Pengembangan Media PORANA (Pop Up Book Flora dan Fauna) Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30605/cjpe.9.3.2026.9186Keywords:
Pengembangan, Media PORANA, Hasil belajar IPAS, Siswa Sekolah DasarAbstract
Urgensi penelitian ini adalah perlunya pengembangan media PORANA (Pop Up Book Flora dan Fauna) berbantuan Augmented Reality untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar melalui pengalaman belajar yang lebih interaktif, kontekstual, dan mampu memvisualisasikan konsep flora dan fauna secara nyata. Penggunaan media pendidikan yang tidak efektif dan tidak sesuai dengan karakteristik siswa mengakibatkan hasil belajar yang kurang memuaskan pada materi Keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia yang digunakan dalam pembelajaran IPAS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran PORANA (Pop-up book flora dan fauna) berbantuan Augmented Reality yang mampu menyajikan materi secara konkret dan konstekstual. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Borg dan Gall digunakan dalam penelitian ini, yang dilakukan hingga tahap uji produk. Subjek penelitian terdiri dari 28 siswa kelas V SD Negeri Ngaliyan03, Kota Semarang yang dibagi menjadi dua tahap uji coba: uji coba skala kecil dan uji coba skala besar. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar validasi materi dan media, kuesioner respon guru dan siswa, serta instrumen evaluasi berupa pretest dan posttest. Data dikumpulkan secara komprehensif melalui teknik observasi, wawancara, penyebaran angket, pelaksanaan tes, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif, uji validitas, uji normalitas, paired sample t-test, serta perhitungan skor N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa media PORANA memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi, dengan skor validasi dari ahli materi sebesar 93% dan ahli media sebesar 87%. Selain itu, uji efektivitas membuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan, ditunjukkan oleh perolehan nilai N-Gain sebesar 0,71 yang termasuk dalam kriteria tinggi.
References
Afriani, N. R., Maksum, A., & Yuliati, S. R. (2022). Pengembangan media pembelajaran infografis berbasis Android pada muatan IPS kelas IV sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 935–942. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2797
Ahtun, N. F. S., Purnamasari, R., & Muhajang, T. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbantuan QR Code Materi Tradisi Dan Budaya Masyarakat Di Sekitarku. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 321–337. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7591
Aminah, S., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2025). Pengembangan media pop-up book terintegrasi augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 4(2), 230–242. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v4i2.2252
Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan media pembelajaran buku cerita bergambar untuk meningkatkan minat membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu,4(4),994–1003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492
As'zaroh, U. M., & Arianti, A. (2024). Peningkatan hasil belajar IPAS melalui media pop up book berbasis augmented reality pada materi kekayaan budaya Indonesia kelas IV SD. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(3), 352–360. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i3.1862
Atikah, C., Rusdiyani, I., & Ridela, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Tema Binatang Purba Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok B (5-6) Tahun di TK Tunas Insan Kamil Kota Serang. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(2), 89–101. https://doi.org/10.18592/jea.v9i2.9326
Bahiyah, N., Petrus Sokibi, & Imam Muttaqin. (2020). Aplikasi Pengenalan Produk Menggunakan Augmented Reality dengan Metode Marker. Jurnal Sistem Cerdas, 3(3), 184–191. https://doi.org/10.37396/jsc.v3i3.89
Claudya, T., & Lena, M. S. (2022). Pengaruh media pembelajaran teknologi augmented reality (AR) pada tematik terpadu terhadap hasil belajar siswa SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(2), 718–725. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.249
Darmawan, P., Rofiki, I., Nugroho, C. M. R., Pramudya, S. S., Dewi, V. M., Hidayah, F., & Maulidiawati, T. (2024). Development of Pop-up Book-Based Learning Media Utilizing Augmented Reality for Science Subjects. Jurnal Pijar Mipa, 19(6), 991–996. https://doi.org/10.29303/jpm.v19i6.7725
Deritawati, D., Danil, M., & Aldyza, N. (2025). Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran IPAS terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pena Edukasi, 12(1), 80. https://doi.org/10.54314/jpe.v12i1.2520
Dewi, A. R., Maily, M. E. W., Safitri, F. N. C., Zaitunnah, P. N., Mala, Z. L., & Suttrisno. (2025). Deep learning dalam pembelajaran MI: Tinjauan literatur dalam meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 584–592. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i2.580
Divanggi, A., Putra, G. M. C., & Putra, C. (2026). Pengembangan dan uji efektivitas media diorama berbantuan Assemblr Edu untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 369–388. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8213
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Fitriani, D., Fauzy, T., & Jaya, M. (2020). Pengaruh Media Pop Up Book Berbasis Cerita Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Kelompok B (Usia 5-6 Tahun) Di Paud Al-Huda Palembang Tahun 2019. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 15–26. https://doi.org/10.31851/pernik.v2i2.4177
