Pembelajaran Metode Tahsin untuk Meningkatkan Daya hafal dan Seni Baca Hadis Tarbawi berbasis Pembangunan Karakter
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7029Keywords:
Metode Tahsin, Daya Hafal, Seni Baca, Hadis Tarbawi, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya pembelajaran hadis tarbawi yang tidak hanya menekankan aspek kognitif berupa hafalan, tetapi juga membentuk karakter dan memperindah seni baca peserta didik sesuai nilai-nilai Islam. Selama ini, proses pembelajaran hadis di banyak lembaga pendidikan masih berfokus pada kemampuan menghafal teks tanpa disertai penghayatan makna dan pelafalan yang benar, sehingga hasil belajar kurang optimal dan berdampak pada rendahnya daya hafal siswa. Penelitian ini dilakukan untuk menjawab permasalahan tersebut melalui penerapan metode tahsin yang berorientasi pada peningkatan kualitas bacaan, penguatan daya hafal, serta pembentukan karakter religius.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik pada mata pelajaran hadis tarbawi di salah satu lembaga pendidikan Islam. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes hafalan, dan penilaian keterampilan membaca hadis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan ditetapkan apabila terjadi peningkatan rata-rata nilai daya hafal dan keterampilan baca hadis hingga mencapai kategori baik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tahsin dapat meningkatkan kemampuan hafalan, memperindah seni baca hadis tarbawi, serta menumbuhkan karakter religius seperti disiplin, tanggung jawab, dan kecintaan terhadap Al-Qur’an dan hadis. Dengan demikian, metode tahsin efektif diterapkan dalam pembelajaran hadis tarbawi berbasis pembangunan karakter.
Downloads
References
Aayn, S. L., & Listiadi, A. (2023). Pengaruh Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan, Persepsi Profesi Guru dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Menjadi Guru (Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi UNESA). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(2), 132–140. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.2.2022.1738
Alifia, N. (2022). The The Use of Fine Art Activity Strategies in Mastering Vocabulary at Al-Hidayah Boarding School Depok West Java. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(2), 170–174. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.2.2022.1984
Ariska, E. (2023). Metode pembelajaran tahsin dalam peningkatkan keterampilan membaca Al-Qur’an di SMPN 5 Paloh Kabupaten Sambas. ILJ: Islamic Learning Journal, 1(3), 859–869. https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v1i3.1184
Chahnia, J., Zulheldi, Z., & Samad, D. (2023). Urgensi hadis dalam dunia pendidikan Islam.
Fithri, R. (2024). Tantangan pendidikan anak di era modern: Perspektif Islam dan solusi. Jurnal Pendidikan Yayasan Pendidikan Agama Islam Rengat, 3(2).
Geti Putri, A. (2022). Pengaruh aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap akhlak santri/santriwati di Rumah Tahfidz Daarul Jannah Desa Titian Modang Kopah Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi (Doctoral dissertation, Universitas Islam Kuantan Singingi).
Habibah, M., & Amirudin, N. (2023). Pengaruh menghafal Al-Qur’an terhadap pembentukan karakter santri di pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 312–324. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2803
Jihan, J., Ismaya, B., Kurdi, M. S., Sudarwati, N., & Kurdi, M. S. (2023). Permasalahan dan tantangan pendidikan Islam modern di tengah era digitalisasi. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3). https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4472
Khon, A. M. (2019). Hadis tarbawi.
Kurniawan, E., Warlizasusi, J., & Rahman, A. (2024). Manajemen Pembelajaran Tahsin Tahfidz Al Qur’an Berbasis Metode Bin Baz dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Siswa di SD IT Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Ma’arif, M. A. (2018). Hadis tarbawi.
Mardiah, R., Anwar, M., & Sulaiman, U. (2023). Studi minat membaca Al-Qur’an mahasiswa jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah angkatan 2018 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 35–45. https://doi.org/10.24252/jipmi.v5i1.35811
Noorrizki, R., Sa’id, M., & Mantara, A. Y. (2023). Modification of Problem Based Learning and Team Based Learning Method In Group and Community Intervention Course. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(1), 19–26. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2340
Qomarudin, A., & Amrullah, Z. (2025). Pendampingan Metode An-Nashr Bagi Pendidik Sebagai Pengembangan Pembelajaran Al-Quran Di Madrasah Diniyah Raudhatul Jannah Malang: Assistance of the An-Nashr Method for Educators as a Development of Al-Quran Learning at Madrasah Diniyah Raudhatul Jannah Malang. Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement, 6(1), 195-216. https://doi.org/10.37680/amalee.v6i1.7018
Qurratina, N. S., & Kurjum, M. (2025). Antologi hadis tarbawi: Pesan-pesan Nabi terkait pendidikan sebagai landasan dalam menghadapi tantangan zaman modern. Tarbiya Islamia: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 15(1), 13–28. https://doi.org/10.36815/tarbiya.v15i1.3601
Rahmawati, I. F., Saputri, K. A., Nisa, L., Nurjanah, L. S., Nurhayati, R., Azizah, R. Q., & Paloh, S. (2024). Kemampuan membaca Al-Qur’an berdasarkan gender pada Fakultas Kedokteran angkatan 2023 di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 52–59. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.117
Rosyidin, M. A., & Muhammad, M. L. (2022). Tujuan pendidikan Islam dalam perspektif hadis. Nabawi: Journal of Hadith Studies, 2(2). https://dx.doi.org/10.55987/njhs.v2i2.52
Silvia, E. (2023). Hadis dan ulumul hadis serta urgensinya dalam pendidikan Islam. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 185–192.
Susanti, D. D., Kristanto, A., & Amalia, K. (2025). Pengaruh sertifikasi guru, profesionalisme, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(1), 112–125. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.1.2025.5244
Syahputra, E. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Alqur’an Hadist Melalui Metode Tahsin (Membaca) Pada Siswa Kelas XI MAS Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 36-45. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i4.993
Wahyuni, Z., & Saepudin, A. (2025). Analisis Strategi Pembelajaran Tahsin Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an di MTSN 9 Kuningan Kecamatan Maleber. Jurnal Ilmiah ATSAR Kuningan, 4(1), 19-28.
Usan, & Asikin, I. (2023). Sumber belajar dalam perspektif hadis tarbawi. AlMaheer: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 79–85. https://doi.org/10.63018/jpi.v1i02.16
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Samsuddin Kade, St. Johariyah, Martini Martini, Kasma F Amin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
