Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pembelajaran Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.8253Keywords:
Kepemimpinan Pembelajaran, Kepala Sekolah, Profesionalisme GuruAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada perlunya mengeksplorasi model kepemimpinan di wilayah dengan tantangan ekstrem, di mana keterbatasan infrastruktur berupa status blank spot internet dan ketersediaan listrik tenaga surya yang hanya sebesar 500 watt menuntut resiliensi manajerial agar kualitas pembelajaran tetap terjaga. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMAN Tiomneri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan telaah dokumen Subjek penelitian ini melibatkan delapan informan kunci yang dipilih melalui teknik purposive sampling, terdiri dari satu orang Kepala Sekolah (KS), satu orang Wakil Kepala Sekolah (WK) bidang kurikulum, dan enam orang guru . Analisis data dilakukan dengan model interaktif (reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan), sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu, serta didukung member check dan peer debriefing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menjalankan kepemimpinan pembelajaran melalui lima tanggung jawab utama, yaitu: 1) mendefinisikan dan mengkomunikasikan visi misi sekolah dengan menyelaraskan arah program sekolah, penegasan target kerja, dan penguatan komitmen guru agar pembelajaran tetap berorientasi pada tujuan; 2) mengoordinasikan kurikulum melalui fasilitasi perencanaan perangkat ajar, rapat/kerja kurikulum, koordinasi lintas mata pelajaran, serta dorongan inovasi pembelajaran yang kontekstual; 3) melaksanakan supervisi pembelajaran melalui kunjungan kelas, umpan balik, pendampingan, dan tindak lanjut perbaikan perangkat serta praktik mengajar; 4) memantau kemajuan belajar peserta didik melalui evaluasi hasil belajar, pembahasan capaian, serta program remedial dan pengayaan sebagai dasar perbaikan pembelajaran; dan 5) memelihara iklim belajar positif dengan penguatan disiplin, budaya kolaborasi, komunikasi kerja, serta dukungan pembinaan yang mendorong guru terus berkembang. Faktor pendukung mencakup dukungan komite/orang tua, komitmen guru, forum MGMP sekolah, pemanfaatan potensi lokal sebagai sumber belajar, dan motivasi peserta didik. Secara ilmiah, penelitian ini memberikan kontribusi empiris bagi pengembangan praktik kepemimpinan pembelajaran pada konteks SMAN Tiomneri sebagai sekolah menengah atas negeri di Kabupaten Lanny Jaya, Provinsi Papua Pegunungan.
References
Afifah, S. N., Qomariyah, S., Neneng, N., Erviana, R., & Rizki, N. J. (2024). Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Sukabumi. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(4), 158-181. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i4.1478
Amir, R. F., Sabri, & Hasan, R. R. (2025). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri Satu Atap 8 Konawe Selatan. Jurnal HOMANIS: Halu Oleo Manajemen Dan Bisnis, 2(3), 866–878. https://homanis.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/192
Arifannisa, A. (2025). Manajemen pendidikan berbasis komunitas: Peran kearifan lokal, partisipasi masyarakat, dan kepemimpinan sosial dalam meningkatkan akses dan mutu pendidikan di wilayah tertinggal. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1546–1558. https://doi.org/10.56799/joongki.v4i4.11597
Barlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Education and Language Research, 1(1), 1–52. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026
Bendriyanti, R. P., Dewi, C., & Suwarni. (2025). Instructional leadership management in supporting teacher performance in Indonesia: A thematic analysis. Bulletin of Pedagogical Research, 5(3), 2648–2659. https://attractivejournal.com/index.php/bpr/article/view/2169
Birt, L., Scott, S., Cavers, D., Campbell, C., & Walter, F. (2016). Member check: Methodological rigor in qualitative research. Qualitative Health Research, 26(13), 1802-1811. https://doi.org/10.1177/1049732316654870
Bria, M. A., Wahyuningsih, S., & Rohayati, Y. (2025). Analysis of the transformational leadership style of the principal and the factors influencing teacher performance at SD Inpres Dagimon, Mappi Regency, South Papua Province. Majapahit Journal of Islamic Finance and Management, 5(3), 2648–2659. https://doi.org/10.31538/mjifm.v5i3.575
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dalimunthe, S. M., Rambe, M. H., & Dwinta, N. (2025). Solusi krisis pendidikan di daerah 3T: Pendekatan dan inovasi untuk kemajuan. El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 1-20. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.503
Damayanti, F. (2022). Manajemen kepemimpinan instruksional di sekolah menengah. Universitas Gadjah Mada.
