Pembelajaran Bentang Budaya Nusantara dalam Karya Wastra Terintegrasi Web Learning Lokawastra untuk Pendalaman Elemen Bhinneka Tunggal Ika di MAN 2 Kota Malang
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7263Keywords:
Budaya Nusantara, Karya Wastra, Web Learning, Lokawastra, Bhinneka Tunggal IkaAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan mendesak untuk menghadirkan media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan nilai budaya lokal dengan teknologi digital agar pendidikan karakter dan multikultural dapat diwujudkan secara relevan bagi generasi masa kini. Kajian ini bertujuan untuk menciptakan suatu pembelajaran yang dapat menambahkan pemahaman siswa MAN 2 Kota Malang serta mendalami nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika dan pemanfaatan berupa keanekaragaman budaya Indonesia dalam bentuk karya wastra (kain tradisional) yang diintegrasikan ke dalam media digital berbasis Web-Learning Lokawastra. Lokawastra sebagai media pembelajaran merupakan inovasi yang mengintegrasikan budaya Jawa Timur melalui wastra (kain batik tradisional) dengan teknologi digital untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan kontekstual bagi siswa. Pengembangan web learning Lokawastra berangkat dari permaasalahan kebutuhan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran didalam kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa MAN 2 Kota Malang. Pengembangan media ini menggunakan metodologi Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari Analysis, Design, Desiminate, Implementation dan Evaluation. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga teknik utama, yaitu observasi, wawancara, dan angket (kuisioner). Lokawastra menjadi lebih dari sekadar media digital, melainkan jembatan antara pengetahuan budaya, nilai-nilai keberagaman, dan teknologi pembelajaran di era digital. Hasil dari penelitian dilakukan dengan melakukan uji validasi kepada ahli media pembelajaran yang menghasilkan presentase 97,5% dengan keterangan valid dan hasil validasi materi pembelajaran menghasilkan presentasi 95%. Kemudian dalam pelaksanaan implementasi dan diseminasi dilakukan pretest dan posttest yang kemudian diuji keefektifannya dengan skor signifikan (sig) sebenar 0.004 yang menunjukkan bahwa web-learning Lokawastra efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
Downloads
References
Andrayani, D., & Nasution, S. A. (2025). Pembelajaran Kuis Sebagai Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan. Psikologi dan Studi Islam, 10(1), 29–35. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28792
Asriadi, M. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter Identitas Nasional. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 28133–28138. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11309
Bafadal, R., & Aryani, Z. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Pada Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Insan Cita Pendidikan, 3(1), 1–4. https://doi.org/10.00000/5ym30r13
Belouiza, O., Er-Rechydy, A., & Koumachi, B. (2024). Prior knowledge Activation through the use of Effective Reading Strategies. International Journal of English Literature and Social Sciences, 9(3), 389–394. https://doi.org/10.22161/ijels.93.49
Cahya, P., & Ramadhana, M. A. (2023). Pembelajaran Berbasis Budaya Untuk Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Asing Di Yogyakarta . Jurnal Dieksis ID, 3(2), 84–98. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.2.2023.349
Felix, M., Simanullang, J., Anzalia, B. A., Halimah, H., Hasugian, M., Purba, F. L., & Batubara, A. (2024). Penyebab Kurangnya Keaktifan Siswa SMP Hangtuah 1 Belawan dalam Pembelajaran PPKN Menimbulkan Nilai Rendah. 2(3). https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i3.682
Fithriyana, E. (2019). Menumbuhkan sikap empati melalui pendidikan karakter berbasis kearifan lokal pada sekolah berasrama. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 42–54. https://doi.org/10.36840/ulya.v4i1.210
Gustina, Z., Apdasuli, R. R., Aprisa, M. T., & Karni, A. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Proses Pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 244–256. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20281
Hanifah, U., Budayasa, I. K., & Sulaiman, R. (2025). Technology, pedagogy, and content knowledge in mathematics education: a systematic literature review. Journal of Education and Learning EduLearn, 19(1), 579–586. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21816
Hanik, E. U., Puspitasari, D., Safitri, E., Firdaus, H. R., Pratiwi, M., & Inayah, R. N. (2022). Integrasi Pendekatan tpack (technological, pedagogical, content knowledge) guru sekolah dasar sikl dalam melaksanakan pembelajaran era digital. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(1), 15–27. https://doi.org/10.55868/jeid.v2i1.97
Hayati, S. (2023). Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Dalam Melukis Melalui Teknik Finger Painting Pada Pelajaran Seni Rupa Di SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1708
Jannah, M. (2025). Membangun Rumah Literasi di Desa: Menumbuhkan Budaya Membaca dan Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Literasi Digital, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.54065/jld.5.1.2025.558
Juliani, A., Karmilasari, K., Agustiani, T., Mulyanah, D., & Windiyani, T. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Budaya Terhadap Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 144–169. https://doi.org/10.21009/jpd.v15i1.43245
Kristin, F. (2015). Keefektifan model pembelajaran berbasis budaya (PBB) untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2). https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p46-59
Kuis, P., Strategi, S., Motivasi, M., Siswa, B., Andrayani, D., Nasution, S. A., Barat, S., Pembelajaran, M., Pembelajaran, S., & Belajar, M. (2025). Alkarim : Jurnal Pendidikan , Psikologi dan Studi Islam. 10(1), 29–35.
