Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kedisiplinan Guru terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.8486Keywords:
Gaya Kepemimpinan, Kepala Sekolah, Kedisiplinan Guru, Kinerja GuruAbstract
Urgensi penelitian ini didasarkan pada masih ditemukannya permasalahan kinerja guru di sekolah, seperti rendahnya disiplin dalam melaksanakan tugas, belum optimalnya persiapan pembelajaran, serta lemahnya pengawasan dan kepemimpinan kepala sekolah. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa peningkatan mutu pendidikan tidak hanya bergantung pada kurikulum dan sarana belajar, tetapi juga pada kualitas kinerja guru sebagai ujung tombak proses pembelajaran. Kinerja guru tidak hanya dipengaruhi oleh kompetensi individu, tetapi juga oleh faktor eksternal seperti gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kedisiplinan guru dalam menjalankan tugas profesionalnya. Studi ini tujuannya guna: 1) mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah pada kinerja guru; 2) mengetahui pengaruh kedisiplinan guru pada kinerja guru.; 3) mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah serta kedisiplinan guru bersama-sama pada kinerja guru. Berdasarkan pada tujuan studi maka desain studi ini ialah penelitian kuantitatif bersama metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Cibinong yang berjumlah 323 orang dan tersebar di 64 sekolah Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuesioner tertutup yang disusun berdasarkan indikator masing-masing variabel. Analisis data dalam penelitian ini terdiri atas analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kedisiplinan guru berpengaruh positif serta signifikan terhadap kinerja guru, baik secara parsial maupun simultan. Gaya kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi 0,014 < 0,05, sedangkan kedisiplinan guru juga berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi 0,026 < 0,05. Secara simultan, gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kedisiplinan guru memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi 0,004 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin efektif gaya kepemimpinan kepala sekolah dan semakin tinggi tingkat kedisiplinan guru, maka semakin meningkat pula kualitas kinerja guru. Dengan demikian, peningkatan kinerja guru dapat dioptimalkan melalui penguatan kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dan pembentukan budaya disiplin di lingkungan sekolah.
References
Referensi
Abdillah, C., & Rahayu, P. Y. R. (2023). Media pembelajaran inovatif berbasis edutainment untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat, 3(2), 88–96. https://doi.org/10.54065/ipmas.3.2.2023.305
Anwar, A. S., & Mubin, F. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147–173. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.79
Azzahra, D. B., Khalifah, M. A. Y., Santoso, P. J., Aryawijaya, M., & Setiawan, D. A. (2023). Pembelajaran berbasis digital dalam bentuk civic skills abad 21. Jurnal Literasi Digital, 3(3). https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.366
Badeni. (2014). Kepemimpinan & Perilaku Organisasi. Alfabeta.
Badrudin, B., Muliawati, T., Russamsi, Y., & Prayoga, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kelompok Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 66–75. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v8i1.1151
Darmansah, T., Siregar, M., Affandi, R. H., Sitorus, L. S., Siregar, N., & Isnaini. (2024). Peningkatan kinerja guru dengan optimalisasi peran kepemimpinan kepala sekolah. PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(3), 138–140 https://doi.org/10.56832/pema.v4i3.570
Ismarini, E., Djasmi, S., & Suntoro, I. (2014). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, disiplin kerja dan iklim kerja sekolah terhadap kinerja guru SMP Negeri Kecamatan Kotabumi Kota Kabupaten Lampung Utara. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 2(1).
Juniarti, E., Ahyani, N., & Ardiansyah, A. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin guru terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 1(3), 193–199. https://doi.org/10.37985/joe.v1i3.21
Jusniani, N., Nopianti, H., Arreski, D. F., & Kewajiban, T. H. (2025). Peningkatan kompetensi guru Sekolah Dasar Islam Kreatif Kabupaten Cianjur melalui pelatihan numerasi berbasis kearifan lokal Cianjur dalam mendukung Kurikulum Merdeka. Jurnal IPMAS, 5(2), 77–86. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.2.2025.615
Hakim, N., & Fasya, M. B. (2025). Pengaruh kedisiplinan siswa terhadap efektivitas pembelajaran. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 3(1), 45–53. https://jurnal.kalimasadagroup.com/index.php/pandu/article/download/1622/745/7662
Hamidah, H., Komariah, A., Aedi, N., Prihatin, E., & Salsabil, S. H. (2024). The impact of principals’ managerial quality and school climate on enhancing teacher performance. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5844
Hermawan, S., Abdullah, G., & Soedjono, S. (2024). Pengaruh kedisiplinan dan motivasi guru terhadap kinerja guru SMP dan MTs. Journal of Education Research, 5(4), 6308–6317. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1853
Husna, F. A. I., Citriadin, Y., & Hermansyah. (2025). Pengaruh gaya kepemimpinan Path Goal Theory terhadap inovasi pengajaran pada lembaga pendidikan Islam di Lombok. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 339–348. https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.420
Leoparlin, A., Naufal, N., Jalinus, N., Ernawati, E., & Yustisia, H. (2025). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di sekolah: Systematic literature review. Reflection Journal, 5(2), 1035–1045. https://doi.org/10.36312/b1ps3c64
Maharani, R., Wijayanti, W., Zafrullah, Z., & Gunawan, R. N. (2025). The effect of principal leadership, organizational culture, and teacher commitment on teacher performance in senior high schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1 https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6192
Mangkunegara, A. P. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Murkatik, K., Harapan, E., & Wardiah, D. (2020). The influence of professional and pedagogic competence on teacher’s performance. Journal of Social Work and Science Education, 1(1), 58–69. https://doi.org/10.52690/jswse.v1i1.10
Nasir, N. (2025). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah, Disiplin Kerja, dan Komitmen dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMA Negeri 1 Takalar. Majalah Ilmiah METHODA, 15(1), 77-84. https://doi.org/10.46880/methoda.Vol15No1.pp77-84
Pratama, G. S., Habsy, B. A., Syakur, A. H., & Hilmi, K. (2024). Pendidikan sebagai sistem. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 2(2), 9–18. https://doi.org/10.62017/jppi.v2i2.2816
Putri, A. (2016). Kedisiplinan Guru dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa di SMK Wahyu Makassar. Sosialisasi Pendidikan Sosiologi., 3(1). https://doi.org/10.26858/sosialisasi.v3i1.2336
Rachmawati, Y. (2013). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang, 1(1), 19–28. https://doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.108
Rafiqah, M. O., & Nasution, I. (2015). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap disiplin mengajar guru SMA Yayasan Perguruan Swasta Kesatria Medan. Publikauma: Jurnal Administrasi Publik Universitas Medan Area, 3(2), 126–132. https://doi.org/10.31289/publika.v3i2.1017
Refinallah, R. P., Setyani, A. D., & Gufron, M. (2026). Kinerja guru sebagai faktor penentu mutu pendidikan: Studi literatur. Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1). https://jurnal.usy.ac.id/index.php/progresivisme/article/view/142
Sochifu, E., Mutiara, N., & Askafi, E. (2023). Pengaruh kepemimpinan instruksional, disiplin kerja, dan konflik kerja terhadap kinerja guru MTsN 1 Blitar. REVITALISASI: Jurnal Ilmu Manajemen, 12(1), 165–175. https://doi.org/10.32503/revitalisasi.v12i1.4044
Tumeko, D. S. B., Rasiman, R., & Supandi, S. (2025). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menciptakan iklim kerja kondusif bagi guru di SDN 2 Sendangmulyo. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 680–691. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4739
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nunuk Juniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
