Pelaksanaan Pemantauan dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.8222Keywords:
Supervisi Akademik, Pemantauan Pembelajaran, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme GuruAbstract
Penelitian ini didasarkan pada kondisi geografis dan sosiologis Kabupaten Lanny Jaya sebagai daerah tertinggal, di mana tantangan kedisiplinan guru, keterbatasan kompetensi pedagogik, dan minimnya kelengkapan administrasi pembelajaran menjadi hambatan utama dalam mencapai standar nasional pendidikan. Penguatan peran supervisi kepala sekolah menjadi sangat mendesak untuk memastikan proses belajar mengajar tetap berkualitas di tengah keterbatasan sarana dan prasarana. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan pemantauan serta supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah sebagai upaya strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.Subjek penelitian terdiri dari Kepala Sekolah SD Negeri Yokobak sebagai informan kunci, serta guru-guru di SD Negeri Yokobak sebagai informan utama untuk memvalidasi dampak supervisi terhadap kinerja mereka. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Supervisi akademik dilaksanakan dengan pendekatan bantuan profesional yang adaptif terhadap kendala geografis; (2) Manajemen tugas pendidik mengandalkan kekuatan komitmen sosial dan budaya gotong royong; (3) Pengelolaan sarana prasarana menggunakan skala prioritas keselamatan dan kebutuhan dasar belajar; (4) Pengelolaan anggaran dilakukan dengan prinsip manajemen berbasis realitas yang mengutamakan efisiensi logistik daerah pegunungan; (5) Pelaksanaan supervisi memberikan dampak sistemik pada peningkatan kedisiplinan, kreativitas dalam memanfaatkan alam sebagai media belajar, serta transformasi strategi pembelajaran dari konvensional menjadi kontekstual. Kesimpulannya, supervisi yang konsisten dan adaptif mampu meningkatkan profesionalisme guru di daerah terpencil meskipun di tengah keterbatasan fasilitas.
References
Adestya, A. I., & Dewi, P. M. K. (2026). Meta Analisis Kinerja Guru Berdasarkan Peran Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Literasi Digital, 6(1), 11–22. https://doi.org/10.54065/jld.6.1.2026.1065
Afifah, A., Waruwu, M., et al. (2025). Transformasi supervisi akademik digital (e-supervisi) dalam meningkatkan mutu pendidikan di wilayah 3T. Jurnal VIP, 17(2), 490–500. https://doi.org/10.26418/jvip.v17i2.88147
Ainurrizqi, H., 'Atifa, N., Fifiana, F. S., Paramitha, N., & Putra, L. V. (2025). Peran kepala sekolah dalam manajemen sarana dan prasarana di sekolah dasar. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan, 3(2), 85-94. https://doi.org/10.58812/spp.v2i02.391
Bapperida Papua. (2024). Analisis tantangan pendidikan di pedalaman Papua: Infrastruktur dan aksesibilitas. Badan Perencanaan Pembangunan, Riset dan Inovasi Daerah Provinsi Papua.
Barus, R., Ahmad, M., & Rochimah, H. (2025). Efektivitas Dan Transparansi Pengelolaan Dana Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan: Systematic Literature Review Dan Sintesis Tematik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(4), 1001-1016.
Boardman, C. W., Douglass, H. R., & Bent, R. K. (1953). Democratic supervision in secondary schools. Houghton Mifflin Company.
Dalimunthe, S. M., Rambe, M. H., & Dwinta, N. (2025). Solusi krisis pendidikan di daerah 3T: Pendekatan dan inovasi untuk kemajuan. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 1–20. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.503
Dewi, R. K., & Soedjono. (2025). Supervisi kepala sekolah berbasis humanistik dalam peningkatan kualitas pembelajaran di SD Negeri 01 Dororejo. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(5), 3560–3570. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i5.5465
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2023). Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor 7327/B.B1/HK.03.01/2023 tentang Model Kompetensi Kepala Sekolah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fofied, M. R. (2022). Implikasi Penggunaan Dana Bantuan Operasional Sekolah Di Sekolah Dasar Dalam Menunjang Penilaian Akreditasi Sekolah Di Kabupaten Boven Digoel Provinsi Papua (Doctoral dissertation, Institut Pemerintahan Dalam Negeri).
Huriaty, D., Esterani, Z., & Saufi, M. (2022). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru. International Seminar on Education, Technology, and Art, 1(1), 18-28. https://doi.org/10.33654/iseta.v1i0.1858
Ismail, R., & Helmawati. (2018). Meningkatkan SDM berkualitas melalui pendidikan: Menyiapkan SDM Papua yang berdaya saing. Alfabeta.
