Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Student Engagement pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri 1 Bantul
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.6.3.2023.8859Keywords:
Bank Mini, Model Discrepancy, Teaching FactoryAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan program Teaching Factory (TEFA) Bank Mini Sekolah yang belum sepenuhnya berjalan sesuai dengan standar program yang telah ditetapkan. Beberapa kendala yang ditemukan meliputi keterlibatan siswa yang belum merata, keterbatasan waktu praktik, serta evaluasi program yang belum dilakukan secara optimal sehingga berpengaruh terhadap efektivitas pembelajaran berbasis praktik di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pelaksanaan program Teaching Factory (TEFA) Bank Mini Sekolah LMS di SMK Negeri 1 Bantul menggunakan model evaluasi discrepancy. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan pendekatan kualitatif menggunakan model evaluasi discrepancy yang dikembangkan oleh Provus. Evaluasi dilakukan melalui lima tahap yaitu design, installation, process, product, dan comparison/discrepancy. Subjek penelitian meliputi guru pembimbing, pengelola program, dan siswa yang terlibat dalam pelaksanaan TEFA Bank Mini Sekolah LMS. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program TEFA Bank Mini Sekolah LMS telah dirancang sesuai dengan tujuan pembelajaran praktik dan kebutuhan kompetensi siswa di bidang perbankan. Pada aspek instalasi, program telah memiliki pembagian tugas, fasilitas, dan pembimbingan guru, meskipun masih terdapat keterbatasan sarana dan waktu praktik. Pada aspek proses, pelaksanaan kegiatan praktik telah berjalan sesuai prosedur pelayanan bank mini, namun keterlibatan siswa dan pelaksanaan evaluasi program belum optimal. Pada aspek produk, program memberikan manfaat dalam meningkatkan pengalaman praktik, keterampilan pelayanan, serta kesiapan kerja siswa. Namun demikian, masih ditemukan kesenjangan antara standar program dengan pelaksanaan di lapangan sehingga diperlukan perbaikan pada aspek pengelolaan program, fasilitas praktik, dan monitoring pelaksanaan kegiatan.
References
Abdullah, F. (2021). Meningkatkan Kompetensi peserta didik melalui model pembelajaran Teaching Factory dalam mata pelajaran produktif SMK di Aceh Timur. Journal of Education Science, 6(2), 157-164. https://doi.org/10.33143/jes.v6i2.1116
Nurhasanah, N., Ahman, E., & Yusuf, S. (2022). Pengembangan model pembelajaran teaching factory. Jurnal Basicedu, 6(5), 7986-7993. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3723
Aryana, P. B. P., Widiartini, N. K., & Mertasari, N. M. S. (2023). Evaluasi pelaksanaan teaching factory. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 13(2), 122-138. https://doi.org/10.23887/jpepi.v13i2.2657
Cahyani, A. N. T., Mawarni, T., Sindy, P., Sarinawati, S., Yusnani, Y., & Triadi, D. (2024). Implementasi Konsep Edupreneurship Di Smk Negeri 2 Palangka Raya. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Akuntansi, 1(4), 109-115. https://doi.org/10.69714/cv19sz55
Dewi, A. S., Amalia, D., & Hidayat, A. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran Teaching Factory dalam Mengimplementasikan Kewirausahaan SMK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13003-13011.
Endrastiti, A., & Sholikhah, R. (2024). Pengaruh Pembelajaran Teaching Factory dan Praktik Kerja Lapangan terhadap Kesiapan Kerja Siswa Keahlian Busana SMK Negeri 1 Sragen. Fashion and Fashion Education Journal, 13(2), 106-114.
Firdaus, S., Mulyawan, F. D., & Fajriana, M. (2021). Pengaruh teaching factory terhadap kreatifitas, kompetensi, serta inovasi siswa sekolah menengah kejuruan. Inovasi Kurikulum, 18(1), 95-103. https://doi.org/10.17509/jik.v18i1.42672
Harbes, B. , Sesmiarni, Z. , Charles, C. , Ahida, R. , Iswantir, I. , Aprison, W. , Salsabila, S. , & Armedo, M. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Teaching Factory (TEFA) di SMK Negeri 1 Batipuh. Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(01), 9–16. https://doi.org/10.62330/pjpm.v2i01.132
Kurniawati, & Arif, S. (2025). Teaching Factory di SMK sebagai Pendekatan Pembelajaran Berbasis Industri dalam Tinjauan Literatur Sistematis. 14(1), 51–64.
Maulida, F. S., & Hardini, H. T. (2025). Pengembangan video interaktif berbasis Google Sites dalam pembelajaran berdiferensiasi materi akuntansi perusahaan dagang kelas XI Akuntansi SMKN 10 Surabaya. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 1272–1284. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6561
Mastur. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Teaching Factory ( TeFa ) untuk Menanamkan Jiwa Kewirausahaan Siswa Kelas XII Tata Busana SMK Negeri 1 Sumbawa Besar. 6(April), 2346–2353. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1528
Puspita, M. P., & Nurkhin, A. (2026). Pengaruh Teaching Factory Dan Praktik Kerja Industri Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Akuntansi Dimoderasi Motivasi Kerja: The Influence Of Teaching Factory And Industrial Work Practices On Work Readiness Of Accounting Students Moderated By Work Motivation. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 24(1), 97-110. https://doi.org/10.21831/jpai.v24i1.83607
Muhitasari, R., & Purnami, A. S. (2021). Manajemen pembelajaran teaching factory dalam mewujudkan jiwa kewirausahaan pada siswa. Media Manajemen Pendidikan, 4(2), 194-202. https://doi.org/10.30738/mmp.v4i2.8206
Nadibah, H. , & Sarjana, F. P. (2023). Teaching Factory SMK di Indonesia. 1(2), 198–219.
Nuraeni, E. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Teaching Factory Dalam Upaya Peningkatan Mutu Lulusan Di SMK Letris Indonesia 2 Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 5(6), 1979-1689.
Purwaningtias, M. , & Chamami, M. R. (2025). Optimalisasi Model Pembelajaran Teaching Factory untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Vokasi di SMK Islamic Centre Baiturrahman Semarang. 9, 18687–18696. https://doi.org/10.53494/jpvr.v5i2.914
Ngadiana, N., Rohaeti, I., Azka, M. A. A., Jamas, A. R., Huda, A. M., & Wardoyo, S. (2025). Teaching Factory terhadap Peningkatan Keterampilan Siswa di SMK Negeri 1 Cilegon. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 123-130. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i1.988
Rohmah, W. , Hasanah, U. U. , & Elysa, B. (2021). Pola Pembelajaran Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan dengan Mengadopsi Teaching Factory. 31(2), 74–81. https://doi.org/10.23917/jpis.v31i2.15395
Siswanto, I. (2020). Pelaksanaan Teaching Factory untuk Meningkatkan Kompetensi dan Jiwa Kewirausahaan Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. 77, 1–13.
Susanti, A. D. , Ivada, S. S. E. , Nurhaini, L. , & Sudiyanto. (2024). Pengembangan Teaching Factory “Bank Mini” sebagai Upaya Link and Match dengan Industri. 6(3), 1–6.
Widiati, R. , Istaryatiningtias, I. , & Fetrimen, F. (2025). Merakit Keterampilan Abad ke-21 Melalui Teaching Factory dengan Model Discrepancy. 4, 477–485. https://doi.org/10.24036/nara.v4i3.366
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arsa Saputri, Dian Normalitasari Purnama, Aprillia Regina Dinda Saputri, Vicky Selvia, Moia Pravayangastha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
