Implementasi Kepemimpinan Pembelajaran dalam Pengembangan Profesionalisme Guru dan Layanan Prima di SD Gugus Jodhipati
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.7597Keywords:
Kepemimpinan Pembelajaran, Pengembangan Profesionalisme Guru, Layanan Prima Pendidikan, KualitatifAbstract
Implementasi salah satu kompetensi kepala sekolah sebagai agen pembelajaran sangat strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan untuk menghasilkan SDM yang memiliki keunggulan, kompetitif, dan komparatif dan menjadikan lembaga pendidikan yang dipimpinnya unggul serta terdepan, sangat dipengaruhi kepemimpinan pembelajaran, menjadi pembahasan dalam penelitian ini. Pentingnya menganalisis implementasi kepemimpinan pembelajaran dalam pengembangan profesionalisme guru dan peningkatan layanan prima di SD Gugus Jodhipati, karena kepemimpinan yang efektif menjadi faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, kinerja guru, dan mutu pelayanan pendidikan secara berkelanjutan. Penelitian ini dilakukan kepada kepala sekolah dan guru. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi kepemimpinan pembelajaran dalam pengembangan profesionalisme guru dan layanan prima pendidikan di SD wilayah kecamatan Kemangkon serta mengetahui hasil dan dampak dari implementasi tersebut. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode studi kasus pada tiga sekolah dasar yaitu SD Negeri 1 Toyareka, SD Negeri 1 Kalialang, dan SD Negeri 2 Muntang sebagai sample yang diambil secara acara acak atau snowball. Metode pengumpulan datanya yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Penelitian ini menggunakan Teknik analisis data triangulasi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa ketiga sekolah dasar yang diteliti telah menunjukkan implementasi kepemimpinan pembelajaran yang maksimal. Maksudnya dari dua belas aspek kompetensi kepemimpinan pembelajaran sudah sepuluh kompetensi yang diaplikasikan atau diterapkan di sekolah masing-masing, sedangkan dalam pengembangan profesionalisme guru, hanya aspek penelitian Tindakan guru yang masih belum diaplikasikan secara maksimal. Kemudian dalam layanan prima pendidikan ada delapan aspek atau ciri layanan prima, dan ketiga sekolah yang diteliti semuanya belum mengimplementasikan layanan adaptif dan tepat waktu secara maksimal. Masih menunda pekerjaan dan pelayanan manual sehingga perlu adanya peningkatan dalam hal tersebut. Secara keseluruhan implementasi kepemimpinan pembelajaran dalam pengembangan profesionalisme guru dan layanan prima Pendidikan di SD wilayah Gugus Jodhipati Kecamatan Kemangkon Kabupaten Purbalingga telah berjalan dengan baik sesuai dengan kriteria dan tuntutan kurikulum.
References
Adestya, A. I., & Dewi, P. M. K. (2026). Meta Analisis Kinerja Guru Berdasarkan Peran Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Literasi Digital, 6(1), 11–22. https://doi.org/10.54065/jld.6.1.2026.1065
Anggraini, K., Ibrahim, N., Jusniani, N., & Prasetyo, A. (2025). Interactive Digital Media to Enhance Early Literacy in Hybrid Learning. Edukasia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1015-1026.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas (Edisi revisi). Bumi Aksara.
Arreski, D. F., Kewajiban, T. H., Jusniani, N., & Prabowo, S. (2025). Understanding teacher entrepreneurs: Needs assessment instrument design for MOOCs. International Conference on Teaching and Learning, 1, 293–303.
Aviana, D., Nurhasanah, A., & Pribadi, R. A. (2024). Implementasi Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Berbasis Media Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 657-663. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i2.3595
Bafadal, I., Nurabadi, A., Sobri, A. Y., & Gunawan, I. (2019). The competence of beginner principals as instructional leaders in primary schools. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(4), 625–639.
Basri, D., & Suryana, D. (2023). Analisis tantangan dan strategi pengembangan profesionalisme guru prasekolah. Jurnal Obsesi, 7(1), 709–718. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3897
Daryanto. (2014). Pelayanan prima. Gava Media.
Eppendi, J., Rustiningsih, R., Ange, K., & Naim, K. (2023). Peningkatan kompetensi kepemimpinan pembelajaran: Mutu pembelajaran berbasis data sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo, 7(2), 121–131. https://doi.org/10.35334/jpmb.v7i2.3484
Hawa, A. M., Hikmah, M. S., Latifah, H., Malik, F. A. U., Khotimah, S., Hidayat, F., ... & Sitompul, L. A. (2025). Inovasi dan Transformasi Pendidikan di Era 5.0. Cahaya Smart Nusantara.