James. (2024). Tunjangan khusus untuk peningkatan kesejahteraan para guru aktif di daerah pedalaman Papua Pegunungan. Berita Resmi Pemerintah Provinsi Papua.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 11 Tahun 2024 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Khulasoh, S., & Fauziyah, H. (2026). Peran Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Profesionalisme Guru di Era Merdeka Belajar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(1), 364-371. https://doi.org/10.61722/jmia.v3i1.7883
Kogoya, F. M. (2024). Implementasi program Lanny Jaya mandiri, cerdas, dan sehat (MCS) di Kabupaten Lanny Jaya. E-Prints IPDN.
Maharani, M., & Safitri, R. (2024). Dampak supervisi akademik terhadap peningkatan kinerja guru: Sebuah kajian literatur. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(1), 231-238. https://doi.org/10.52690/jitim.v5i1.933
Mudatsir, M., & Ramli, R. B. (2023). Optimalisasi keterampilan mengajar guru melalui supervisi klinis kepala sekolah pendekatan kolaboratif era merdeka belajar. ARSEN: Jurnal Penelitian dan Pengabdian, 5(2), 45–56. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i2.2285
Muslih, M., Bustari, M., Rubi'ah, S., & Hingmane, G. O. (2025). Supervisi akademik (humanis) dalam meningkatkan kompetensi profesional guru (studi kasus SMP negeri daerah terdepan dan terluar). Research and Development Journal of Education, 11(1), 519-526. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28863
Mustari, M. (2022). Supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogi di masa pandemi covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2296–2303. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1963
Naailah, S., Hasibuan, D. A., Siagian, N. S., & Zennur, N. (2026). Peran Guru dan Kepala Sekolah dalam Implementasi Kebijakan Transformasi digital di Sekolah SD Negeri 101774. Jurnal Literasi Digital, 6(1), 23–33. https://doi.org/10.54065/jld.6.1.2026.1106
Nassution, S. P., & Rohmah, S. (2025). Upaya Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di Madrasah Ibtidaiyah Mathlaul Anwar Kota Jawa Pesawaran. Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(3), 128-142.
Rismita, R. (2020). The management of the education operational grant and its effects on school development. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(2), 328-335. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i2.24718
Salehuddin, S., Oruh, S., Agustang, A., & Maswati, R. (2023). Inklusi pendidikan dan dinamika kebudayaan lokal di Papua. Edu Sociata (Jurnal Pendidikan Sosiologi), 6(2), 1413-1424. https://doi.org/10.33627/es.v6i2.1718
Samputra, P. L. (2020). Analisis dampak kebijakan alokasi dana otonomi khusus bidang pendidikan dan kesehatan terhadap indeks pembangunan manusia di Provinsi Papua. Journal Publicuho, 3(1), 1-20. https://doi.org/10.35817/jpu.v3i1.11392
Sanoto, H., Soesanto, S., Soegito, A. T., & Kardoyo, K. (2021). Pengaruh supervisi akademik terhadap peningkatan kompetensi guru di daerah 3T (terdepan, terpencil, tertinggal). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 166-172. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i2.p166-172
Sari, P., & Nugraha, D. (2022). Transformasi supervisi akademik di era merdeka belajar melalui pola kolaboratif dan digital. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 672–682. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1157
Sopacuaperu, A., Repelita, T., Irsyad Akmal, M., & Danajaya, M. A. S. A. (2025). Implementasi supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru tingkat sekolah dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 59–72. https://doi.org/10.24246/j.jk.2025.v12.i1.p59-72
Sugiyarto, Y., Yuliejantiningsih, Y., & Haryati, T. (2025). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru SD. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(3), 1884–1894. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4427
Sumbaryani, I. R. ., Sutanara, F. ., & Ranahcita, R. N. (2023). Peran Sistem Informasi Manajemen Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Perencanaan dan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 3(2), 89–98. https://doi.org/10.54065/jld.3.2.2023.600
UNICEF. (2024). Ketidakhadiran guru di tanah Papua: Analisis faktor geografi, ekonomi, dan tantangan infrastruktur. Kertas Kebijakan Kolaborasi UNICEF dan Kemendikbudristek.
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang pembelajaran digital di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eka Putra, Yulius Mataputun, Diki Kurniawan, Ida M. Hutabarat, Urip Wahyudin, Mingsep Rante Sampebua
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
