Kepemimpinan Kepala Sekolah Berwawasan Multikultural Dalam Pencegahan Intoleransi Di Lingkungan Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.8256Keywords:
Kepemimpinan, Kepala Sekolah, Berwawasan Multikultural, Pencegahan IntoleransiAbstract
Tantangan intoleransi saat ini menjadi ancaman serius bagi integritas pendidikan nasional, di mana realitas empiris menunjukkan adanya peningkatan jumlah pelajar yang terpapar paham eksklusivitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan kepala sekolah berwawasan multikultural dalam pencegahan intoleransi dengan fokus spesifik pada SMAN 1 Tiom, Kabupaten Lanny Jaya, Provinsi Papua Pegunungan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus tunggal, di mana data primer digali melalui wawancara mendalam terhadap 15 informan kunci yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data diintegrasikan melalui observasi partisipatif dan studi dokumentasi, sementara keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik.. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah SMAN 1 Tiom telah menerapkan kepemimpinan kepala sekolah berwawasan multikultural dengan membawa perubahan, menginspirasi dan menjunjung tinggi nilai-nilai persatuan yang diwujudkan melalui pemberian contoh dan sikap dalam bertindak sehari-hari. Melalui penerapan visi multikultural dan kecerdasan budaya ke dalam gaya kepemimpinan yang inklusif, partisipatif dan integrasi antara keteladanan personal, komunikasi organisasi yang terbuka, dan penegakan keadilan yang non-diskriminatif, kepala sekolah berhasil menciptakan budaya sekolah yang harmonis dan inklusif dengan saling menghargai, menerapkan persamaan hak laki-laki dan perempuan serta memberikan kesempatan yang sama. Dengan melibatkan siswa secara konsultif, kolaboratif dan dipimpin oleh anak dalam pengambilan kebijakan sekolah maupun pelaksanaan kegiatan sekolah mampu mencegah intoleransi di sekolah. Faktor pendukung kepemimpinan kepala sekolah berwawasan multikultural dari iklim organisasi, kurikulum, dan sarana sekolah yang memadai sedangkan faktor penghambatnya aspek kognitif, sikap individu dan kurangnya sosialiasi pendidikan multikultural ditengah masyarakat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan warna baru dalam kajian kepemimpinan kepala sekolah berwawasan multikultural dalam pencegahan intoleransi dari perspektif Papua Pegunungan.
References
Akbar, N. (2021). Kepemimpinan karakter berbasis multikultural. UIN Antasari Press.
Areri, N. (2025). A systematic review on the leadership challenges in implementing educational policy reforms in secondary schools: Global and Ethiopian evidence. International Journal of Secondary Education, 13(4), 81-94. https://doi.org/10.11648/j.ijsedu.20251304.11
Arvianti, D. A., Puspitasari, J., Pratiwi, D. W., & Minsih. (2025). Menciptakan lingkungan belajar inklusif menuju pengembangan sekolah holistik di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(1), 231-244. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5667
Bumbungan, B., Bahruddin, B., & Sugiar, L. (2024). Kepemimpinan kepala sekolah berbasis multikultur dalam membentuk karakter peserta didik. Indonesian Journal of Learning Studies, 4(2), 41-49. https://doi.org/10.53769/ijls.v4i2.1443
Cardona, R., Corrales, A., Miller, Q., & Peters, M. (2025). School principal cultural proficiency and transformational leadership. AASA Journal of Scholarship and Practice, 22(1), 1-15.
Charmilasari, C., & Juni, T. W. (2024). Analisis Wacana Kritis: Representasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Buku Teks EFL Kemendikbud . Jurnal Dieksis ID, 4(1), 13–25. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.1.2024.353
Fakhri, A. N., Julianti, A., Wibowo, A. V., & Hartini, S. (2026). Edukasi Interaktif Pencegahan Perundungan dan Kekerasan Seksual pada Siswa SMA 2 Boyolali: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 15834-15839. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4764
Farma. (2024). Penyelarasan kurikulum berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan literasi dunia kerja. Laporan Kinerja Utama FMIPA UNJ.