Hidayat, F., Sutomo, S., & Sunarko, B. S. (2018). Implementasi pelayanan terpadu satu pintu (PTSP). Politico, 18(1). https://doi.org/10.32528/politico.v18i1.1377
Hifza, H., Suhardi, M., Aslan, A., & Ekasari, S. (2020). Kepemimpinan pendidikan Islam dalam perspektif interdisipliner. Nidhomul Haq, 5(1). https://doi.org/10.31538/ndh.v5i1.518
Huda, H. A., Suwaryo, U., & Sagita, N. I. (2020). Smart governance pada pelayanan prima desa Talagasari. Moderat, 6(3), 539–556. http://dx.doi.org/10.25157/moderat.v6i3.3406
Isrokatun, I., Yulianti, U., & Nurfitriyana, Y. (2022). Analisis profesionalisme guru dalam pembelajaran daring. Jurnal Basicedu, 6(1), 454–462. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1984
Judijanto, L., Santika, T., Nurjanah, N., Suwandi, W., Sulaeman, S., & Rais, R. D. A. (2025). Transformasi Pendidikan: Menghadapi Era Digital Di Ruang Belajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Junaedi, A., & Kurniasari, D. (2022). Pengaruh pelayanan prima terhadap kepuasan orang tua. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(2), 110–121.
Juniar, R. M., Hidayati, D., & Suyata, P. (2024). Penerapan kepemimpinan instruksional dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SMA IT Kota Balikpapan. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 9(3), 302-312. https://doi.org/10.34125/jkps.v9i3.483
Jusniani, N., Nopianti, H., & Arreski, D. F. (2025). Peningkatan kompetensi guru SD Islam Kreatif Kabupaten Cianjur melalui pelatihan numerasi berbasis kearifan lokal. Jurnal IPMAS, 5(2), 77–86. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.2.2025.615
Jusniani, N., Rusyana, E., Rubyasih, A., & Komarudin, M. (2025). Penguatan asesmen kompetensi minimum melalui pengembangan media pembelajaran numerasi. Jurnal IPMAS, 5(1), 54–64. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.2.2025.614
Khofifah, R. W., Rahmawati, I., & Trimulyo, J. (2020). Pengaruh kepemimpinan pembelajaran terhadap kinerja guru. Jurnal Sains Indonesia, 1(3), 139–143. https://jurnalsainsindonesia.id
Latifah, N., Assyahri, W., & Bila, A. (2025). Pengaruh Kualitas Layanan Dan Profesionalisme Terhadap Kepuasan Masyarakat Di Nagari Pakan Sinayan Kecamatan Banuhampu. Jurnal Borneo Akcaya, 11(2), 137-152. https://doi.org/10.51266/jba.v11i2.1455
Mansyur, A. R. (2023). Pelatihan media pembelajaran berbasis ICT. Education and Learning Journal, 4(1), 22–33. https://doi.org/10.33096/eljour.v4i1.198
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Keterampilan belajar abad 21 dalam pembelajaran. Lectura, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Moelong, L. (2023). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Sulastri, S., Nellitawati, N., Adi, N., & Syahril, S. (2022). Analisis kebutuhan kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 8(4), 957–963. https://doi.org/10.26737/jppi.v8i4.4280
Sunarni, S., Purwoko, B., Hazin, M., & Khamidi, A. (2025). Pengaruh Pemahaman Kurikulum, Motivasi Kerja, dan Kepemimpinan Transformatif Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Kota Madiun. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 471–487. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.1.2025.5754
Syam, A. A., & Santaria, R. (2020). Moralitas dan Profesionalisme Guru sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 296–302. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.297
Usman, A., Agustang, A., & Idkhan, A. M. (2021). Penerapan Pelayanan Prima di Rumah Sakit Paru BBPM Makassar. Journal Governance and Politics (JGP), 1(2), 111-117. https://journal.unhas.ac.id/JGP
Wahyudi, A., Narimo, S., & Wafroturohmah, W. W. (2020). Kepemimpinan pembelajaran dan hasil belajar siswa. Jurnal Varidika, 31(2), 47–55. https://doi.org/10.23917/varidika.v31i2.11264
Wandasari, Y. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam menumbuhkan budaya baca. JMKSP, 2(2), 129–139. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1480
Widyawati, S. R., & Suniantara, I. N. Y. (2022). Strategi Peningkatan Penjualan Melalui Pelayanan Prima Danpemanfaatan Sosial Media Di Ubud Warung Gianyar Pada Era Pandemi Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat (SENEMA) (Vol. 1, No. 1, pp. 419-423).
Wulandari, A., & Yunitasari, S. E. (2024). Pengaruh E-Modul Deteksi Dini dan Layanan Intervensi ADHD Terhadap Kemampuan Guru Taman Kanan-Kanak. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(3), 1001–1012. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.4167
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sakiman Sakiman, Sigit Mangun W, Tita Rosita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
