Pengembangan Media Pixel Bhinneka Materi Keberagaman Suku Bangsa dan Budaya Indonesia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.3.2026.9189Keywords:
Keberagaman Indonesia, Keterlibatan Siswa, Media Pixel Bhinneka, Pendidikan Kewarganegaraan, Sekolah DasarAbstract
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran PKn yang masih didominasi metode ceramah dan terbatasnya penggunaan media interaktif sehingga berdampak pada pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Pixel Bhinneka serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada materi keberagaman suku bangsa dan budaya Indonesia di kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek implementasi penelitian adalah 13 siswa kelas V SDN 1 Bulango Selatan. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli media, ahli materi, ahli bahasa, ahli pengguna, serta tes pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pixel Bhinneka memperoleh rata-rata kelayakan sebesar 91,2% dengan kategori sangat layak, yang terdiri atas validasi ahli media sebesar 95%, ahli materi sebesar 88,8%, dan ahli bahasa sebesar 90%. Dari aspek kepraktisan, media memperoleh persentase sebesar 87,5% berdasarkan penilaian ahli pengguna dengan kategori sangat praktis. Keefektifan media ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai siswa dari 43,85 pada pre-test menjadi 93,08 pada post-test, dengan peningkatan sebesar 49,23 poin. Temuan ini menunjukkan bahwa media Pixel Bhinneka layak, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa dalam pembelajaran PKn.
References
Agustina, F. L., & Nugroho, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran Pile of Cultural Blocks untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi Indonesia kaya budaya kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1317–1327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7321
Alifia, H. N., Salma, D., Arifin, M. H., & Istianti, T. (2021). Internalisasi keberagaman budaya dengan pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(2), 100–111. https://doi.org/10.22437/gentala.v6i2.15610
Arzfi, B. P., Montessori, M., & Rusdinal, R. (2025). Development of digital game based learning model teaching materials to improve learning outcomes in primary schools. Educational Process: International Journal, 15, Article e2025114. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.15.114
Ayuningtias, A. A. I., & Paksi, H. P. (2024). Pengembangan media pembelajaran “Cultulearn” berbasis aplikasi pada materi keberagaman budaya di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(9), 1839–1853.
Bustomi, A. A., Khosiah, N., & Fathurrohman, A. (2025). Developing Pancasila learning strategies through culture-based interactive media in elementary schools. Assyfa Learning Journal, 3(1), 43–56. https://doi.org/10.61650/alj.v3i1.622
Cuga, C., Patilima, N. A. H., & Isnanto, I. (2023). Meningkatkan wawasan keberagaman sosial budaya siswa melalui pembelajaran PKN berbasis media interaktif berbantuan LKPD Live Worksheets di sekolah dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 8(2), 294–304. https://doi.org/10.30998/sap.v8i2.17925
Dewi, D. A., Rustini, T., Komariah, K., Buldani, A. A., Somantri, D., & Adriansyah, M. I. (2025). Pengembangan media pembelajaran augmented reality pada pembelajaran IPS materi keberagaman budaya di sekolah dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(3), 1252–1265. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i3.8678
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291–299. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.40
Hidayah, R., & Iskandar, R. (2025). Pengembangan media pembelajaran Diorama Keragaman Budaya Indonesiaku (DIKBON) berbasis model kooperatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5. Jurnal Basicedu, 9(4), 1101–1111. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10536
Holly, M., Habich, L., & Pirker, J. (2024). GameDevDojo: An educational game for teaching game development concepts. In Proceedings of the 19th International Conference on the Foundations of Digital Games (pp. 1–9). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3649921.3649992
Ilahi, N. A. W. (2023). Pengembangan media pembelajaran Etno Map dalam materi keberagaman budaya kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2).
Ismail, R. P. (2025). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 6(2), 170–176. https://doi.org/10.37411/jgcj.v6i2.4687
Jusniani, N., Nopianti, H., Arreski, D. F., & Kewajiban, T. H. (2025). Peningkatan kompetensi guru Sekolah Dasar Islam Kreatif Kabupaten Cianjur melalui pelatihan numerasi berbasis kearifan lokal Cianjur dalam mendukung Kurikulum Merdeka. Jurnal IPMAS, 5(2), 77–86. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.2.2025.615
Kristi, M. D., Wicaksono, A., & Ciciria, D. (2024). Pengembangan media peta keragaman budaya Indonesia (PKBI) pada materi persebaran keragaman budaya Indonesia. SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education, 5(2), 97–108. https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v5i2.9586
López-Fernández, D., Gordillo, A., Pérez, J., & Tovar, E. (2023). Learning and motivational impact of game-based learning: Comparing face-to-face and online formats on computer science education. IEEE Transactions on Education, 66(4), 360–368. https://doi.org/10.1109/TE.2023.3241099
Muslimin, T. P., & Rahim, A. (2024). Penguatan literasi numerasi UPT SPF SDN Sangir melalui Fun Math with Games Educative dan edukasi data rapor pendidikan. Jurnal IPMAS, 4(3), 342–354. https://doi.org/10.54065/ipmas.4.3.2024.501
Nurainun, N., Riandhana, T. E., Aries, N. S., Monoarfa, F., Ismail, R. P., Halifah, N., & Efendi, E. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran (audio visual) terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Pancasila Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Gorontalo. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(3), 1400–1405. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i3.1021
Rahayu, S., & Azizah, S. R. N. (2025). Literasi digital sebagai pilar pendidikan karakter di era teknologi. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 286–299. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.841
Riskawati, R., Hasmi, N., Ansar, A., & Baharuddin, H. (2025). Pengenalan dan pelatihan sistem sensor dan buzzer berbasis Arduino sebagai media pembelajaran interaktif. Jurnal IPMAS, 5(3), 185–194. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.3.2025.1062
Sampanis, N. (2025). Innovative tangible interactive games for enhancing artificial intelligence knowledge and literacy in elementary education: A pedagogical framework. arXiv. https://arxiv.org/abs/2506.00651
Sarlin, M. (2018). Analisis minat belajar siswa terhadap perubahan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di SDN 104 Kota Utara Kota Gorontalo. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 1(1), 58–66. https://doi.org/10.30605/cjpe.1.1.2018.76
Sianturi, R., & Ndona, Y. (2025). Implementasi pendidikan karakter menghargai keberagaman suku dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. MUDABBIR: Journal Research and Education Studies, 5(1), 904–915. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i1.1053
Slamet, F. A. (2022). Model penelitian pengembangan (R&D). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Sulistiawati, S., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2023). Implementasi media pembelajaran interaktif terhadap multikulturalisme sosial budaya anak sekolah dasar. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 29(1), 24–31. https://doi.org/10.24114/jpbp.v29i1.40800
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Salma Harun, Candra Cuga, Reska Putri Ismail, Muhammad Sarlin, Nurainun Nurainun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
