Efektivitas Penggunaan Quizizz Sebagai Media Evaluasi Interaktif pada Materi Informatika di SMP Negeri 1 Sanrobone
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.7963Keywords:
Quizizz, Media Evaluasi Interaktif, Pembelajaran InformatikaAbstract
Urgensi penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan Quizizz sebagai media evaluasi interaktif dalam meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan hasil belajar siswa pada materi Informatika di SMP Negeri 1 Sanrobone. Pembelajaran Informatika di sekolah menengah pertama menghadapi tantangan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang efektif, interaktif, dan mampu meningkatkan keterlibatan siswa. Evaluasi yang masih didominasi metode konvensional cenderung kurang menarik dan belum sepenuhnya mendukung karakteristik pembelajaran Informatika yang menekankan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Quizizz sebagai media evaluasi interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sanrobone. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest serta angket respons siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, perhitungan N-Gain, dan uji t berpasangan dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 61,9 meningkat menjadi 84,3 pada posttest, disertai penurunan standar deviasi dari 9,8 menjadi 7,6. Temuan ini mengindikasikan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan dan pemerataan pemahaman siswa setelah penerapan Quizizz. Dengan demikian, Quizizz terbukti efektif digunakan sebagai media evaluasi interaktif dalam pembelajaran Informatika di SMP dan berpotensi meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran berbasis teknologi.
References
Abroto, A., & Na’imah, N. (2025). Studi Literatur: Efektivitas Penggunaan Media Quizizz Terhadap Pembelajaran IPA di Berbagai Tingkat Pendidikan di Indonesia . The Prime, 1(1), 39–52.
Akramunnisa, A., Jumarniati, J., Hardiana, H., & Annisa, N. (2024). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Berhitung Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(3), 960-969. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.5405
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288
Amany, A. (2020). Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Daring Pelajaran Matematika. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v2i2.13811
Anggraeni, H., Al Habib, I. M., & Putri, H. R. (2025). Efektivitas Quizizz Sebagai Media Evaluasi Sumatif Materi Bioteknologi Kelas X MA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2185–2190. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3770
Citra, C. A., & Rosy, B. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 261–272. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n2.p261-272
Dewi, A. C. (2024). Peran literasi tradisional dan digital dalam pembentukan karakter siswa di era pendidikan abad 21. Algazali International Journal of Educational Research, 7(1). https://doi.org/10.59638/aijer.v7i1.1465
Fitriyani, F., Fajriani, A., & Razilu, Z. (2024). Implementasi Quizwhizzer Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Berbasis Game Edukasi pada Matapelajaran Informatika di Sekolah Menengah Pertama Kelas VII. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10953–10960. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5494
Hadi, M. S., & Athallah, N. I. (2021). Gamification’s effectiveness in online English teaching in the pandemic era. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(2), 282–289., 4(2), 282-286. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.590
Herlina, O. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas Xi Di Man 2 Kota Bengkulu. 08(04). https://doi.org/10.29040/jie.v8i4.16171
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2020). Konsep dasar evaluasi dan implikasinya dalam proses pembelajaran di sekolah. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 7(2), 159–169. https://doi.org/10.17509/t.v7i2.24453
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2020). Konsep dasar evaluasi dan implikasinya dalam proses pembelajaran di sekolah. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 7(2), 159–169. https://doi.org/10.17509/t.v7i2.24453
Hidayati, N., & Aslam, A. (2021). Efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis Quizizz terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3799–3806. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1342
Hidayati, N., Aripin, S., & Hina, S. (2025). Gamified Formative Assessment with Quizizz to Enhance Learning Outcomes at Madrasa. Journal of Islamic Education Research, 6(3), 303–314. https://doi.org/10.35719/jier.v6i3.492
Husna, A., & Fauzan, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Quizizz Sebagai Media Evaluasi Hasil belajar Pembelajaran Matematika Kelas X.1 SMA Negeri 6 Maros. 12. https://doi.org/10.26618/jkm.v12i3.13448
Karmila, D., Wulandari, L., Monica, C., Zulhimar, Z. D., & Novia, A. E. (2023). Efektivitas Penggunaan Quizizz sebagai Media Penilaian Siswa pada Mata Pelajaran TIK. Journal on Education, 5(4), 14636–14643. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2521
Khoiruddin, M. A., & Rahmawati, E. (2025). Effectiveness of Quizizz in Enhancing Cognitive Competence in Mathematics at Islamic Elementary Schools. Noumerico: Journal of Technology in Mathematics Education, 3(2), 73–82. https://doi.org/10.33367/jtme.v3i2.7454
Khulud, H. (2023). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar Siswa. TSAQOFAH, 4(2), 804–816. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2385
Mulyani, S., & Sari, R. (2021). Pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(3), 1270–1277. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.874
Nuriyah, N. (2020). Evaluasi pembelajaran: Sebuah kajian teori sebagai umpan balik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 32–41. https://doi.org/10.33650/edureligia.v4i1.1103
Prasetyo, Z. K., & Suyanto, S. (2022). Fungsi evaluasi pembelajaran sebagai umpan balik dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan, 26(1), 45–56. https://doi.org/10.21831/pep.v26i1.45879
Pratama, R. A., & Prastyaningrum, I. (2022). Pengaruh metode pembelajaran dan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Edutama, 9(2), 107–114. https://doi.org/10.30734/jpe.v9i2.2215
Rachma, L. A. (2025). Konsep literasi digital dalam kurikulum merdeka belajar pada era disrupsi di sekolah dasar. EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin. https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol302.2025.96-115
Rahmawati, L., & Hardini, A. T. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berargumen Pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1035–1043. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.496
Ridwan, W., & Purnamasari, F. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran Kooperatif Berbasis Learning Manajemen System SYAM-OK terhadap Hasil Belajar melalui Variabel Mediasi Keterlibatan dan Motivasi Mahasiswa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 9(1), 251-265. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.8058
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, 4(2), 163–173. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605
Salsabila, U. H., Habibah, I. N., Amanah, I. L., & Istiqomah, N. A. (2020). Pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran di tengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4(2), 163–172. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605
Sari, D. N., Hasanah, M., & Faisal, A. N. (2025). Urgensi penguasaan literasi digital bagi guru dan calon guru sekolah dasar dalam menghadapi tantangan pembelajaran di abad 21. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4). https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1917
Sari, M., & Setiawan, A. (2021). Peran evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349–6356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1819
Yuliarsih, T., & Utaminingsih, R. (2025). Efektivitas Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Quizizz Pada Pembelajaran Biologi (Studi Kasus Mahasiswa PGSD). https://doi.org/10.69836/synergy.v1i1.25
Zuhri, S., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Literasi digital dan kecakapan abad ke-21: Analisis komprehensif dari literatur terkini. Education and Social Sciences Review, 149–155. https://doi.org/10.29210/07essr500300
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asih Suci Kania, Aktifa Pratiwi, Riza Sativani Hayati, Nasir Nasir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
