Pengembangan Alat Evaluasi HOTS Berbasis Games Edukatif Wayground Materi Konsep Dasar Perpajakan Siswa Kelas XI Akuntansi SMKN 1 Kemlagi

Authors

  • Abella Rida Arya Universitas Negeri Surabaya image/svg+xml
  • Vivi Pratiwi Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.8127

Keywords:

Pengembangan, Evaluasi HOTS, Games Edukatif Wayground, Deep Learning, Pembelajaran Akuntansi

Abstract

Penelitian ini penting untuk mengembangkan alat evaluasi HOTS berbasis game edukatif Wayground agar pembelajaran konsep dasar perpajakan pada siswa kelas XI Akuntansi lebih interaktif, efektif, dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Pembelajaran Kurikulum Nasional pendekatan Deep Learning saat ini membutuhkan alat evaluasi kontekstual dengan berpikir tingkat tinggi (HOTS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi HOTS berbasis games edukatif Wayground materi konsep dasar perpajakan. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli evaluasi dan grafis, dan angket respon siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui tingkat kelayakan produk. Prosedur pengembangan terdiri atas tahap analisis masalah dan kebutuhan siswa, perancangan produk, pengembangan melalui validasi ahli dan uji coba terbatas, implementasi produk jadi, dan evaluasi pada setiap tahap untuk menyempurnakan produk. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 1 Kemlagi yang telah menerima materi konsep dasar perpajakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat evaluasi yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sangat layak dengan hasil rata-rata 92% validasi ahli evaluasi dan 94% ahli grafis. Penelitian ini menghasilkan 35 soal yang telah dinyatakan valid berdasarkan hasil pengujian dan memperoleh respon positif dari siswa. Alat evaluasi ini mampu memberikan penilaian secara otomatis, memberikan feedback kepada siswa, dan menghasilkan penilaian yang objektif, sehingga evaluasi pembelajaran menjadi lebih menarik, bermakna, dan memanfaatkan teknologi digital secara optimal.

References

Arifin, A. S., & Muqit, A. (2025). Analisis Komparatif Pengalaman Siswa Dalam Evaluasi Pembelajaran PAI Berbasis Konvensional Dan Quizizz. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 35–46. https://doi.org/10.30651/td.v14i2.28883

Arofah, R., & Cahyadi, H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. Islamic Education Journal, 3(1), 35–43. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Ashari, M. (2025). Pengembangan Modul Ajar Biologi Berbasis Pendekatan Pembelajaran Mendalam ( PM ) Berbantu Wayground pada Fase F Jenjang SMA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 6010–6014. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.2088

Destriana, M., & Farida, A. N. (2025). Integrating Wayground in teaching short functional texts : Impacts on students ’ motivation. Journal of English Language Teaching, 6(1), 280–288. https://doi.org/10.15294/elt.v14iSpecial%20Issue.29183

Febrianto, R., & Puspitaningsih, F. (2020). Pengembangan Buku Ajar Evaluasi Pembelajaran. Journal Education Research and Development, 4, 1–18. https://doi.org/10.31537/ej.v4i1.297

Hafidzni, N., Yasmine, N. P., Yasin, M., Malang, U. N., History, A., & Learning, D. (2025). Kajian Literatur Penerapan Deep Learning Pedagogis dan Hots untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi Menuju Indonesia Emas 2045. Journal of Mandalika Literature, 6(3), 752–765. https://doi.org/10.36312/jml.v6i3.4938

Handayani, N., Aw, S., Imanita, M., & Setiawan, J. (2024). Development of higher order thinking skill assessment instruments in social studies learning. 13(2), 923–933. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i2.26448

Herawati, N. T., Yasa, I. N. P., & Nyoman, N. (2022). The Role of Tax Literacy on Economics Undergraduated Students ’ Tax Awareness. Jurnal Ilmiah Akuntansi, 7(June), 111–127. https://doi.org/10.23887/jia.v7i1.44067

Hilda & Prasetyaningtyas, F. D. (2024). The Effectiveness of Baamboozle Game as a Learning Media for Flat Geometry in Improving Students ’ Problem-Solving Skills. Journal for Lesson and Learning Studies, 7(3), 533–543. https://doi.org/10.23887/jlls.v7i3.82754

Husna, N. E., & Pratiwi, V. (2025). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Kognitif Menggunakan iSpring Suite pada Mata Pelajaran Etika Profesi Kelas X Akuntansi SMKN 1 Kemlagi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 1177–1187. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6528

Imelda, N. F., Syifah, P. N., & Jamhuri, M. (2025). Pendampingan Penggunaan Wayground Sebagai Media Evaluasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Pada Siswa SMKN Tutur. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4. https://doi.org/10.36781/khidmatuna.v4i2.1188

Koelsoem, O., & Kusmiyati. (2024). Peran Teknologi Pendidikan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(6), 297–303. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i6.1191

Miske H. Hamidah, S. S. W. (2021). Efisiensi : Kajian Ilmu Administrasi. Kajian Ilmu Administrasi, 18(1), 105–124. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v17i1.34895

