Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Laboratorium Sosial pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Negeri 3 Malang
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7262Keywords:
Pengembangan, Modul Pembelajaran, Laboratorium Sosial, Pendidikan Pancasila, ADDIEAbstract
Urgensi dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keaktifan dan sikap kritis bagi siswa SMK yang berbasis dengan pengalaman supaya lebih mudah dalam memahami isu-isu kebangsaan dan kenegaraan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis laboratorium sosial pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Negeri 3 Malang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode ini dipilih karena mampu menghasilkan produk pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik sekaligus menguji efektivitasnya. Subjek dari penelitian ini adalah kelas XII Jurusan Tata Boga. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi sebagai tahapan analisis kebutuhan, wawancara kepada guru Pendidikan Pancasila, siswa dan wakil kurikulum. Penyebaran angket dan kuesioner yang bertujuan untuk mengetahui kebutuhan pengguna dan penilaian kelayakan modul serta dokumentasi sebagai data dukung penelitian. Media berupa modul ini dilakukan validasi kepada ahli media pembelajaran dengan persentase 95%, ahli pembelajaran dengan persentase 92,3% dan uji kepraktisan kepada guru Pendidikan Pancasila SMK Negeri 3 Malang sebesar 94%. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan masuk dalam kategori sangat valid, baik dari segi isi, tampilan, maupun keterbacaan. Modul ini juga dinilai efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa dan pemahaman terhadap materi kewarganegaraan melalui pendekatan kontekstual dan aplikatif yang dibuktikan dengan pelaksaan pretest dengan rata-rata skor 49,7 dan posttest dengan skor 77,3. Uji efektivitas dilakukan dengan uji paired sample t test dengan hasil p = 0.0000189 yang mana p<0.05 dinyatakan efektif untuk digunakan dan diimplementasikan sebagai media pembelajaran. Dengan demikian, modul pembelajaran berbasis laboratorium sosial ini dapat dijadikan sebagai alternatif bahan ajar inovatif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat SMK.
Downloads
References
Anggrayni, M., Asmaryadi, A. I., & Susilawati, W. O. (2025). Development of Deep Learning-based Instructional Module for Enhancing Critical Thinking in Pancasila Learning. Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 11(3), 1005–1018. https://doi.org/10.33394/jk.v11i3.16794
Cahyani, S. D., Indrawadi, J., Hasrul, H., & Zatalini, R. (2025). Problematika guru PPKn dalam mengembangkan media pembelajaran pada kurikulum merdeka. Journal of Education, Cultural and Politics , 5(2), 440–453. https://doi.org/10.24036/jecco.v5i2.729
Dhurianti, N., & Sari, N. D. (2025). Pengembangan media pembelajaran sistem komputer berbentuk video animasi dua dimensi di SMK Istiqlal Sidomulyo. INSTINK: (2), 69–78. https://doi.org/10.30599/xnj48p63
Furnamasari, Y. F., Putri, A. A., Syamsiah, D. N., Amanatin, I., Mufidah, K. R., Afifah, L. D. A., … Zikri, S. A. (2024). Peran Pendidikan Pancasila dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa: Suatu Upaya Membangun Etika dan Moral. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 2194–2204. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.1015
Hardiana, H., Akramunnisa, A., & Jumarniati, J. (2025). Rancang Bangun Aplikasi Multimedia Pengenalan Perangkat Keras Komputer Berbasis Augmented Reality. Journal Artificial: Informatika Dan Sistem Informasi, 3(2), 186–200. https://doi.org/10.54065/artificial.866
Ibrahim, N. W., Manoarfa , M., Ismail, M. F., & Irawan, N. (2025). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 134–144. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.668
Johnson, E. B. (2007). Contextual Teaching and Learning. Kaifa.
Kemendikbudristek. (2022a). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2022b). Panduan Pengembangan Modul Ajar. Direktorat Jenderal GTK.
Kurniawan, D., Karliani, E., & Ikbal, A. (2025). Habituasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di SMK. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 326–341. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5366
Laia, F., Lahagu, A., Harefa, Y., & Laoli, B. (2025). Pengembangan modul pembelajaran ips berbasis pendekatan kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(1), 246–256. https://doi.org/10.36636/primed.v5i1.5259
Larasati, A. D., Meritasari, D. P. R., Pratama, A. Y., Sakina, F. P., Nagari, P. M., & Indriana, S. E. (2025). Alih Media Sumber Belajar Sejarah Morfologi Candi Penataran Sebagai Inspirasi Karya Wastra: Integrasi Mixed Media dan Teknik Eksperimental. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(4), 371–389. https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/dsjpips/article/view/19540/5844
Majid, A. (2014). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Remaja Rosdakarya.
