Implementasi Board Game “Climate Race” sebagai Media Pembelajaran IPS untuk Menguatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa SMPN 12 Semarang
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.8161Keywords:
Board Game, Climate Race, Media Pembelajaran IPS, Karakter Peduli LingkunganAbstract
Urgensi penelitian ini adalah perlunya media pembelajaran IPS yang inovatif dan interaktif seperti board game “Climate Race” untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan pada siswa SMP Negeri 12 Semarang di tengah rendahnya kesadaran lingkungan generasi muda. Perubahan iklim masih menjadi isu yang belum dipahami oleh kebanyakan peserta didik, terkhusus pada jenjang sekolah menengah pertama. Hal tersebut kemudian berdampak terhadap sikap peduli lingkungan mereka. Oleh karena itu, IPS diharuskan untuk menghadirkan pembelajaran yang inovatif menggunakan media pembelajaran yang kontekstual. Tujuan dari penelitian ini ialah mendeskripsikan penggunaan board game Climate Race sebagai media pembelajaran IPS serta menelaah dampaknya terhadap penguatan karakter peduli lingkungan siswa SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas VIII D SMP Negeri 12 Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Keabsahan data diperkuat melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menerangkan bahwa implementasi board game Climate Race mampu menguatkan wawasan siswa tentang hubungan timbal balik antara aktivitas manusia dan lingkungan, serta mendorong perubahan sikap dan kesadaran sosial siswa. Penelitian memanfaatkan board game berbasis isu perubahan iklim dalam pembelajaran IPS jenjang SMP dengan fokus pada proses penguatan karakter peduli lingkungan.
References
Azizah, N., Rafi’i, A., Shalihah, G., Frediansyah, A., & Asniwati. (2025). Media Smart Board Game Dalam Pembelajaran Ips (Studi Kasus Kelas 5 Sdn Sungai Miai 5). Jurnal Cahaya Edukasi, 2(2), 70–76. Https://Doi.Org/10.63863/Jce.V3i2.69
Fauziah, I. (2018). The Effectiveness Of The Use Of Board Game Towards The Comprehension Of The Concept Of Social Science Subjects (A Quasi Experimental Study In Eighth Grade Of Smp Negeri 19 Bandung). International Journal Pedagogy Of Social Studies, 2(2), 15. Https://Doi.Org/10.17509/Ijposs.V2i2.10158
Ferdiyansyah, A., Suhartono, S., & Nihayati, N. (2022). Development Of Interactive Teaching Materials Based On Android Application For Elementary School Students. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(1), 13. Https://Doi.Org/10.17977/Um009v31i12022p013
Habibah, R. I., Nuraini, A., & Wahyuningsih, Y. (2025). Systematic Literature Review dengan Metode PRISMA: Peran Pembelajaran IPS dalam Mengembangkan Karakter Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8868
Hermanto, F., Lukitawati, L., Rusdini, S. E., & Amrullah, M. F. (2025). Reinventing Ecopedagogy And Its Implication On Enhancing Climate Action In Indonesian Adiwiyata School. Asian Journal Of Education And Social Studies, 51(4), 117–129. Https://Doi.Org/10.9734/Ajess/2025/V51i41853
Kahfi, M., Setiawati, W., Ratnawati, Y., & Saepuloh, A. (2021). Efektivitas pembelajaran kontekstual dengan menggunakan media audiovisual dalam meningkatkan motivasi dan prestasi siswa pada pembelajaran IPS terpadu. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 84–89. https://doi.org/10.58258/jime.v7i1.1636
Lukitawati, L., Hermanto, F., Rusdini, S. E., & Winanto, Z. A. (2025). Communication Strategy Of Social Studies Teachers In Integrating Climate Change Issues In Semarang. Journal Of Educational Social Studies, 14(1), 90–98. Https://Doi.Org/10.15294/Jess.V14i1.26855
Manasa, R. S., & Pambudi, D. I. (2025). Pengembangan board game NALABIM (Navigasi Belajar Perubahan Iklim) sebagai upaya mitigasi bencana bagi siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional IPA XV. https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/4435
Martha, E., Besral, Zainita, U. H., Rilfi, N. A., & Aminudin, S. A. (2025). Adolescents’ Knowledge On Climate Change: A Nationwide Study In Indonesia. International Journal Of Environmental Research And Public Health, 22(4). Https://Doi.Org/10.3390/Ijerph22040571
Octaviola, N. M., Khotimah, K., & Untari, E. (2024). Development Of Educational Board Games To Increase Knowledge Of Environmental Care Integrated With Qr Codes And Applications Article Info. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 9(1), 27–40. Https://Doi.Org/10.17977/Um039v9i12024p27
Palupi, S. R., & Suaedi, H. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Game-Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Memfasilitasi Pembelajaran Aktif Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Jember pada Materi Unsur Intrinsik Cerita Pendek. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13123–13131. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.26922
Putri, M. D., Widyasari, W., & Nisa, D. A. (2025). Board Game Sebagai Media Edukasi Lingkungan Hidup dan Pelestariannya untuk Anak Usia 7–10 Tahun. SULUH: Jurnal Seni Desain Budaya, 7(2), 67–84. https://doi.org/10.34001/jsuluh.v7i2.7814.
Retnosari, H., Khamidi, A., Rifqi, A., & Purwoko, B. (2025). Manajemen Program Pembiasaan Ketarunaan dalam Upaya Pembentukan Karakter Disiplin Siswa di SMKN 1 Duduksampeyan. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 545-555. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.5856
Rosyiddin, A. A. Z., Johan, R. C., & Mulyadi, D. (2022). Inovasi pembelajaran sebagai upaya menyelesaikan problematika pendidikan Indonesia. Inovasi Kurikulum, 19(1), 44-53. Https://Doi.Org/10.17509/Jik.V19i1.42679
Rusdini, S. E., Lukitawati, L., & Hermanto, F. (2025). Strengthening Climate Change Literacy Through Ai-Based Board Game For Social Studies Teachers And Students In Semarang. Ijtimaiya: Journal Of Social Science And Teaching, 9(1), 81. Https://Doi.Org/10.21043/Ji.V9i1.31916
Syafiah, U., Laswi, A. S., Syamsuddin, N., Rahayunengsi, P., & Husna, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Board Game Berbasis Who Is It untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VII MTsN 2 Kolaka Utara. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3), 1401-1411. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6627
Wati, A. (2021). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(1), 68–73. Https://Doi.Org/10.33487/Mgr.V2i1.1728
Wijayati, I. W. (2023). Pengembangan Model Game-Based Learning Berbantuan Quizizz Ai Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ips Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(04), 506–513. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i04.487
Wulandari, Y. A., Untari, E., Windari, D., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Inovasi Pembelajaran Melalui Media Boardgame: Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 9(5), 1380–1389. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V9i5.10044
Yulanda, Ramli, N., Bahtiar, & Nasruddin. (2025). The Contribution Of Social Studies Education In Shaping Students’ Environmental Awareness At Smp Negeri 4 Parepare: A Case Study Of An Adiwiyata Awardee School. Jurnal Pendidikan Ips, 15(2), 499–508. Https://Doi.Org/10.37630/Jpi.V15i2.2887
Yusnaldi, E., Putri, A., Tanjung, E. Y., Umamai, L., Sipayung, N. F., & Pohan, R. I. (2023). Peran Pembelajaran IPS dalam Membentuk Karakter Sosial Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11851.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tio Putra Refiyan, Siti Ekowati Rusdini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