Moinewa, Y. A., Ngurah, D., Laksana, L., Dolo, F. X., Studi, P., Ipa, P., & Bakti, S. C. (2023). Pengembangan Soal IPAS Sekolah Dasar Berbasis Higher Order Thinking Skill. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10, 722–735. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.2201

Murniasih, T. R., & Suwanti, V. (2019). Using the ADDIE model to develop learning material for actuarial mathematics Using the ADDIE model to develop learning material for actuarial mathematics. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012052

Nandhini, S. (2024). Development of Learning Instruments Based on Game-Based Learning Assisted by Baamboozle Educational Game on Digestive System Material to Improve Students ’ Learning Outcomes. 12(3), 589–600. https://doi.org/10.33394/j-ps.v12i3.12229

Narawati, A. Y., Supriadi, D., & Mulyanto, R. (2025). Using Quizizz as an Interactive Learning Media to Improve Cognitive Values in Elementary School Students. Internasional Journal of Engineering, Science and Information Technology, 5(1), 71–76. https://doi.org/10.52088/ijesty.v5i1.637

Nursaya’bani, K. K., Falasifah, F., & Iskandar, S. (2025). Strategi Pengembangan Pembelajaran Abad Ke-21 : Mengintegrasikan Kreativitas, Kolaborasi, dan Teknologi. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8, 109–116. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6470

Oktafiyanto, M. S., & Syaefudin, M. (2025). Pengembangan Kartu AR (Augmented Reality) Sejarah Prancis (Karcis) Sebagai Variasi Media Pembelajaran Pada Mata Kuliah Histoire De France. Book Chapter Bahasa, Sastra Dan Budaya, 5, 66–81. https://doi.org/10.15294/bsb.v1i1.403

Pandiangan, P. K. S., & Derlina, D. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Wordwall terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Ekologi di SMP N 3 Medan. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.7090

Pratiwi, V., Bahtiar, M. D., & Handini, H. T. (2019). Maksi For ICT- Based Accounting Learning At Vocational Higt Schools. Jurnal Pendidikan Vokasi, 9(2), 185–196. https://doi.org/10.21831/jpv.v9i2.26013

Rachmadani, F. C., Lestari, C. D., Hakim, L., & Pratiwi, V. (2024). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Pada Elemen Akuntansi Keuangan Guna Mengoptimalkan Evaluasi Menggunakan Anates V4.0. Jurnal Studi Inovasi, 4, 71–18. https://doi.org/10.61412/jnsi.v4i1.95

Rahmawati, Y., Luthfi, N., & Herianingtyas, R. (2025). Pembelajaran Mendalam: Transformasi Pembelajaran Menuju Pendidikan Bermutu. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 18, 1–16. https://doi.org/10.24832/jpkp.v18i1.1281

Ramadhani, N. T., & Pratiwi, V. (2025). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis Website Wordwall pada Mata Pelajaran Accurate di SMKN 10 Surabaya. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3). https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6619

Rejeki, S., Sari, P. A. B., Amalia, S. N., & Galuhwardani, C. (2026). Students ’ Perceptions of Wayground Use and Their Learning Performance in Bahasa Indonesia Course : A Correlational Study. Edu Cendikia, 5, 1259–1269. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i03.7647

Saputri, H. A. S., Zulhijrah, Larasati, N. J., & Shaleh. (2023). Analisis Instrumen Assesmen : Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2268

Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R. Risdiantoro (Ed.)). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.

Son, L. (2019). Instrumentasi kemampuan pemecahan masalah matematis: analisis reliabilitas, validitas, tingkat kesukaran dan daya beda butir soal. Gema Wiraloka, 10(1), 41–52. https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v10i1.8

Sugiarta, I. M., Mardana, I. B. P., Adiarta, A., & Artanayasa, W. (2019). Jurnal Filsafat Indonesia. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(3), 124–136. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i3.22187

Sukowidyanti, A. P., Nurlaily, F., & Aini, E. K. (2019). Pengembangan dan pelatihan perpajakan games edukasi perpajakan untuk meningkatkan kesadaran pajak early tax payer. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(1), 18–30. https://doi.org/10.33474/jipemas.v2i1.1637

Tiana, E. A., & Maruf, N. (2024). Aligning Assessment and Curriculum : A Study of Summative Tests in Educational Settings. Journal of English Teaching Adi Buana, 09(01), 29–36. https://doi.org/10.36456/jet.v9.n01.2024.8884

Zuhro, I. N., & Sutomo, M. (2022). Desain Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(2), 180–193. https://doi.org/10.52166/talim.v5i2.3085

Downloads

Published

2026-03-15

Issue

Vol. 9 No. 1 (2026): Januari - April 2026

Section

Regular Articles

License

Copyright (c) 2026 Abella Rida Arya, Vivi Pratiwi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement

Authors who publish with JSGP agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

How to Cite

Pengembangan Alat Evaluasi HOTS Berbasis Games Edukatif Wayground Materi Konsep Dasar Perpajakan Siswa Kelas XI Akuntansi SMKN 1 Kemlagi. (2026). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 9(1), 200-212. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.8127