Pemanfaatan Sejarah Lokal Tugu Perjuangan Wonorejo sebagai Sumber Belajar IPS
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.8417Keywords:
Sejarah Lokal, Sumber Belajar, Pembelajaran IPSAbstract
Urgensi penelitian ini adalah pentingnya pemanfaatan sejarah lokal Tugu Perjuangan Wonorejo sebagai sumber belajar IPS untuk meningkatkan pemahaman, kepedulian, dan karakter cinta sejarah pada peserta didik melalui pembelajaran yang kontekstual. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah masih cenderung berfokus pada penggunaan buku teks sehingga kurang mengaitkan materi dengan lingkungan sekitar peserta didik. Pemanfaatan sejarah lokal sebagai sumber belajar dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan sejarah lokal Tugu Perjuangan Wonorejo sebagai sumber belajar IPS, respon guru dan peserta didik terhadap pembelajaran berbasis sejarah lokal, serta kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru IPS dan peserta didik kelas VIII SMPN 1 Pringapus. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan sejarah lokal dilakukan melalui pengemasan materi dalam bentuk media video pembelajaran yang mengintegrasikan dokumentasi nyata dengan animasi. Pembelajaran berlangsung secara kontekstual melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup. Respon guru dan peserta didik menunjukkan hasil yang positif, ditandai dengan meningkatnya keaktifan, pemahaman, serta munculnya sikap bangga dan nasionalisme. Meskipun demikian, terdapat kendala dalam hal keterbatasan waktu, pengembangan media, serta kesiapan guru. Dengan demikian, pemanfaatan sejarah lokal melalui media video dapat menjadi alternatif sumber belajar yang efektif dalam pembelajaran IPS.
References
Arinda, D. P., & Fauzan, R. (2025). Program projek penguatan profil pelajar Pancasila berbasis kearifan lokal Baduy dalam pembelajaran sejarah di SMAN 3 Kabupaten Tangerang. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 877-890. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6221
Bhaskara, P. E. I. (2024). Analisis materi sejarah berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran IPS. Nirwasita: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sosial, 5(2). https://doi.org/10.59672/nirwasita.v5i2.4084
Desita, A., Hayani, F., & Hizbullah (2023). Metode Field Trip dalam Pembelajaran Sejarah Lokal Materi Sejarah Kesultanan Palembang Darussalam. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 12(2), 191–200. https://doi.org/10.17509/factum.v12i2.63056
Erna, D., & Falaq, Y. (2021). Sumber belajar IPS berbasis ethnopedagogy. JIPSINDO: Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 9(1). https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i1.43931
Hamid, J., Pebriyan, P., & Gusmaneli, G. (2024). Pembelajaran kontekstual: Solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 1(3), 01–12. https://doi.org/10.62383/realisasi.v1i3.113
Hapsari, A. N., Asdevi, A. P., Apriliani, F., & Rustini, T. (2024). Pemanfaatan sumber belajar lokal dalam pembelajaran IPS di SD: Meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkuat identitas lokal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24369–24379. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15774
Harahap, S. M. A., Yana, S. P., Nurmadayanti, N., Nasution, L. K., Hutabarat, S., & Yusnaldi, E. (2023). Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS di SD/MI. Education Achievement: Journal of Science and Research, 6(1). https://doi.org/10.51178/jsr.v6i1.2236
Hartutik., Abdulkarim, Aim., Supriatna, N., & Komalasari, K. (2025). Pemanfaatan sumber belajar kontekstual bermuatan sejarah lokal pada pembelajaran IPS. VIP Universitas Tanjungpura, 17(2), 478–489. https://doi.org/10.26418/jvip.v17i2.89959.
Hasirun, L. O., Aqil, M., & Loppies, M. (2025). Revitalization of history learning in senior high schools. Journal of Education and Learning. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpi.v15i2.3329
Marwan., & Irsan, N. (2021). Pemanfaatan Bangunan Kota Tua Makassar Sebagai Sumber Belajar Sejarah Pada Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makasar. Jurnal Galeri Pendidikan, 2(2), 126-130.
Nababan, S. A., Agung, L., & Yamtina, S. (2019). Pemanfaatan Situs Kota Cina sebagai sumber pembelajaran sejarah lokal di Kota Medan. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 1(4), 49–55. https://doi.org/10.36526/santhet.v6i1.1688
Nurdiansyah. (2021). Pemanfaatan Sejarah Lokal Kerajaan Siak sebagai Sumber Belajar untuk Mengembangkan Kesadaran Sejarah Siswa. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 518–526. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1341
Pahrir, Y. P., Idris, M., Idris, M., Ramadhani, E., & Ramadhani, E. (2022). Analisis Sumber Pembelajaran Lokal Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iv. Kalpataru: Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah, 8(2), 119–129. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v8i2.10716
Pratiwi, N, M., Lasmawan, I, W., & Kertih, I. W. (2025). Pemanfaatan Sumber Belajar Lokal dalam Pembelajaran IPS untuk Memperkuat Identitas Nasional. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 4(9), 2908–2912. https://doi.org/10.59141/comserva.v4i9.2796
Purwoto, S., & Kurniawan, G, F. (2025). Integration of Digital Storytelling in Project-Based Learning to Develop Students Historical Literacy: Literature Review. Jurnal Pendidikan IPS, 15(3), 668–680. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3236
Putri, A. F., Prasetya, K., Prasetya, S. P., & Imron, A. (2023). Kelayakan E-LKPD berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan IPS, 3(2). https://doi.org/10.26740/penips.v3i2.53209
Rachmedita, V., Arif, S., & Lestari, N. I. (2024). Identifikasi museum-museum lokal Lampung sebagai sumber belajar mahasiswa pendidikan sejarah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 10992–11001. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.31801
Rofiq, A., Mahadewi, L, P., & Parmiti, D, P. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran IPS Terpadu. Journal of Education Technology, 3, 126–133. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21732
Safruddin. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan IPS Berbasis Kearifan Lokal Maja Labo Dahu Untuk Pembentukan Karakter Siswa SMP Kabupaten Bima. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3), 203–214. https://doi.org/10.36312/jisip.v4i3.1188
Suseno, S., Vebrianto, R., & Anwar, A. (2025). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTsN 1 Bengkalis: Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi dan Solusinya. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 937-951. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6319
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eka Wanda Febriati, Siti Ekowati Rusdini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