Marselina, S., Rukmini, A., Judijanto, L., Nurlaila, L., & Apriliyani, E. S. (2025). The Digital Literacy and Students’ Analytical Abilities: Challenges and Solutions in the Implementation of Technology Based Learning. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(8), 4082–4090. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i8.1029
Mazid, S., Widiyanto, D., Rachman, F., & Hasanah, I. (2025). Professional Ethics and the Exemplary Behavior of Public Figures: A Literature Review from a Pancasila Perspective. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, 5(2), 166–182. https://doi.org/10.52738/pjk.v5i2.839
Meriatami, A. Z., Patmanthara, S., & Soraya, D. U. (2025). Integrasi Project Based Learning dalam Penguatan Literasi Digital dan Karakter Pelajar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 768–776. https://doi.org/10.17977/um084v3i32025p768-776
Mulyasa, E. (2021). Pengembangan Kurikulum dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. PT Remaja Rosdakarya.
Pusat Asesmen Pendidikan. (2024). Laporan Nasional Hasil Asesmen Nasional 2023/2024. In Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Rafiq, K. R. M., Hashim, H., & Yunus, M. M. (2023). Designing Mobile Learning Instruction for ESL Context: A Review of Instructional Designs. International Journal of Modern Languages and Applied Linguistics, 7(4). https://doi.org/10.24191/ijmal.v7i3.7470
Rahmadhini, F., Kasdriyanto, D. Y., & Hattarina, S. (2025). Pengembangan media komik digital berbantuan flipbook mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi penerapan nilai nilai Pancasila. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25082
Rahmasari, F., Aquami, A., & Shawmi, A. N. (2025). Development of Digital Leaflet Learning Media Based on Pancasila Student Profiles (P3) in the Pancasila Education Subject for Class IV at SDN 164 Palembang. Journal of Educational Sciences, 9(6), 5504-5521. https://doi.org/10.31258/jes.9.6.p.5504-5521
Rayis, W. P. A., Herayanti, L., Prayogi, S., Kurnia, N., & Muhali, M. (2025). Development of a Project Based Learning Module Grounded in Ethnoscience to Enhance Students’ Scientific Literacy and Collaboration Skills. Jurnal Kependidikan, 11(3), 1322–1333. https://doi.org/10.33394/jk.v11i3.16879
Safita, A. E., & Murdiono, M. (2025). Kendala guru Pendidikan Pancasila dalam pengembangan perencanaan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Tempel dan SMA Negeri 1 Seyegan. AGORA: Jurnal Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 14(3). https://doi.org/10.21831/agora.v14i3.24424
Salmia, S., Nursalam, N., & Bancong, H. (2024). Design and Validation of Teaching Modules for the Merdeka Curriculum Based on Local Wisdom to Instil Character Values. PPSDP International Journal of Education, 3(2), 659–676. https://doi.org/10.59175/pijed.v3i2.353
Salsabila, N., Nida , A. I., Rahmatinnisa , L. ., Putri , S., Lestari , W. D., & Sobri , M. (2025). Implementasi Program Ekstrakurikuler Tari Kreasi Bertema Menari Bersama Tradisi di SDN 23 Ampenan dalam Kegiatan Asistensi Mengajar. Jurnal Dieksis ID, 5(2), 90–100. https://doi.org/10.54065/dieksis.5.2.2025.843
Sanam, S., Abdillah, H., Putra, A. Y. W., & Fawaid, M. (2025). An evaluation of Pancasila student profile strengthening project in vocational schools: Evidence from tangerang district. Jurnal Pendidikan Vokasi, 15(1). https://doi.org/10.21831/jpv.v15i1.79919
Sofi’atun, S. A., Purwosaputro, S., Hajir, S. M., & Suneki, S. (2024). Pemanfaatan Liveworksheet Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Literasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Negeri 7 Semarang. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1152–1162. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3128
Somantri, N. (2001). Pembelajaran IPS sebagai Laboratorium Sosial.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Stefany, E. M., Ningsih, P. R., Diana, L. M., & Hariri, N. (2025). Development of an Interactive E Module Based on the Independent Curriculum in Vocational Schools. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan dan Informatika, 12(2), 167–175. https://doi.org/10.21107/edutic.v12i2.32125
Suryadmaja, G., Satria, C., Ningsih, D. P., & Utari, R. (2025). Internalisation of Presean Values in Social Learning to Strengthen Pancasila Ideology. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, 5(2), 253–263. https://doi.org/10.52738/pjk.v5i2.862
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003).
Zamroni. (2011). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Perspektif Internasional. Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dinda Delfina, Andhika Yudha Pratama, Adinda Dwi Larasati, Fadhila Putri Sakina, Dini Putri Ratna Meritasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
