Implemantasi Program Homeschooling Komunitas di PKBM Anugerah Bangsa Semarang
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.8045Keywords:
Homeschooling Komunitas, PKBM, Model PendidikanAbstract
Urgensi penelitian ini adalah untuk mengkaji pelaksanaan program homeschooling komunitas di PKBM Anugerah Bangsa Semarang sebagai alternatif layanan pendidikan yang fleksibel dan inklusif bagi peserta didik yang tidak dapat mengakses pendidikan formal secara optimal. Homeschooling komunitas merupakan bentuk alternatif pendidikan bagi peserta didik dengan kebutuhan yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi program homeschooling komunitas di PKBM Anugrah Bangsa Semarang. Hal ini penting dan menarik untuk dibahas serta didiskusikan saat ini karena homeschooling komunitas dapat menjadi jawaban atas kebutuhan pendidikan yang inklusif dan fleksibel. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek Penelitian ini antara lain kepala PKBM, Tutor, peserta didik, serta orang tua/wali peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian mengacu pada teknik analisis Miles and Huberman yang diawali dari adanya pengumpulan data sampai dengan penarikan kesimpulan/hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi homeschooling komunitas di PKBM Anugrah Bangsa dilaksanakan sesuai dengan karakteristik pendidikan non-formal, yaitu fleksibel, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan siswa. Metode pembelajaran yang diterapkan di PKBM Anugrah Bangsa bersifat berpusat pada siswa, sehingga memudahkan setiap siswa untuk beradaptasi dengan proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberadaan homeschooling komunitas di PKBM Anugrah Bangsa memiliki potensi untuk menjadi model pendidikan alternatif yang relevan saat ini, terutama bagi peserta didik dengan kebutuhan belajar yang beragam. setelah adanya data yang telah dikumpulkan oleh peneliti dilakukan pengujian data melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber agar memastikan bahwa data yang telah diperoleh dapat dipertanggungjawabkan.
References
Afiat, Z. (2019). Homeschooling; Pendidikan Alternatif Di Indonesia. Visipena Journal. https://doi.org/10.46244/visipena.v10i1.490
Apriliyanti, D., & Pramono, D. (2025). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Homeschooling Anugrah Bangsa. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.31932/ve.v16i1.4630
Ashab, Z.A., Hendriawan, D., & Anesty Mashudi, E. (2024). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Kokurikuler. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.530
Fadly, R.D., Maghfira, A., & Iriana, A.I. (2017). Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Antara Sekolah Yang Menerapkan Sistem Kelas Tuntas Berkelanjutan (SKTB) Dengan Sekolah Yang Tidak Menerapkan Sistem Kelas Tuntas Berkelanjutan (SKTB). https://doi.org/10.26858/JNP.V5I1.3276
Fairuza, Ayu, N., Murniati, N., & Wuryandini, E. (2023). Analisis Deskriptif Implementasi Kebijakan Program Pendidikan Pada Homeschooling & Pkbm Anugrah Bangsa Semarang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1506
Firdausy, A. M., & Ardianingtyas, N. T. (2022). Stigma Orang Tua Mengenai Homeschooling. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(1), 236–250. https://doi.org/10.48094/raudhah.v7i1.599
Ilham, M. A., & Nurhayati. (2024). Peran Orang Tua Dalam Kesuksesan Pendidikan Homeschooling Di Tengah Tantangan Modern, Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7524-7529.
Iswanto, Y. (2023). Implementasi Homeschooling Khoiru Ummah dan Perannya Dalam Pembentukan Akhlak Dan Motivasi Belajar Anak Di Pangkalpinang. Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan. https://doi.org/10.32923/edugama.v9i2.3310
Jacoba, R., Petrus, K.1., Pattiasina, J., Rutumalessy, M., Wariunsora, M., Tabelessy, N., Santika, G.N., Profesi, P., Guru Keagamaan, I., Kristen, A., Ambon, N., Kunci, K., Peran, Guru, S., Karakter, P., & Literatur, K. (2023). Analyzing the Teacher's Central Role in Effort to Realize Quality Character Education. Journal of Education Research. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.176
Malahati, F., B, A.U., Jannati, P., Qathrunnada, Q., & Shaleh, S. (2023). Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.46368/jpd.v11i2.902
Muslim, I.F., Salsabila, F., & Priyono, P. (2022). Urgensi Model Komunikasi Dua Arah pada Proses Pendidikan. INTELEKTIUM. https://doi.org/10.37010/int.v3i2.892
Naufal, I., Yetri, Y., & Junaidah, J. (2024). Implementasi Pendidikan Holistik di Pondok Modern Darussalam Gontor Kampus 7 Kalianda. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3351
Nejatifar, S., Abedi, A., Ghamarani, A., & Asanjarani, F. (2023). Hybrid Homeschooling: A Missing Piece of the Gifted Education Puzzle. Journal of Research in Childhood Education, 38(3), 373–386. https://doi.org/10.1080/02568543.2023.2265977
Nurdan, N., Iskandar, I., & Herlina, H. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(1), 369-379. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.3765
Permataningtyas, I. P., & Kesuma, R. G. (2025). Efektivitas Konseling Kelompok Pendekatan SFBC untuk Meningkatkan Environmental Mastery pada Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Sampang Kabupaten Cilacap. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 990-1000. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6405
Qomariah, N.H., Malik, L.R., & Syakiro, I. (2025). Strategi Penyesuaian Kurikulum Inklusi melalui Pendekatan Fleksibel dan Adaptif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI). https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2605
Raudah, R., Nazira, N., Ramadhani, M.F., Septiawati, R., & Pratiwi, D.A. (2025). Analisis Dampak Keterbatasan Sumber Daya dan Partisipasi Orang Tua Terhadap Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Belitung Utara 3. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.889
Risnandini, Y., & Abdullah, S.M. (2017). Kemandirian Anak Ditinjau Dari Jenis Homeschooling. https://doi.org/10.26486/PSIKOLOGI.V17I1.683
Salsabila, A. D., & Kesuma, R. G. (2025). Efektivitas Konseling Kelompok Pendekatan Realita Teknik Reframing untuk Meningkatkan Psychological Well-Being Siswa Kelas VII di SMP Kesatrian 2 Semarang. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 1285-1294. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6565
Salsabilai, A., Marsithah, I., Mulina, C., & Nurlia, C. (2025). Peran Landasan Psikologis dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur Teori Piaget dan Vygotsky. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1806
Sudarsono, S., Amin, S., & Rajab, A. (2021). Peranan Orang Tua dan Guru dalam Mengatasi Degradasi Moral Anak di Sekolah MA Muhammadiyah Pokobulo. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 437-445. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1335
Sugiyono Prof, D. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kulaitatif dan R & D. Bandung: Cv. Alfa Beta.
Tobin, R., & Tippett, C.D. (2014). Possibilities And Potential Barriers: Learning To Plan For Differentiated Instruction In Elementary Science. International Journal of Science and Mathematics Education, 12, 423-443. https://doi.org/10.1007/S10763-013-9414-Z
Wati, H.M., Rahmatudin, J., & Nurlaela, N. (2025). Pembelajaran berbasis smartphone untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Measurement In Educational Research. https://doi.org/10.33292/meter.v5i2.415
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Huwaida Salsabila, Bagus Kisworo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
