Pengaruh Penggunaan Gadget dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 8 Purworejo
DOI:
https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6965Keywords:
Penggunaan gadget, Lingkungan Belajar, Motivasi Belajar, Pembelajaran EkonomiAbstract
Urgensi penelitian ini untuk memahami sejauh mana penggunaan gadget dan lingkungan belajar memengaruhi motivasi belajar siswa kelas X dalam mata pelajaran Ekonomi, guna meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di SMA Negeri 8 Purworejo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan gadget dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap motivasi belajar siswa kelas X di SMA Negeri 8 Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 8 Purworejo sebanyak 215 siswa. Sampel dari penelitian ini berjumlah 135 yang dihitung menggunakan rumus isac dan michael yang memiliki tingkat kesalahan 5%. Model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model ex-post facto. Metode pengumpulan data menggunakan angket/kuisioner dengan skala likert 4 dan observasi. Untuk pengujian instrumen menggunakan uji validitas dan reabilitas. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : (1)Ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan gadget terhadap motivasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 8 Purworejo dengan taraf signifikansi (<0,001).(2) Ada pengaruh positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 8 Purworejo dengan taraf signifikansi (<0,001).(3) Ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan gadget dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X di SMA Negeri 8 Purworejo dengan taraf signifikansi (<0,001).
Downloads
References
Adam, A., Hamid, I., Abdullah, P. W., & Diva, F. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Ahklak Dan Moral Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 47 Kota Ternate. Juanga : Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 8(1), 29–47. https://doi.org/10.59115/juanga.v8i1.52
Affriyani, F., Noer, S. M., & Respita, R. (2024). Pengaruh Kreativitas Guru Dan Lingkungan Belajar Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sma Ekasakti Padang. Ekasakti Educational Scientific Journal, 2(1), 23-29. https://doi.org/10.60034/10.60034
Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287–5294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3071
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Hapsari, T. (2019). Literasi Matematika Siswa. Jurnal Euclid, 6(1), 1–116. https://doi.org/10.33603/e.v6i1.1885
Hikmah, S. N., Saputra, V. H., & Indonesia, U. T. (2020). Studi pendahuluan hubungan korelasi motivasi belajar dan pemahaman matematis siswa terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, vol. 3, no. 1, pp. 7–11. https://doi.org/10.33365/jm.v5i1.2552
Latief, A. (2023). Peranan pentingnya lingkungan belajar bagi anak. Jurnal Kependidikan, 7(2), 61-66.
Lumbantoruan, S. B., Sipayung, D. ., Pasaribu, N., Manalu, S. ., & Azizah, N. . (2024). Bahasa Jerman dan Bahasa Indonesia dalam Pendidikan Multibahasa: Tantangan Linguistik dan Pedagogis di Era Modern. Jurnal Dieksis ID, 4(2), 171–180. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.2.2024.595
Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis penggunaan teknik pre-test dan post-test pada mata pelajaran matematika dalam keberhasilan evaluasi pembelajaran di sdn bojong 04. Nusantara, 3(2), 150-165. https://doi.org/10.36088/nusantara.v3i2.1250
Mahdalena, M. (2022). Pengaruh Minat Belajar, Dukungan Orang Tua Dan Lingkungan Belajar Terhadap Perilaku Belajar Siswa Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa (Studi Faktor Yang Mempengaruhi Prilaku Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4, 5 dan 6 Pada SDN Binuang 4 da. Kindai, 18(2), 332-351. https://doi.org/https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803
Mau, B., & Gabriela, J. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Perilaku Anak Remaja Masa Kini. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, Dan Pendidikan, 5(1), 99–110. https://doi.org/10.51730/ed.v5i1.70
Paturohman, P., Aprilia, N. H., & Insani , S. K. (2025). Analisis Penerapan Model Blended Learning dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 264–273. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.849
Permana, R., Nata, A. D., Sukardi, Nofrizal, D., Yani, A., purba, P., & dll. (2025). Penelitian dan Pengembangan Dalam Pendidikan Jasmani: Teori dan Aplikasi (A. Hardiono, Ed.; 1st ed.). CV. Gita Lentera.
Purwanto, M. N. (2023). Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Rismala, Y., Aguswan, Priyantoro, D. E., & Suryadi. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. El-Athfal : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 1(01), 46–55. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i01.273
Rizki, I. (2021). Hierarki Pengaruh Pemberitaan Vaksin COVID-19 di Detik. com (Bachelor's thesis, Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta).
Sago, L. A., Wulandari, S., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Secara Berlebihan Terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN 01 Banda Dalam. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 256-264. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1700
Setiaji, C. A. (2019). Strategi Pembelajaran Inovatif. Graha Ilmu.
Siahaan, Y. L. O., & Meilani, R. I. (2020). Sistem Kompensasi dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap di Sebuah SMK Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Sihaloho, L. (2023, November). Meningkatkan Hasil Belajar Pakat Dan Mandiri Melalui Model Discovery Learning Fase A SDN 173524 Balige. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama (Vol. 4, No. 2, pp. 694-711). https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Sumatraputra, A. N. ., Tapanuli, F. M. ., & Maringgita, I. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 160–170. https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.599
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.878
Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.111
Waruwu, L. N., Lay, S., & Ndoa, P. K. (2024). Dampak dan Penanganan Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Siswa Katolik di SMA Negeri 1 Hiliduho. Journal New Light, 2(3), 12-20. https://doi.org/10.62200/newlight.v2i3.136
Wicaksono, I. A., Dwihandono, S. B., Nugroho, A. W., Abiyyu, A. M., Lestari, D. P., & Salsabilla. (2023). Kkn-Tematik Sosialisasi Psikoedukasi Mengatasi Kecanduan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7, 680–687. https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i1.13735
Yumarni, V., & Ma’arif Jambi, S. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Anak Usia Dini (Vol. 8). www.kompas.com
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bibit Wirawan, Cahyo Apri Setiaji , Sugeng Eko Putro Widoyoko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with JSGP agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
