37

Budiyani, A., Marlina, R., & Lestari, K. E. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 310–319. https://doi.org/10.31331/maju.v8i2.1713.

Choir, R. M., & Abdullah, A. A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android dengan Pendekatan Matematik Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTS Assalafiyah Mlangi. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 12(2), 85. https://doi.org/10.21927/literasi.2021.12(2).85-91

Hidayat, A., Mustamin, S., & Puspita, R. (2025). Evaluasi Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(1), 45–58. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.1.2025.8120

Ilahi, I., Rizal, F., & Irfan, D. (2021). Kemandirian dan Motivasi Belajar dalam Menggunakan Edmodo terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(1), 75–89. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i1.2322

Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar ( Survei di SMA Pelita Tiga Jakarta). Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 416–423. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401

Lestari, D., Rochadi, D. R., & Maulana, A. M. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Menggambar Bentuk Bidang Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMKN 4 Tangerang Selatan. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 6(2), 51–58. https://doi.org/10.21009/pensil.6.2.1

Munir, N. S., Gani, H. A., & Mappalotteng, A. M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran E-Learning, Gaya Belajar, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. UNM Journal of Technology and Vocational, 6(1). https://doi.org/10.26858/ujtv.v6i1.34285

Prasetyo, H., Roemintoyo, R., & Sukarno, S. (2023). Student-Centered Learning Based on the Principles of Ki Hajar Dewantara in the Implementation of Kurikulum Merdeka. Journal of World Englishes and Educational Practices, 5(3), 111–117. https://doi.org/10.32996/jweep.2023.5.3.10

Putranti, N. (2022). Pemanfaatan Blended Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar Google Spreadsheet pada Pembelajaran TIK. Jurnal Edukasi: Jurnal Pendidikan, 21(1), 45–56. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.5067

Rizal, F., Yanto, D. T. P., & Wulansari, R. (2023). Pengembangan Kompetensi Guru melalui Kolaborasi Pendidikan–Industri. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 22–35. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i1.50955

Sabarudin, D. N. R., Kasim, S., & Syamsurijal. (2025). Pengaruh Penggunaan Aplikasi E-Learning “Kelas Kita” dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Spreadsheet Siswa SMK. Jurnal Mekom (Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan), 11(2), 53–61. https://doi.org/10.26858/mkpk.v11i2.6392

Saputra, K. W., Amalia, F., & Rahman, K. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 10 Program Keahlian DKV SMK Negeri 10 Malang. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 11(6), 1177–1184. https://doi.org/10.25126/jtiik.2023118108

Sofyan, A., Hamid, H., & Suryadi, E. (2019). Evaluasi Pelatihan Kurikulum 2013 Menggunakan Model CIPP. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 23(1), 78–92. https://doi.org/10.21831/pep.v23i1.30218

Sojanah, J., & Kencana, N. P. (2021). Motivasi dan Kemandirian Belajar sebagai Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Sukatmi. (2024). Kaitan Teori Belajar dengan Hasil Belajar pada Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2(1), 177–186. https://doi.org/10.65311/jitk.v2i1.813

Wahyuningtiyas, K. P., & Bachri, S. (2024). Penerapan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Mobile Learning untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 141–149. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p141-149

Weniati, S. Y., & Rochmawati, R. (2022). Pengaruh Blended Learning, Minat, dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Masa Pandemi di SMK. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3276–3288. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2614

Yuyut, Y., Hasanah, A., & Darnanengsih. (2025). Integrasi Kecerdasan Buatan (AI) dalam Project-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Psikomotorik Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 1071–1085. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6090

Zilfia, K., & Rahayu, W. P. (2021). Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa melalui Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Berbantuan iSpring Suite 9. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan, 1(6), 546–558. https://doi.org/10.17977/um066v1i62021p546-558

Downloads

Published

2026-07-31

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): May - August 2026

Section

Regular Articles

License

Copyright (c) 2026 Karisma Anggraeni, Rochmawati Rochmawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement

Authors who publish with JSGP agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

How to Cite

Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Mobile, Kemandirian Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Spreadsheet Siswa SMK. (2026). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 9(2), 9003-9012. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.9137