Talking Stick Berbantuan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa IPA Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.3.2026.9219Keywords:
Talking Stick, Media visual, Pembelajaran IPA, Hasil Belajar, Keaktifan SiswaAbstract
Pembelajaran IPA di sekolah dasar Indonesia hingga kini masih kerap diwarnai pola pasif dan dominasi ceramah guru, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar serta minimnya keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas penerapan model Talking Stick berbantuan media visual untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas IV SDN 167 Kabupaten Pinrang pada mata pelajaran IPA. Pendekatan yang digunakan adalah kuasi-eksperimen tipe one-group pretest–posttest dengan 18 siswa sebagai subjek. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar serta lembar observasi keaktifan terstruktur yang mencakup empat indikator selama enam pertemuan. Analisis dilakukan menggunakan uji paired sample t-test, analisis persentase deskriptif, dan perhitungan effect size Cohen’s d. Hasil pengujian memperlihatkan kenaikan rata-rata skor yang signifikan, yaitu dari 47,83 pada pretest menjadi 57,61 pada posttest [t(17) = -14,50; p < 0,001; Cohen’s d = 3,45]. Keaktifan siswa pun meningkat secara progresif dari 29,0% (kategori rendah) di pertemuan pertama menjadi 79,0% (kategori tinggi) di pertemuan keenam, dengan kenaikan terjadi pada keempat indikator yang diamati. Temuan ini menegaskan bahwa kombinasi Talking Stick dan media visual mampu menggeser pembelajaran IPA dari pola pasif menuju keterlibatan partisipatif. Implikasi praktisnya, strategi ini layak menjadi alternatif instruksional berbiaya rendah bagi guru di sekolah dengan keterbatasan sumber daya.
References
Adiko, H. S. S., & Djafar, M. (2022). Application of the Talking Stick cooperative learning model in improving student learning outcomes. Journal La Edusci, 3(1), 1–5. https://doi.org/10.37899/journallaedusci.v3i1.600
Andreyani, Y., Ali, M., & Asran, M. (2014). Peningkatan aktivitas belajar peserta didik menggunakan model Talking Stick IPS kelas VI di SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan, 3(4), 192336. https://www.neliti.com/publications/192336/peningkatan-aktivitas-belajar-peserta-didik-menggunakan-model-talking-stick-ips
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Astari, N., & Fitriyeni. (2025). Penerapan metode Talking Stick untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPAS kelas 5 di SDN 42 Pekanbaru. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 3(2).
Bella, A. N., Sari, D. P., Megawati, Tarigan, N., & Andriyani, M. (2025). Penerapan literasi sains pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 5(2). https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2192
Berliani, S. C. N. I., & Gumiandari, S. (2024). Pemanfaatan Talking Stick dalam pengembangan media pembelajaran bahasa interaktif. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 1(6), 204–214. https://doi.org/10.61132/morfologi.v1i6.262
Cerqueira, J., Silva, M., & Rodrigues, P. (2023). Visual aids and critical thinking in elementary science education: A meta-analytic review. Journal of Science Education and Technology, 32(1), 45–61. https://doi.org/10.1007/s10956-022-10001-3
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dermawan, D. D., Wuryandani, W., Herwin, H., Eliza, F., Nurzaman, I., Giwangsa, S. F., Nurdiansah, N., Fadli, R., Sari, S., Jannah, M., & Munawarah. (2025). Improving critical thinking ability in elementary schools with interactive e-modules. Online Journal of Communication and Media Technologies, 15(2), e202513. https://doi.org/10.30935/ojcmt/16051
Dwirani, R., Suryawan, A., & Hajron, K. H. (2022). Pengaruh model Talking Stick berbantu media sudut jam terhadap kecerdasan intrapersonal siswa kelas IV di SDIT Al-Uswah Kranggan. Borobudur Educational Review, 2(2), 77–85. https://doi.org/10.31603/bedr.6760
Farika, U., & Indrawati, T. (2023). Pengaruh model Talking Stick terhadap hasil belajar tematik pada siswa SD. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i1.10334
Hae, Y., Tantu, Y. R. P., & Widiastuti, W. (2021). Penerapan media pembelajaran visual dalam membangun motivasi belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1177–1184. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.522
Kaharu, S. N., Rahman, A., Pahriadi, P., & Aban, T. A. (2023). The effect of the Talking Stick learning model on student learning outcomes in science subject. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 11(3), 916–924. https://doi.org/10.33394/j-ps.v11i3.7265
Kendek, D. S. (2024). Pengembangan aplikasi media pembelajaran ilmu pengetahuan alam berbasis multimedia pada siswa kelas 5 SDN 7 Tikala. Jurnal Literasi Digital, 4(3), 167–177. https://doi.org/10.54065/jld.4.3.2024.573
Kodi, Y. I. (2023). Study literature hasil belajar sosiologi dengan model pembelajaran Talking Stick. PENSOS: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi, 1(2), 71–78. https://doi.org/10.59098/pensos.v1i2.1301
Latif, A., Pahru, S., & Muzakkar, A. (2022). Studi kritis tentang literasi sains dan problematikanya di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9878–9886. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4023
Ledia, S. L., & Bustam, B. M. R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 790–816. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i1.2708
Maryanah, M., Kusumaningrum, S. R., Arifin, S., Mashfufah, A., & Pristiani, R. (2025). Penggunaan media visual dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas V di SDN 008 Tana Tidung. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(4). https://doi.org/10.35931/am.v9i4.5560
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678