Fuady, S., & Rizaldi, R. M. A. (2024). Relevansi Teori Belajar Dalam Penyusunan Kurikulum Nasional: Sebuah Kajian Literatur. Tarbiyatul Misbah (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan), 17(02),168–176. https://doi.org/10.70688/tarbiyatulmisbah.v17i02.458
Hastuti, L., & Yulianto, S. (2026). Pengembangan media Lapbook berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(2), 513–527. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8306
Heryani, A., Pebriyanti, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan literasi digital pada pembelajaran IPS di SD kelas tinggi. Jurnal Pendidikan, 31(1), 17–28. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.1977
Hotimah, H., Ermiana, I., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis Macromedia Flash untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. PROGRES Pendidikan, 2(1), 7–12. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.57
Ibrahim, F., Hendrawan, B., & Sunanih, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran PACAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JLEB: Journal of Law, Education and Business, 1(2), 102–108. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1192
Irwan, & Kamarudin. (2021). Implementasi kinerja guru pada pembelajaran PPKn. Jurnal Basicedu, 5(4), 1862–1869. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1102
Lastari, N. A. A., Maritasari, D. B., Husni, M., Wardina, I., & Sari, A. N. (2023). The Importance of Augmented Reality (AR) Media to Increase Interest in Learning at Primary Schools. Esteem Journal of English Education Study Programme, 6(2), 456–466. https://doi.org/10.31851/esteem.v6i2.16070
Mariyah, Y. S., Budiman, A., Rohayani, H., & Audina, W. D. (2021). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pemanfaatan media audio visual: Studi eksperimen dalam pembelajaran tari. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(2), 959–967. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i2.778
Nadia, D. O. (2022). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1924–1933. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.497
Nurhasana, P. D., Aryaningrum, K., Kuswidyanarko, A., Fakhurdin, A., Pratama, A., Riyanti, H., Selegi, S. F., Anggraini, D., & Kalsum, U. (2022). Pelatihan inovasi media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) melalui aplikasi Assemblr Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Sinergitas PKM & CSR, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.19166/jspc.v6i1.4957
Pelawi, S. A. B., & Pamungkas, J. (2025). Developing pop-up book media to influence character education in early childhood. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(001), 729–742. https://doi.org/10.30868/ei.v14i001.9409
Permatasari, I. S., Hendracipta, N., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Hands Move Dengan Konteks Lingkungan Pada Mapel Ips. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 34–48. https://doi.org/10.24042/terampil.v6i1.4100
Pristiwanti, D., Bai, B., Sholeh, H., & Handayani, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Putri, R. S., & Wardoyo, C. (2021). The Development of Financial Accounting Learning Tools with Gall and Borg Model. Dinamika Pendidikan, 12(2), 86–97. https://doi.org/10.15294/dp.v12i2.13559
Rahayu, T., Watini, S., Hotijah, H., Mardiyanti, E., & Hakim, A. (2024). Kreativitas dan inovasi guru dalam pembelajaran berbasis digital. Jurnal Syntax Idea, 6(2), 110–120. https://doi.org/https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i2.3051
Rajagukguk, J. T. N., Faizah, A., Juniarti, V., Dewi, C., Aprayuda, R., & Dalam, W. W. D. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Akuntansi Dagang Terapan Berbasis Sertifikasi Teknisi Akuntansi Yunior dengan Model Gall dan Borg. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 6(3)(Liabilties), 20–30. https://doi.org/10.30596/liabilities.v6i3.16957.g10535
Revishvili, M., & Tsereteli, M. (2024). The psychological mechanism of self-regulated learning in a technology-enhanced environment. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2372153
Safitri, Y. D., & Astuti, T. (2025). Development of pop-up book learning media based on Canva for IPAS class IV SD Negeri 01 Sampiran. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(2), 398–405. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i2.7367
Sholeh, M. (2019). Pengembangan media pop-up book berbasis budaya lokal keberagaman budaya bangsaku siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138–150. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6979
Suntari, Y., Usman, H., & Yunus, M. (2025). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Augmented Reality di Kelas IV SD. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 972–979. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i3.11525
Sutrisna, N., & Gusnidar, G. (2022). Pengembangan buku siswa berbasis inkuiri pada materi IPA untuk siswa kelas VIII SMP. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2859–2868. https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v2i8.1241
Vina, D., Artharina, F. P., & Handayani, D. E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Materi Sistem Tata Surya Kelas Vi Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 267–278. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9868
Yanto, N., GH, M., & Zubair, S. (2023). The effect of pop up book media in science learning: A literature review. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 3(2), 214–220. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline1772
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adinda Assyfa Nurdina, Galih Mahardika Christian Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with CJPE agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