Fauzan, R., Lasminto, Mukhayati, S., & Ngurah Ayu Nyoman M. (2025). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 244-255. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/27125
Hallinger, P., Gümüş, S., & Bellibaş, M. Ş. (2020). Are principals instructional leaders? A thematic review of research in the Elementary School Journal. The Elementary School Journal, 121(2). https://doi.org/10.1086/711012
Harris, A., & Jones, M. (2023). Instructional leadership and student learning outcomes: Shifting the focus. Quality Education for All, 2(1), 227–244. https://doi.org/10.1108/QEA-09-2024-0096
Irawati, E. (2025). Peran kualitas kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan profesionalisme guru. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 206–217. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.334
Kepala Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Lanny Jaya. (2024). Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Lanny Jaya Nomor: P/020/420-P&P/VI/2024 tentang Tim Kerja Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah di Kabupaten Lanny Jaya Tahun 2024. Dinas P&P Lanny Jaya.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mofu, B., & Carban, I. A. (2024). Implementasi kurikulum Merdeka Belajar di SD YPK Ebenhaezer Argapura tahun pelajaran 2022-2023. MURAI: Jurnal Papua Teologi Konstekstual, 5(1). https://doi.org/10.58983/jmurai.v5i1.123
Morgan, H. (2022). Conducting a qualitative document analysis. The Qualitative Report, 27(1), 64-77. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5044
Morip, N. (2025). Profil satuan pendidikan SMA Negeri Tiomneri: Pembaruan data 2025. Kemendikdasmen RI. https://referensi.data.kemendikdasmen.go.id/snpmb/site/sekolah?npsn=69905073
Najatamara, N., Ayu, S. W. T., Silitonga, E. N., Annur, P., & Ritonga, R. (2026). Strategi Pengajaran yang Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar: Strategi Berbasis Aktive Learning, Teknologi dan Multimedia Pembelajaran, Micoretaching, dan Komunitas Belajar. Jurnal Literasi Digital, 6(1), 34–43. Retrieved from https://pusdig.my.id/literasi/article/view/1092
Ningrum, L. I., Kusumaningsih, W., & Soedjono, S. (2025). Pengaruh kepemimpinan instruksional kepala sekolah dan modal psikologis terhadap kompetensi profesional guru: Studi korelasi di sekolah dasar Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1418–1432. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7056
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rumasukun, N. A., Faizin, M., & Apia, G. (2024). Peran kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 02 Waisai. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 13–22. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i1.5220
Seidman, I. (2019). Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in education and the social sciences (5th ed.). Teachers College Press.
Slamet, & Fatimah, M. (2025). Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kemampuan mengajar guru pendidikan agama Islam melalui supervisi klinis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 17(1). https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/2012
Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.
Sumbaryani, I. R. ., Sutanara, F. ., & Ranahcita, R. N. (2023). Peran Sistem Informasi Manajemen Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Perencanaan dan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 3(2), 89–98. https://doi.org/10.54065/jld.3.2.2023.600
Syaeful Millah, A., Arobiah, D., & Febriani, S. (2024). Strategi penyajian data kualitatif dalam bentuk teks naratif pada penelitian pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 33–45.
Syam, H., Saparuddin, S., & Fahreza, M., W. (2025). Hubungan kepemimpinan kepala sekolah dan profesionalisme guru terhadap kompetensi peserta didik di SD Negeri 18 Tumampua I. Aurelia: Jurnal Penelitian, 4(2), 2296-2305. https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.5577
Wenda, D. (2021). Penyediaan akses pendidikan bagi masyarakat di Kabupaten Lanny Jaya. IPDN Repository. http://eprints.ipdn.ac.id/10491/1/Disyon%20Wenda%20Repository.pdf
Wulandari, Y. N., Aslamiah, Noorhafizah, & Novitawati. (2025). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 312-321. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4336
Zuriati, Z., Citriadin, Y., & Rustam, R. (2024). Kepala Sekolah Sebagai Agen Perubahan: Membangun Budaya Sekolah Yang Positif dan Inklusif Di SDN 1 Taman Sari. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(1), 219-224. https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v6i1.609
Adestya, A. I., & Dewi, P. M. K. (2026). Meta Analisis Kinerja Guru Berdasarkan Peran Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Literasi Digital, 6(1), 11–22. https://doi.org/10.54065/jld.6.1.2026.1065
Sigalingging, R. (2021). Penerapan Pembelajaran Paradigma Baru Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran di Sekolah Penggerak. TATA AKBAR.
Wahyudi, A., Narimo, S., & Wafroturohmah, W. W. (2020). Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Varidika, 31(2), 47-55. https://doi.org/10.23917/varidika.v31i2.10218
Muhyidin, M., Karim, A., Japar, M., & Herdiati, D. (2024). Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pembelajaran Dalam Membangun Sekolah Berkualitas Berdasarkan Teori Weber’s 1996. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 32-43. https://doi.org/10.35719/leaderia.v5i1.587
Pindra, R. (2025). Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pembelajaran. Jurnal Transformasi Pendidikan Modern, 6(1).
Suwarniti, U., Mustaidah, M., & Fuadi, S. (2025). Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pembelajaran Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMPN 2 Taman. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 695-706. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27439
Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2018). Peningkatan profesionalisme guru melalui inovasi pembelajaran. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 3(2), 373-390. https://doi.org/10.25217/ji.v3i2.348
Fitria, M., & Slamet, S. (2024). Upaya kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 404-415. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i6.682
Wibowo, A. (2022). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 13(1), 14-20. https://doi.org/10.25299/perspektif.2022.vol13(1).9004
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prayitno Prayitno, Petrus Irianto, Ida Mariati Hutabarat, Happy Lumbantobing, Kusdianto Kusdianto, Juliana Waromi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