Hanan, A. L., Pujasmara, D. E. K. A., Sopiah, R. N., Tosaini, S. P., Syahidah, S. M., & Prihantini, P. (2025). Peran kompetensi kepala sekolah dalam membangun budaya inklusif di sekolah dasar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 277-289. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4216
Hulkin, M., Zulhijrah, Z., Bella, S., & Shaleh, S. (2024). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan sumber daya manusia pada abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1313-1319. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.814
Ifnaldi, I., Sartika, D., & Hadijaya, Y. (2025). Kepemimpinan dalam pendidikan multikultural. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(1), 91-106. https://doi.org/10.52166/talim.v8i1.8787
Juwita, J., Darina, A. N., Annisa', T. N., & Arifin, M. (2025). Kepemimpinan pendidikan transformatif untuk mewujudkan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan berkeadilan. Paradigma: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 11(2), 82-93. https://doi.org/10.64540/8skrgq79
Khosiah, S., & Maryani, K. (2020). Pengaruh gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap kinerja guru PAUD. Jurnal Golden Age, 4(01), 20-29. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.1874
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2025). Laporan akhir tahun 2025: Pengawasan KPAI ungkap tantangan serius situasi dan kondisi anak Indonesia. KPAI.
Kustomo, K., Firman, F., & Prianto, A. (2026). Pengaruh kepemimpinan multikultural kepala sekolah terhadap implementasi kurikulum inklusif di sekolah dasar. Inovasi: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 5(1), 597-606. https://doi.org/10.55606/inovasi.v5i1.5303
Naailah, S., Hasibuan, D. A., Siagian, N. S., & Zennur, N. (2026). Peran Guru dan Kepala Sekolah dalam Implementasi Kebijakan Transformasi digital di Sekolah SD Negeri 101774. Jurnal Literasi Digital, 6(1), 23–33. https://doi.org/10.54065/jld.6.1.2026.1106
Purba, B. T., Maulana, D. F., Widiastuti, A., & Fahmi MR, M. I. (2025). Implementasi pembiasaan moderasi beragama sebagai pencegahan sikap intoleransi: Studi kasus sekolah menengah pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4), 6099-6110. https://doi.org/10.58230/27454312.2892
Purba, M., Hadiana, D., Darraz, M. A., Hendrawati, S., & Helmy, M. I. (2024). Preventing intolerant understandings, attitudes, and behaviors among Generation Z Muslims in public and Islamic schools. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 14(1), 31-61. https://doi.org/10.18326/ijims.v14i1.31-61
Putra, W., Yusuf, M., & Hadijaya, Y. (2025). Manajemen kurikulum dan pembelajaran dalam pendidikan multikultural. ALACRITY: Journal of Education, 5(1), 257-275. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.644
Salsabila, H., Assayuti, R. M. J., Fitri, S. K., & Wiyani, N. A. (2024). Strategi kepemimpinan kepala sekolah berbasis multikultural untuk membentuk karakter peserta didik pada jenjang sekolah dasar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 1-12.
Saputra, W., Rusdinal, R., & Gistituati, N. (2021). Kepemimpinan demokratis kepala sekolah di sekolah menengah kejuruan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2905-2910. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.996
Setara Institute. (2024). Laporan Indeks Kota Toleran (IKT) nasional 2015-2023. Setara Institute.
Siregar, S. M., & Nasution, I. (2024). Peran kepala sekolah dalam pendidikan multikultural pada pengembangan sikap toleransi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 319-336. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i2.2447
Suprapto, R. I. T., Hariyati, N., Dewi, U., Khamidi, A., & Amalia, K. (2024). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap pendidikan multikultural. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(4), 1940-1953. https://doi.org/10.55681/jige.v5i4.3334
Tandiono, H. B. (2026). Analisis Implementasi Sistem Informasi Dapodik dalam Pengelolaan Inventarisasi Sarana dan Prasarana Sekolah. Jurnal Literasi Digital, 6(1), 85–95. https://doi.org/10.54065/jld.6.1.2026.1220
UNESCO. (2023). Global education monitoring (GEM) report 2023: Technology in education. UNESCO.
Usman, N., Rasyid, S., & Fajri, M. (2025). Healthy and Religious School Climate Strategy as an Effort to Improve Education Quality. Journal of Education Research and Evaluation, 9(4), 714-723. https://doi.org/10.23887/jere.v9i4.107780
Warti, W., Hartinah, S., & Agung, R. (2024). Model kepemimpinan kepala sekolah berbasis nilai-nilai kearifan lokal dalam mengembangkan budaya disiplin guru di sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(4), 6398-6405. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2064
Winarno, M. E. (2025). Strategi pengembangan ekstrakurikuler futsal MAN 1 Kota Malang berdasarkan hasil analisis SWOT. PENJAGA: Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 6(1), 227-236.
Yuni, Y. A., Najib, M., Ahmad, N. F., Mahfudloh, R. I., & Qomaruddin, Q. (2025). Gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 432-439. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i2.543
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Edi Swarso, Yulius Mataputun, Robert Masreng, C. Tanta, Albaiti Albaiti, Monika Gultom
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