Larasati, A. D., Meritasari, D. P. R., Pratama, A. Y., Sakina, F. P., Nagari, P. M., & Indriana, S. E. (2025). Alih Media Sumber Belajar Sejarah Morfologi Candi Penataran Sebagai Inspirasi Karya Wastra: Integrasi Mixed Media dan Teknik Eksperimental. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(4), 371–389.
Meritasari, D. P. R. (2025). Pengaruh model pembelajaran window shopping dengan menghasilkan media wastra tradisional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X mata pelajaran pendidikan Pancasila di SMAN 1 Kota Malang. https://repository.um.ac.id/391383/
Nasrul, M., Hidayat, F., Dewi, W. P., & Musa, A. (2025). Pelatihan Integrasi TPACK sebagai Strategi Penguatan Keterampilan Guru dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi. Informasi. jurnal ilmu pendidikan, 1(3), 153–159. https://doi.org/10.65094/man86v92
Riskawati, R., Melati, A. P., Thahir, N. F., Nock M, J., Padliani, I., & Winarti, W. (2025). Desain Sistem Monitoring Suhu Berbasis Arduino sebagai Media Pembelajaran Fisika. Journal Artificial: Informatika dan Sistem Informasi, 3(2), 141–150. https://doi.org/10.54065/artificial.685
Riyanti, A., & Novitasari, N. (2021). Pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 3(1), 29–35. https://doi.org/10.23887/jabi.v3i1.37780
Rizal, S., Yakin, N., & Saparudin, S. (2023). Implementasi TPACK dalam peningkatan keaktifan siswa pada pembelajaran PAI di SMKN 5 dan MAN 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2). https://doi.org/10.58258/jime.v9i2.5049
Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2023). Implementasi Media Pembelajaran. 29(1), 24–33.
Sanur, I. S., & Dermawan, W. (2023). Pendidikan Multikultural untuk Membentuk Karakter Bangsa. 6(1), 1–6. https://doi.org/10.31764/pendekar.v6i1.8868
Sumarni, M. L., Victor, T., Saputro, D., Guru, P., Dasar, S., & Bhuana, I. S. (2024). Pengaruh Kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge ( TPACK ) terhadap Keterampilan Guru dalam Mengimplemtasikan Pembelajaran Berbasis Digital. 5(4), 4958–4965. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1697
Supriatin, A., & Nasution, A. R. (2017). Implementasi pendidikan multikultural dalam praktik pendidikan di Indonesia. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1–13.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model pembelajaran aktif dalam pengembangan kemampuan kognitif anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13
Winarno, W. W., Rusnaini, R., Muchtarom, M., Yuliandri, E., Al Rasyid, M., & Suryaningsih, A. (2020). Analisis kesulitan guru PPKn dalam mengembangkan materi pembelajaran bhinneka tunggal ika. Journal of Moral and Civic Education, 4(2), 97–112. https://doi.org/10.24036/8851412422020510
Yusuf, K., & Jaelani, A. Q. (2022). Gerakan Rasa Wastra Indonesia. Konvergensi: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 3(2), 333–347
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 A Rosyid Al Atok, Andhika Yudha Pratama, Deny Yudo Wahyudi, Dini Putri Ratna Meritasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