Panjaitan, M. B., Siagian, A. F., Purba, N., Herman, H., Sutikno, S., Sinaga, Y. K., & Sihombing, S. D. (2025). Fostering the use of Talking Stick learning model on the critical thinking ability in science learning. Journal of Curriculum and Teaching, 14(4). https://doi.org/10.5430/jct.v14n4p14
Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwairiyah, A. (2025). Pengembangan literasi sains pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i1.880
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Puspaningtyas, N., Prasetyo, K. H., & Farahsanti, I. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif Snowball Throwing dengan Discovery Learning untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi. Absis: Mathematics Education Journal, 2(1), 11. https://doi.org/10.32585/absis.v2i1.705
Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766
Rini, S. P., & Sholihat, N. (2025). Pengaruh media pembelajaran berupa game Talking Stick terhadap hasil belajar dan kemampuan komunikasi sains peserta didik pada pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 2(3), 184–198. https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i3.638
Royyani, Z. A. (2020). Keefektifan model kooperatif Talking Stick berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar IPS. Joyful Learning Journal, 9(1), 54–59. https://doi.org/10.15294/jlj.v9i1.41561
Rusdi, M. I., Prasti, D., & Rasyid, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman IPA kelas VII SMPN 3 Bone-Bone. Jurnal Literasi Digital, 2(3), 168–175. https://doi.org/10.54065/jld.2.3.2022.223
Sa’diyah, H., Manshur, U., & Suhermanto, S. (2024). Integration of Talking Stick and audio visual: An innovative approach in improving student learning outcomes. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 15(1), 48–60. https://doi.org/10.62097/falasifa.v15i1.1779
Sanjaya, I. G. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa SD melalui penggunaan media pembelajaran digital ditinjau dari teori belajar kognitif Jean Piaget tahap operasional konkret siswa kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika, 5(1), 135–141. https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v5i1.679
Saputra, T. A., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2025). Peningkatan literasi baca tulis siswa kelas IV dengan berbantuan model pembelajaran Talking Stick di SD Negeri 7 Sangsit. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 380–388. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6595
Sari, B. Y. P., & Sayekti, I. C. (2023). The effectiveness of the Talking Stick learning model assisted by the media question box on science learning outcomes in elementary schools. Journal of Education Research and Evaluation, 7(1), 33–45. https://doi.org/10.23887/jere.v7i1.58196
Seran, M., Sakdiyah, S. H., & Hakim, A. R. (2020). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap rasa percaya diri dan hasil belajar IPS siswa kelas V SD tahun 2019/2020. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(1), 490–500.
Sidabutar, M. N. A., Barus, E. R., & Siagian, N. S. (2024). Penerapan model Talking Stick untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas V terhadap hasil mata pelajaran IPS kelas V. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 5(2). https://doi.org/10.36928/jlpd.v5i2.2405
Sopiatun, S., Dachia, H. A., Putri, N. W. A., & Musdalifah. (2024). The influence of the Talking Stick cooperative learning model in science subjects on the activeness of elementary school students. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 605–618. https://doi.org/10.51276/edu.v5i2.656
Sutimah, S., & Tyas, D. N. (2024). Implementasi model pembelajaran inquiry based learning pada mata pelajaran IPAS dalam konteks Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2941–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8307
’Ulya, R., Agustina, E., Widyanto, A., & Hanim, N. (2025). Penerapan metode Talking Stick dan media video untuk meningkatkan partisipasi aktif peserta didik pada materi sistem pencernaan manusia. Jurnal Jeumpa, 11(2), 360–370. https://doi.org/10.33059/jj.v11i2.10834
Viola, A. W., & Kurniati, F. (2025). Penerapan pembelajaran IPA di SD Negeri 12 Sungai Sapih: Studi observasi dalam konteks Kurikulum Merdeka. Journal of Biology, Chemistry, Mathematics and Physics Education, 2(2), 32–39. https://doi.org/10.61761/biochamp.2.2.32-39
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Waruwu, P. I. M., & Helsa, Y. (2025). Implementasi pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah dasar. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(3). https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1942
Widyawati, R. A., Rita, E., & Ardiyanto, A. (2018). Penerapan Talking Stick berbantu media dakon terhadap hasil belajar tema 6 kelas 1 SD Mangunharjo Semarang. JS: Jurnal Sekolah, 3(1), 30–30. https://doi.org/10.24114/js.v3i1.11628
Yulianti, L., & Wahyuningtyas, D. T. (2018). Perbedaan hasil belajar IPS antara model pembelajaran konvensional berbantuan media gambar dengan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media PowerPoint di kelas III SDN Turirejo 02 Lawang Malang tahun ajaran 2015/2016. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2, 78–84. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1a.2352
Yuningtyas, S. A., Reffiane, F., & Ysh, A. Y. S. (2024). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick berbantu media Kokami terhadap hasil belajar IPAS materi perubahan wujud zat siswa kelas IV SD Negeri Kauman 03 Batang. Wawasan Pendidikan, 4(1), 160–171. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.17061
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Herawati Herawati; Saleha Saleha (Author); Muhammad Junaidi Mahyuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
